Вопрос: Дочке 2 года 3 месяца. Хозяйка положения. Делает, что хочет, мы – подчиненные. Я так завидую мамам, у которых послушные дети, смотрю, как берут их на руки, фотографируются с ребятишками своими. У нас это невозможно сделать, сразу истерит, нельзя брать ее даже. На улице, если что‑то нельзя, то такая же история: дергает руками, ногами и кричит. Выгоняет нас, родителей, с места. Мы не знаем, что делать. Я понимаю, что нужно авторитет обратно вернуть… Не знаю только, как?
Ответ: Помогайте ребенку понять правила и социальные нормы. Это такой специальный возраст, когда ребенок все пробует и всего требует, а у него есть родители, которые ставят разумные границы и для безопасности, и для ускорения развития. Решаются эти проблемы быстро и легко, потому что дети очень гибкие в этом возрасте. Если родители готовы взять на себя ответственность за воспитание ребенка, то у них все получится. Придется Вам научиться предъявлять требования и вводить правила и не пугаться, если ребенок сердится или плачет.
Вопрос: В последнее время моя дочь (2 года 1 месяц) часто сопротивляется. Стали возникать такие ситуации, когда она специально что‑то бросает, разбрасывает, разливает! Вот, например, она рисовала кисточкой, потом начала махать ею и, естественно, вся краска оказалась на полу. Я несколько раз строгим голосом позвала ее по имени, чтобы она прекратила. Но она не перестала. Потом начала плакать и говорить: «Не надо Саша» … То есть, не надо говорить ее имя.
Я дала ей тряпку и сказала, чтобы она вытерла. Дочь запсиховала, бросила кисточку, начала плакать и говорить, что вытирать буду я. Я ей спокойно объяснила, что пол испачкала она и вытирать тоже будет она. Дочь меня проигнорировала, сказала, что хочет сок, попросила достать ей трубочку из пакетика. Я ответила, что не хочу этого делать! В итоге она около получаса ныла, ходила за мной и просила сока! Я ее игнорировала, иногда что‑то говорила! Но не кричала, не ругала!
Через некоторое время дочь попросила меня пойти с ней вместе вытереть пол. Мы пошли, я дала ей тряпочку и сказала, что посмотрю. Она опять стала плакать, убежала от меня. Через некоторое время пришла и сказала, что вытерла пол. Сегодня снова возникла ситуация с протестом. После дневного сна дочь обычно садится на горшок! Сегодня я достала ее из кроватки и сказала, чтобы она пошла и села на горшочек. Та стала говорить, что писать не будет, спряталась за шторку и через некоторое время успешно пописала там! И стала меня звать, говорить, что она сделала.
Я снова принесла ей тряпочку и сказала, чтобы она убрала за собой. И снова начался вой и нытье. Стала говорить, чтобы я убирала за ней, чтобы я снимала ей трусики. Хотя она сама может переодеть трусики и платье. Я сказала, что ничего делать не буду. В общем, я снова уговорами, разговорами пыталась донести до нее, чтобы она сняла мокрые трусы. Она почти полчаса проходила так. Я рассердилась и переодела ее сама. Но лужу за собой дочь вытерла.
Хочу еще сказать, что в последнее время дочь стала меня шлепать по лицу. Я бы не назвала это битьем, но что‑то похожее. Я ей с первого раза строго сказала, что так делать нельзя! Некоторое время после этого с ней не разговариваю. И сегодня она снова (перед тем как написать на пол), стукнула меня по лицу! Я рефлекторно стукнула ее по руке, ну и началось, что больно, потом еще и написала.
Так вот, в таких ситуациях, когда она ходит за мной и плачет, я могу ее и обнять, и поговорить, но она потом снова убегает от меня и психует. Еще говорит, чтобы я ее жалела. А я не понимаю, что мне делать, ведь ее никто не обижал? Говорю, что мне тоже больно и неприятно, что я недовольна тем, как она себя ведет, что маму никто не жалеет. В итоге она говорит, что будет меня жалеть и лезет на руки. И мы, так сказать, миримся! Подскажите, как реагировать на такие протесты, делать за нее что‑то не считаю правильным! Но она может ныть почти час, периодически выдавливая из себя рыдания.
Ответ: Девочка демонстрирует классическое протестное поведение и проверяет границы допустимого. Кроме того, дочка не очень понимает свои желания и эмоции. Задача мамы не только говорить, как можно поступить и что сделать, но и называть девочке ее чувства и желания, чтобы она себя лучше понимала. Нужно подсказать дочке: ты больше не хочешь рисовать, а хочешь подвигаться, теперь тебе будет приятно бегать и прыгать, и махать игрушечным мечом. После деятельности, направленной на развитие мелкой моторики, малышка хочет свободных, широких движений, но не понимает этого. Мама должна забрать кисточки, ведь они для рисования, и предложить предметы для размахивания.
Недостаточно просто называть ребенка по имени строгим голосом. Задача взрослого также подсказать: «Ты сейчас ходишь и плачешь, а вытрешь пол – тебе станет хорошо». Помогаем также девочке выразить злость: «Ты на меня сердишься, но бить маму нельзя, скажи словами и попробуй сделать сама, тебе понравится». Нужно не столько говорить, чего делать нельзя, сколько как надо именно это действие делать.
Продолжение следует...
Приобрести книгу в электронном или бумажном виде можно на площадках: Издательство Ridero, Ozon, Wildberries, ЛитРес