Это уже не шутки. Один из представителей власти предложил сдвинуть срок окончания школы — чтобы девушки выходили замуж и рожали раньше. Если не верите - одна из публикаций на эту тему вот тут. Мы и сами не хотели верить, но слишком уж похоже на стиль решения проблем представителями текущей власти. Формально — всего лишь идея про сроки обучения. Но на практике это значит одно: вскоре на выпускные экзамены будут приходить с колясками, пелёнками и младенцами на руках.
Мы не могли пройти мимо. Потому что эта инициатива — не случайность, а симптом куда более глубокой болезни. Болезни культурной, моральной, смысловой. И сегодня мы говорим об этом — всерьёз.
Итак. Сегодня мы столкнулись с одной из самых абсурдных и опасных инициатив, озвученных в Общественной палате России. И это ужасно. Предложение вернуть советскую систему 8-10 летнего обучения в школе, чтобы решить проблемы демографии, — это не просто мимо. Это попытка ударить по фундаменту того, что мы должны строить в этой стране. Мы не можем остаться равнодушными.
Идея, озвученная Сергеем Рыбальченко, звучит так, будто мы просто «допилим» систему образования, вернув её в былое «советское золотое время», и чудо — демографическая ситуация изменится. Но послушайте, нам предлагают вернуться к системе, которая хотя и имела свои плюсы, но была создана для другого времени и при совершенно других обстоятельствах. Мы не можем повторить ошибки прошлого, чтобы решить проблемы будущего.
Как это предложение связано с демографией? Что за нелепая логика?
Сергей Рыбальченко и его сторонники уверены, что если дети начнут «вступать во взрослую жизнь» на два года раньше, то они скорее захотят заводить семьи и рожать детей. И здесь мы сталкиваемся с серьёзной ложью. Снижать срок школьного образования — это не решение. Это — просто попытка дать иллюзию решения проблемы. Как будто если человеку в 18 лет вместо 20 позволить получить диплом, это поможет создать крепкие семьи и рожать детей.
Никакая система образования не даст нам здоровой демографической ситуации, если не будет работать на уровне ценностей и нравственности. Почему мы думаем, что сокращение срока обучения решит проблему, если эти дети выходят в мир, уже отравленный культурным упадком? Почему мы думаем, что вернув «десятилетку», мы спасем страну от вымирания, если в школьных учебниках вместо воспитания патриотизма и нравственности — сплошные экономические расчеты и неэффективные формулы, которые ничего не объясняют? Это что, образованность?
Демография начинается не с учебного года, а с ценностей
Мы согласны с тем, что демографическая ситуация в стране критична. Но не из-за того, что дети слишком долго учатся в школе. Нет. Причина в том, что общество не дает им представление о жизни, как о продолжении культурной и нравственной традиции. Мы не выращиваем поколение, которое хочет брать на себя ответственность за семью. Мы воспитали поколения, которые гонятся за лайками в соцсетях, за деньгами, за видимостью успеха. Мы создали иллюзию, что счастье — это гедонизм, отсутствие обязанностей и жизни без корней.
Кстати, об этом мы писали буквально вчера. Если тема вас действительно волнует - ниже ссылка на публикацию.
Многие родители не хотят, чтобы их дети рожали в 18 лет, не научившись ни трудиться, ни уважать семью. Мы не можем думать, что сила государства заключается в том, чтобы рожать больше, но не понимать, кто будет воспитывать этих детей. Речь не о сокращении лет обучения, а о том, чтобы вернуть детям смысл их будущего. Чтобы им не было стыдно быть взрослыми, ответственными, создавать семьи. Но в этом смысле предлагаемые Рыбальченко меры — это всего лишь поверхностный подход.
Советская система образования — это не панацея
Кто-то скажет: «Но в Советском Союзе тоже была десятилетняя школа!» Это правда, но давайте вспомним, что тогда был совершенно другой контекст. Это было государство, которое выстраивало культуру и общество не через потребление, а через созидание. В СССР образование было важным инструментом воспитания личности, который сочетался с идеологическим и культурным формированием. Сегодня же мы говорим о системе, которая больше ориентирована на экономику и капитализм, нежели на воспитание гармоничных личностей.
Проблема не в количестве лет, которые дети тратят на учёбу. Проблема в том, что в нашем обществе система образования и воспитания уже не даёт детям четкого представления о том, кто они, и зачем они живут. Мы не учим их быть настоящими мужчинами и женщинами, ответственными за свою страну и будущее. Мы не воспитываем у них дух службы и уважения к родине. Мы не передаем им культурное наследие, которое станет основой для их семейных ценностей.
Возврат к ценностям — вот что нужно
Не систему образования менять нужно. Или, во всяком случае, не карнать продолжительность обучения (к слову, и без того - не самого эффективного). Не возвращать десятилетку, которую можно легко «вырезать» из программы. Нужно возвращать культуры и традиции. Нужно вернуть смысл в образование. Образование должно не просто учить. Оно должно воспитывать, давать понимание того, что ответственность за свою страну начинается с ответственности за свою семью. Если мы будем только сокращать сроки, не давая ценностных ориентиров, никакая демография не спасёт страну.
Программы для будущего
Что же мы можем предложить? Прежде всего, давайте вернем концепцию образования как путь к личному и духовному развитию. Нужно восстановить в школах нравственные дисциплины, которые не просто учат чему-то поверхностному, но дают детям основу для жизни. Мы должны научить их уважению к старшим, пониманию значимости семьи, важности трудовой дисциплины. Мы должны вернуть в школы не только историю, но и философию, культуру, дающие ответы на главные вопросы жизни.
- Народные традиции и культура должны стать частью обязательной программы. Не как «дополнительные курсы», а как основа для формирования личных ценностей.
- Просвещённая система родительского контроля и участие родителей в воспитании школьников и студентов. Это должно быть на всех уровнях — от правительства до местных органов власти. Родители должны не просто наблюдать, а активно участвовать в процессах воспитания.
- Формирование ценности семьи через поддержку многодетных семей, но не как пустое пожелание, а как целую систему льгот и социальных программ, направленных на поддержку моральных ориентиров в обществе.
- Изменение подхода в высших учебных заведениях. Студенты не должны быть «продуктами» образовательных учреждений, которые только учат зарабатывать деньги. Мы должны создавать высшие учебные заведения, которые готовят созидателей, а не просто потребителей, готовых вписаться в систему.
Впрочем, говоря об участии родителей - здесь тоже не всё так просто. Чтобы от них что-то требовать - нужно сперва дать возможность что-то делать. А с этим у нас тоже проблемы.
Родители хотят, но не могут. Система выбила их из семьи
Мы всё чаще слышим: «Родители обязаны участвовать в воспитании детей!»
Да, обязаны. И хотят. Но реальность такова, что большинство из них физически не в состоянии уделять детям время, которого требует настоящее воспитание.
Сегодня семья — это не очаг, а поле боя за выживание. Мама и папа уходят на работу затемно, возвращаются — уже без сил. Весь день уходит на решение простого уравнения:
- как прокормить;
- как одеть по сезону;
- как купить нормальную обувь, а не одноразовые тряпки;
- где взять деньги на кружки, на развивашки, на школьную форму, на канцелярию;
- и самое главное — на репетиторов, без которых сегодня не сдать ни один ЕГЭ, даже если ты способный. А репетиторы стоят как вся коммуналка и ипотека вместе.
В этих условиях родительство превращается в спринт между переводами, очередями и выходными, когда надо просто уснуть и не умереть.
Когда родители оказываются выжаты до предела, с них всё равно спрашивают:
- Почему вы не уделяете внимание ребёнку?
- Почему у него девиации, агрессия, зависимости?
- Где была семья, когда он начал смотреть трэш-контент?
Да вот она — семья. Сидела в метро. Возвращалась с вахты. Считала, как растянуть деньги до зарплаты.
Семья не должна бороться за выживание — она должна растить. Воспитывать. Быть вместе.
А для этого государство обязано дать ей эту возможность — не на словах, а на деле.
- Снижение налоговой нагрузки на семьи с детьми.
- Субсидии на репетиторов, кружки, секции, питание.
- Поддержка гибкой занятости и удалённой работы для родителей.
- Создание условий, при которых один из родителей может не работать в период, когда ребёнок особенно нуждается в сопровождении.
Без экономической опоры воспитание — это привилегия, а не обязанность.
А значит, и сам смысл родительства становится элитарным и редким. Это путь к обрыву нации. Какое воспитание, демография, образование? О чём вы вообще говорите?
Против демографической катастрофы — только через воспитание в связке с благоприятной экономической средой
Чтобы решить проблему демографии, надо начать с того, чтобы воспитывать молодёжь, а не просто урезать сроки их обучения. Разумеется, при этом необходимо одновременно сделать так, чтобы семьи жили, а не выживали.
Об этом мы тоже писали. Переходите по ссылке внизу:
Всё, что мы можем сделать для сохранения страны, — это дать детям возможность расти на истинных ценностях, а не на том, что нам предлагают сегодняшние «звёзды» и пустая поп-культура.
Мы не можем оставлять решение этих вопросов в руках людей, которые не понимают, что такое реальная культура и как её сохранить. Государство должно принимать участие в этих процессах, но Династия может и должна стать движением, которое будет стоять на передовой борьбы за будущее наших детей и за сохранение культурных и нравственных ориентиров.
Будущее России в наших руках. И мы должны строить его на прочном фундаменте ценностей, а не на поп-музыке, аморальности и показухе.