Один из вопросов, заданных вами в анкетах обратной связи на Дне открытых дверей, звучал так:
Как Семнадцатая школа работает, если произошло снижение успеваемости?
В первую очередь, необходимо оговориться, что существуют общие причины снижения успеваемости ученика:
- адаптация в новом классе (занимает от полугода и более),
- возраст с середины 5кл, всего 6кл, и первого полугодия 7кл,
- трудности со здоровьем и/или в семье.
В случае наличия таких трудностей, помочь ребенку можно лишь частично, и родителю необходимо снизить уровень требований до благополучного разрешения ситуации. А вот если ситуация не связана с одним из перечисленных сценариев, работать нужно до результата.
Итак, в случае снижения успеваемости у школы есть довольно много механизмов изменения ситуации.
Это, при необходимости:
- встреча родителя с учителем (часто буквально 15мин хватает, чтоб выяснить, что конкретно мешает ребенку, и как изменить ситуацию. Для успешного результата цель встречи должна быть именно так и сформулирована "что я как родитель могу сделать для исправления успеваемости моего ребенка"),
- встреча со школьным социальным педагогом и/или психологом (ребенок и/или родитель),
- индивидуальная консультация (не в формате репетиторского занятия; по предварительной договоренности и наличии инициативы ученика, часто на перемене),
- подбор индивидуальных заданий (по решению преподавателя),
- дифференцированные домашние задания (по решению преподавателя),
- индивидуальная учебная траектория (например, в случае продолжающейся академической неуспешности, мы в том числе предлагаем рассмотреть другие классы нашей школы, с меньшей академической нагрузкой, посильной для ребенка).
При трудностях, первая точка контакта родителя по базовым школьным предметам - классный руководитель, который, получив ваш запрос, посоветуется с преподавателем, и выдвинет несколько гипотез, что может помочь. Дальше идет совместная работа на результат: ваша, ребенка, преподавателя.
Если речь идет о спецпредматах, первая точка контакта - руководитель проекта.
Частый вопрос родителя: скажут ли мне, если мой ребенок не успевает по предмету? Да, скажут - но не сразу. У преподавателей есть собственные алгоритмы подведения предварительных итогов образовательного процесса, часто это в момент когда он анализирует результаты итоговых контрольных.
В качестве совета ответственным родителям: неэффективно слишком жестко "держать руку на пульсе", и ежедневно интересоваться отметками ребенка: дети растут, им необходимо больше личного пространства, и довольно легко таким жестким контролем испортить отношения с подростком.
В то же время, будет здорово, если вы выберете свою периодичность контроля отметок: неделя в 5-6, месяц в 8-9 кл - это примерные ориентиры, от которых стоит отталкиваться, но все, конечно, индивидуально.
Важно, чтоб вы не тратили слишком много эмоционального ресурса на контроль успеваемости ребенка, а это достигается только глобальным принятием права ребенка на неуспешность, - и разрешением себе жить свою собственную жизнь, возвращаясь к контролю успеваемости лишь с выбранной периодичностью. И, соответственно, принятием решений о необходимости вашего вмешательства на основании заранее выбранных критериев, а не эпизодической двойки.
Подводя итог, если вы как ответственный родитель в контакте со школой, причины академической неуспешности управляемы. Не всегда можно изменить ситуативные решения ребенка, но это нормальная часть родительской жизни, - важнее, что в сотрудничестве со школой возможно наладить отношение ребенка к выбору хорошего образования и ученического труда как его неотъемлемой части.
