Перед началом описания сразу хочу оговориться - эта тема весьма сложная и довольно объёмная.
Поэтому я разбиваю её для более лёгкого освоения на несколько частей. Прежде, чем
за неё браться, прочитайте, изучите. Только потом примите решение о необходимости работы по ней. Вспомните, мы начинали с "рисования себя", дальше всё сложнее и сложнее. И вот, в итоге приходим к довольно глобальной теме.
Работа по этой теме требует времени, как и всё в "Нарисованной магии", так что за один присест вы эту тему не проработаете ( ну только, если у кого хватит терпения ). Работа - серьёзная, и по итогам инсайты могут быть не шуточные. Ну, решать только вам.
Тем, кто с подобными техниками сталкивается впервые, не совсем достаточно будет уверенного владения прошлыми уроками. Желательны начальные знания об эгрегорах, желательны навыки энергоинформационной работы.
Подходите к решению - браться за эту тему или нет, очень ответственно!
Каждый интервал своей жизни рисуем на отдельном листе.
Картографирование это рисование всего материала, событий и возникших при этом ощущений и эмоций,
опыта и вообще
всего за какой либо отрезок времени целиком. Как и в "перепросмотре". Просто способ рисования
такой.
Тему по каждому периоду прорисовываем качественно, желательно, компактно, не растягивая масштаб на весь лист. Ну и как всегда - на все 100%, полностью отключив весь ментал и остановив мысли.
Можно выделить в целевом периоде какую либо конкретную тему,
например, тему сердечного центра, противоположного пола, выпивки, в общем
чего угодно. Важны при этом эмоции и ощущения! Тогда качество "вытаскивания" в рисунок обозначенной темы
будет более качественным. В принципе, картографирование, как и вся
прорисовка сильно зависит от умения правильно , глубоко и четко
настраиваться на целевую тему или период времени. При "Перепросмотре", в отличие от "Картографирования",
мы работаем , в основном, с воспоминаниями событийных рядов в разные периоды жизни.
При "Картографировании" мы работаем с ощущениями и эмоциями в разные периоды жизни.
Метод "картографирования", в принципе, не сложный ( и совсем не
трудоемкий), но владение "Нарисованной магией" крайне желательно (тогда вопросов станет
меньше). Метод "Картографирования" хорошо работает вместе с техникой прорисовки "7 Тел",
о которой я сделаю дополнительный, отдельный материал.
Чтобы упростить задачу, повторю вкратце основы техники
"Картографирования" (имеет смысл как минимум при сносном
владении "Нарисованной магией" плюс немного опыта по работе с "рисунками". Напомню, что
картографировать можно ВСЕ , ЧТО угодно - это то же "рисование".
Любую сферу или проблему можно "взять в кольцо", опираясь на
любое ощущение, ассоциацию.
С точки зрения быстрой и глобальной чистки и проработки наиболее
целесообразно картографировать именно периоды, даже без каких либо
привязок или ограничителей (0-3 года, 0-6 лет, 0-7 лет - весь материал
сформированный за этот период) и субличности (Внутренний Ребенок,
Внутренний Мужчина, Внутренняя Женщина - для тех, кто в теме ) и материал, заякоренный на
родителей ("Отец", "Мать" плюс периоды формирования).
Аналогично можно картографировать переживания и материал прошлых жизней
(10 субъективно пережитых лет ДО рождения, 20, 30 и.т.д.) и даже
внутриутробный период. Это -разные "колокольни", позволяющие увидеть
"материал" под разным углом и получить доступ к нему.
1) Определяем интересующий нас период - универ, школа (школа "а", школа "б" -
если кто менял школу), дет-сад, работа "а", работа "б", работа "в", ДО
детсадовский период.. одновременно вспоминаем, о каком возрасте идет речь - это важно (3-5, 13-19, 28-31..) -
на выходе должен быть период плюс эгрегор, с
которым он ассоциируется.
Примечание - метод картографирования с опорой на эгрегор хорош по началу -
или для тренировки с "картами", так как легко вызывает ассоциации и легко
"поднимает" материал -это важно для тех, кому немного сложно его
ощутить "на прямую".
Все же, как выяснилось , это не самый эффективный
метод "картографии" как таковой - и идеале надо опираться именно на
период, желательно "указав" его в неделях (первые 0,5,10,20,30,52 недели
жизни - так ПС понимает лучше всего. 0-52 недели = первый год).
Дополнительно(!), если некий период связан все же с "пребыванием в
гостях" y того или иного эгрегора (дет-сад, школа, работа), то прорабатывая
период синхронно можно - и желательно - ДОПОЛНИТЕЛЬНО проработать и все
что связанно с тем эгрегором - одной или двумя картами, скажем.
Максимальная польза будет именно в том случае, если вы прорабатываете его
очистив сам период - если вы, скажем, прорабатываете на данный момент
первый - или второй год своей жизни, то институт трогать пока что почти
бессмысленно - КОРНИ проблем еще даже не "оголены", вы еще на пол пути
работы с "корнями корней" - если можно так выразится. В итоге придется
делать двойную работу )
2) Пишем на листе возрастной интервал :
(для максимальной эффективности метода рекомендуется работать
последовательно, начиная с нуля, рождения, "часа Х (зачатия)" и идя вперед в
удобном темпе - первые 10,20,30,40,120, 208 недель жизни и.т.д. Скакать
от периода к периоду крайне не рекомендуется - если обработав первые 40
недель взяться за подростковый период, на пример, то эффективность
обработки пострадает.)
3) Рисуем пустой круг, ощущая, что именно в нем заключен весь материал,
сформировавшийся в указанный период. Важно охватить целиком и полностью
ВЕСЬ материал, ощущать, что ваш круг его содержит целиком. "Вооружившись"
изначально конкретным и сформированным намерением именно это вы должны и
получить на выходе. Круг желательно рисовать достаточных размеров.
4) Просканируйте пространство внутри круга - практически сразу начнет
ощущаться материал - сгустки, пятна, целые "конструкции", взаимосвязанные
блоки - это скорее похоже на растение, дерево, стволы и ветки. Можете
прорисовать отдельные моменты (в порядке картографирования, не
обязательно разбирать , с чем оно связанно или прорисовывать тщательно) -
или сделать хотя бы наброски.
Выделив/прорисовав самые крупные заморочки,
которые бросаются в глаза за тот период вы увидите и более мелкие
проблемы, а так же взаимосвязи между ними, причинно-следственные связи.
Если все проделали тщательно - могут всплыть яркие воспоминания (даже
если речь идет о крайне раннем возрасте) - даже если вы не думали , что до
сих пор помните это (даже образы, ощущения, запахи и эмоциональная
окраска).
Чем это может помочь?
Во первых, можно очень просто и довольно быстро пройтись по всем
жизненным периодам и "картографировать" ВЕСЬ материал (тем, кто имеет
некоторый опыт работы с рисунками или "перепросмотром" это должно
быть не сложно - надо только немного раскачать память, помнить-то она всё
помнит, но не все сразу выдаёт. Но это решаемо - теми же прорисовками.
Сделав это можно, увидев картину целиком, отследить причинно-следственные
связи и работать более эффективно.
Я исследовал с помощью "картографии" материал по периодам, наткнулся на
интересные моменты - может кому поможет, а кого и озадачит.
Львиная доля сконцентрирована практически у всех в
первых 6-7 годах жизни (период 0-6) - причем первая половина периода , 0
3, особенно сильно "загружена", вторая (3-7) ощутимо "полегче". (стоит
сказать, что при разборе материала с более поздних периодов очень часто
ноги растут именно здесь, само "ядро" проблемы связанно не столько с
людьми и событиями, которые создают "кармическую ситуацию", а с ранним
детством ).
Желательно разобрать самый трудный период, 0-3 (до 3 лет). Интересно вот что -
в первые недели жизни материала почти нет (есть некое "ядро", вокруг
которого он в последствии кристализуется - вероятно прошлые воплощения,
но оно очень "тонко", почти не ощущается и не мешает - почти ноль).
Первые месяцы его тоже очень мало (вероятно, связанно с формированием
эго, личности) - опять же, можно сказать почти чисто .
А вот на отметке "один год" (0-1) начинается интересный момент - в самом
центре карты-рисунка, где все еще относительно чисто начинают лететь
целые "глыбы" (т.е. оно действительно не столько развивается "на ровном
месте", сколько провоцируется или даже индуцируется извне). Личность на
этом этапе податлива и беззащитна - а "глыбы" очень крупны.
На этапе
двух лет (0-2) уже становится довольно кисло, "глыбы" материала
обкладывают центр, ядро личности , фактически сливаются с ней и
становятся частью фундамента. (в последствии именно их труднее всего хоть
как то локализовать и тем паче - убрать).
Процесс идет по нарастающей до 3-4 лет, потом, в принципе, продолжается
лет до 7 но темп начинает падать - с 7 до 13 кривая
"набора материала" спадает еще резче и плавно снижается до 19 лет, где
выходит практически на плато - ничего принципиально нового мы в плане
особо каверзного материала не обретаем.
На мой взгляд, дело в том, что "рисует" на самом деле не рука - при
желании можно рисовать на воздухе пальцем с той же эффективностью, можно
даже вообще не двигать рук при определенном навыке управления своим вниманием (была ситуация, когда
срочно надо было кое что проверить - разрулить а водить пальцем по
воздуху никак не получалось).
Согласитесь, тема не простая. Я вам желаю успехов в освоении ! Появятся вопросы, - задавайте, я отвечу.
Подписывайтесь на канал, оставляйте комментарии.