Как часто мы задумываемся о том, почему наша школьная программа по истории выглядит именно так? Почему какие-то имена вознесены до небес, а другие — намеренно забыты? Почему о каких-то событиях сняты фильмы и написаны романы, а другие десятилетиями замалчивались? В Советском Союзе история была куда больше, чем просто учебный предмет. Это было оружие. И главой этого оружейного завода был, конечно, Иосиф Сталин. Его подход к прошлому был не просто любопытством диктатора. Это была продуманная стратегия управления настоящим — и будущим.
Советский Союз в 1920-1930-х годах — это огромная страна, склеенная из сотен народов, десятков религий, тысяч местных традиций. После революции и Гражданской войны люди были измучены и разделены. Нужно было что-то, что их объединит. И тут Сталин понял: ничто так не цементирует нацию, как общая история. Но такая история не рождается сама собой — её нужно создать, оформить, подсветить именно те моменты, которые выгодны власти. Пусть у нас будет сильная, величавая история — с царями, полководцами, великими победами. Пусть каждый крестьянин с Урала и каждый рабочий из Подмосковья почувствует, что он — часть этой многовековой судьбы, что у него были предки-герои, что он живёт в великой стране. Это куда выгоднее, чем постоянно напоминать, что всего пару десятков лет назад люди сами свергали этих самых царей, громили храмы, делили помещичьи земли и кричали «долой империю».
Вы можете удивиться: как же так? Ведь большевики пришли к власти под красными знаменами, обещая уничтожить старый строй, сбросить с плеч ярмо царизма, дворянства и попов. А тут вдруг в школьных классах появляются портреты Александра Невского, снимаются фильмы про Ивана Грозного, а о Полтавской битве пишут статьи, полные восхищения. Ответ на самом деле прост. Сталин искал сильные символы. Цари — это очень удобные символы могущества и централизованной власти. Великие битвы прошлого — это напоминание о том, что Россию всегда хотели захватить, но никто не смог. Именно это должно было рождать в людях гордость и уверенность в необходимости сильного правителя.
В 1938 году выходит на экраны знаменитый фильм Сергея Эйзенштейна «Александр Невский». Там всё подано так прозрачно, что даже ребёнок понимает: рыцари в крестах — это на самом деле фашисты. А князь Александр — чуть ли не сам Сталин, спасающий Русь от западной угрозы. И таких примеров было много.
Школьные учебники полностью переписывались. Если раньше революционные историки вроде Михаила Покровского учили, что Россия была тюрьмой народов, где цари угнетали крестьян и кормились их потом и кровью, то теперь в этих книгах цари уже превращались в заботливых отцов, которые укрепляли страну и защищали от захватчиков. Даже Ивана Грозного, которого раньше клеймили как кровавого тирана, стали подавать в образе державного правителя, жестокого, но вынужденного действовать ради спасения государства.
Сталин понимал, что без образа врага народу быстро становится скучно и он начинает задаваться лишними вопросами. История в сталинские годы становилась главным доказательством того, что кругом всегда были недруги. Монголы, крымские татары, польская шляхта, шведы Карла XII, французы Наполеона, а теперь вот — англичане и немцы. Всё это показывало, что Россия всегда окружена кольцом врагов. А значит, нужно держаться сплочённо, доверять вождю, быть готовыми к любым лишениям. Иван Грозный с его опричниной теперь служил примером того, как бороться с внутренними предателями. Пётр I — образцом правителя, который не жалел бояр и тащил Россию в новый мир, ломая старое. Александр Невский стал святым покровителем борьбы с Западом. Всё это выстраивалось в стройную картину, где без сильной руки страна неминуемо погибала.
Эта «новая история» шла не только через книги и уроки. Её буквально вырезали из фотографий, подчищали в архивах, уничтожали в документах. Из снимков революционных лет пропадали «враги народа». Целые письма и мемуары изымались, чтобы никто не смог потом найти неудобные факты. Люди боялись хранить семейные архивы, ведь за «контрреволюционные бумаги» можно было угодить в лагерь. Так рождалась совершенно иная реальность, где прошлое выглядело так, как хотел Сталин.
Для этого нужны были не только фильмы и плакаты, но и тысячи историков, готовых переписать факты ради карьеры или из страха. В 1934 году появился первый официальный школьный учебник истории СССР под редакцией Андреева — фактически утверждённый лично Сталиным. В нём прошлое подгонялось под удобную схему: цари боролись с боярами, защищали страну, народ стоически терпел, после учебник переиздавался в 1937 году под редакцией профессора А.В. Шестакова
И всё это шло к великому финалу — Октябрю и власти Советов. Историки, которые раньше писали иначе, вроде того же Покровского, теперь назывались «ошибочниками» и подвергались публичному унижению. От них требовали покаяний и новых текстов в духе «партийной линии».
Но просто книг было мало. Сталин прекрасно понимал силу образов. Потому кино стало главным инструментом этой великой переделки прошлого. Народ шёл в клубы и кинотеатры смотреть, как Александр Невский топит рыцарей на Чудском озере. Как Иван Грозный сверкает глазами, готовясь казнить изменников. Как доблестные русские воины отстаивают каждый клочок родной земли. Школьников водили на экскурсии в музеи, где выставки рассказывали не о восстаниях против царей, а о великих битвах и героизме русского народа. Литература подхватывала эту волну. Сотни романов, пьес и стихов прославляли старых правителей и их полководцев. Всё это формировало у людей ощущение, что у страны особая судьба — быть сильной, единой, с твёрдой властью.
И для Сталина это было не пустым украшением. Это было крайне практично. Во-первых, новая история укрепляла его собственную власть. Если Иван Грозный и Пётр I были правы, уничтожая заговорщиков, значит и нынешний вождь тоже прав, когда сажает и расстреливает тысячи людей. Во-вторых, такая история готовила народ к грядущей войне. Уже в 1930-х было понятно, что столкновение с Германией почти неизбежно. Нужно было воспитать поколение, готовое умереть за родину. А рассказы о вечной осаде России делали своё дело. В-третьих, эта история внушала гордость. После долгих лет революций и разрухи людям хотелось верить, что они — часть чего-то великого. Пусть у них не было хлеба, зато у них была великая история и сильный вождь.
Но за этой красивой картинкой скрывалась страшная плата. Переписывая прошлое, уничтожая архивы и замалчивая реальные факты, страна теряла возможность учиться на своих ошибках. Забывались настоящие герои, замалчивались трагедии, из которых можно было вынести важные уроки. К концу жизни Сталина народ знал в основном мифы, а не факты. Эти мифы потом долго развенчивались, а многие так и остались жить в массовом сознании. Даже сегодня, открыв школьные учебники, можно встретить обороты вроде «Россия всегда побеждала сильнейших противников» или «централизованная власть спасала страну в тяжёлые времена». Это прямые наследники сталинского подхода к прошлому.
Так зачем Сталину понадобилось создавать свою версию истории? Затем, чтобы управлять людьми, воспитывать их в духе готовности к жертвам, укреплять личную власть и внушать гордость за страну даже в моменты, когда жить было откровенно тяжело. Это был грандиозный пропагандистский проект, в который были вовлечены писатели, учителя, режиссёры, учёные и простые люди, боявшиеся сказать что-то не по линии партии. Его итогом стала красивая, стройная, но часто лживая картина прошлого, которую потом десятилетиями расчищали настоящие историки.
Подпишитесь на канал, чтобы не пропустить новые публикации, если понравилась статья буду благодарен лайку и комментарию! Спасибо, что дочитали:)