Что такое национальная социальная архитектура? Это умение строить общество, опираясь на традиции и культуру нашей нации. Ведь нация — это прежде всего принадлежность к культуре.
Чтобы строить сложные системы, нужны базовые навыки. Представьте ребёнка, который не умеет ходить или держать предметы — он не сможет построить даже простую конструкцию.
Ты можешь складывать только те кубики, которые у тебя есть. Если кубиков нет, ни о каком проектировании речи быть не может. Поэтому сначала учимся простому — ставим один кубик на другой без какой-либо большой цели.
Не стоит начинать с идеологий, космических целей и сложных концепций. Без базового опыта нельзя создавать что-то сложное и устойчивое. Люди часто теряются в бесконечном поиске ответов, забывая о том, что важнее — делать, учиться на практике.
Социальное конструирование начинается с рождения. Уже в утробе матери ребёнок строится — его биохимия и эмоциональное состояние зависят от состояния женщины. А для этого женщине нужен взрослый, ответственный партнер. От этого зависят темперамент и ощущение ребёнка, имеет ли он право на жизнь и поддержку.
Когда малыш рождается, он ещё не имеет собственной точки зрения и зависим от эмоций окружающих. Если он чувствует неуверенность и нестабильность, это сказывается на его развитии. Поэтому формирование правильной среды — первый и важнейший шаг в социальном конструировании.
Ребёнок учится через игру и самостоятельное решение задач. Важно давать ему возможность самому ставить перед собой маленькие цели и достигать их, а не решать все задачи за него. Например, родители не дают ребенку игрушки в руки, а кладут на расстоянии, затем прячут, создавая возможность найти — и ребёнок начинает учиться развиваться и добывать ресурсы самостоятельно.
Если взрослый всегда делает за ребёнка — никакого развития не будет. Ребёнок должен научиться ставить задачи и решать их самостоятельно. Но для этого взрослый должен быть взрослым: не просто отводить детей в секции и кружки, а создавать условия для самостоятельности.
В семье каждый должен быть лидером, но настоящий лидер — тот, кто может дать дорогу другим. Если родитель всегда доказывает своё лидерство, дети вступают с ним в конфликт. Наставник — тот, кто уходит в тень, чтобы ученик мог выйти на первые роли. Пока остаёшься на пьедестале сам — наставником быть невозможно.
К сожалению, государство и образование не осознают важность подготовки настоящих наставников. Образовательные системы не менялись десятилетиями, а новых подходов и специалистов практически нет.
Мы рассматриваем этапы построения социальной архитектуры:
Конструирование — базовое формирование личности и навыков.
Проектирование — постановка цели и задач.
Планирование — пошаговое исполнение проекта.
Так мы строим себя, свою семью, свою команду и общество в единой гармоничной архитектурной форме, основанной на уважении к традициям, гибкости, устойчивости и милосердии.
Каждый человек — объект социальной архитектуры. Когда мы строим себя, свою семью и команду по одним принципам, это формирует прочную и гармоничную национальную социальную архитектуру. Именно в роду и семье заложены устойчивые традиции и ценности, которые дают силу нации.