Недавно вспоминал день получения дипломы и разные эпизоды из университетской и школьной жизни. К учебной программе исторического факультета можно прикопаться по разным пунткам. Например, почему не было отдельного спецкурса о том, как в XX веке в стране развивалось среднее и высшее образование? От царя Николая и до Ельцина? Хотя бы историческое образование. Ведь профиль факультета. У нас в учебном плане была физкультура (1-2 курс, 60 занятий), ОБЖ и еще какая-то ерунда.
Про министров народного просвещения или образования студентам ничего не рассказывали. Чудеса в решете! Как менялись учебники по истории для школ и университетов в период с 1900 по 2000? Это нужно было узнавать самим. Странная ситуация. Может лучше убрать физкультуру из университета и сделать спецкурс на 10-20 лекций про историческое образование? В те времена материал уже можно было разместить в интернете или прислать по электронной почте. Или сделать на CD (10 папок, 100 файлов). Увы, столичный исторический факультет моему поколению студентов подсунул физкультуру!
В России в XX веке были разные министры народного просвещения. Сравнивал их биографии и обнаружил очень интересного персонажа. Афанасенко Евгений Иванович. 1914 г.р.! Откройте о нем статью на вики и посмотрите какой мордастенький. С такой фактурой можно сниматься в фильмах или работать учителем физкультуры.
Женя из деревни Чечерского района
Интересная у него биография:
До 1941 г. успел окончить педучилище и ЛГПИ. Как он туда из глухой деревни пролез? Рабфак? Пролетарское происхождение?
В 1941-1945 гг. служил в армии. Его профиль есть на сайте Память-народа. И фото в молодости. Служил в НКВД, охранял границы и железные дороги!
После войны преподавал математику в техникуме и 6 лет работал в Москве по райкомам и горкомам.
В 42 года стал министром народного просвещения РСФСР! Сразу после XX съезда. На этой должности он сменил Ивана Каирова, который имел дореволюционное высшее образование. По-моему, типичный хрущевский кадр. Тащить на должности деревенских пролетариев. Афанасенко принципиально не отличается от Суслова, Черненко, Шелеста...
В 1966 г. снят с должности и получил назначение послом в Руанду. У СССР к концу 1960-ых было сотрудничество со странами Африки. С Сомали, Египтом, Мали и т.д. Однако, Руанда это один из худших вариантов для работы послом. Бывший министр стал послом в африканском захолустье. Это похоже на почетную ссылку в стиле "Куда бы тебя, мужик, засунуть?".
Сравните:
- Иван Каиров и Михаил Прокофьев стали министрами в 56.
- Сергей Ольденбург в 54 в правительстве Керенского.
- Петр Ванновский почти в 80 лет.
- Иван Делянов в 64.
- Николай Боголепов в 52.
За какие таланты Афанасенко пролез в министры в 42 года? Напоминает ситуации, когда некоторые военачальники в 27 командовали фронтами в Гражданскую войну.
Афанасенко потрудился на славу
В 1956-1966 гг. с советским образованием произошли разные интересные вещи. И не только форма в школах поменялась. Почему-то убрали предмет "логика" из учебной программы. Второй раз уже. Первый раз это Луначарский сделал. Я заметил, что объектов, названных в честь Луначарского много, а что названо в честь Евгения Афанасенко? Хотя бы одна улица в родной Гомельской области есть? Или забыли уже?
Именно при Афанасенко в школах появились учебники истории, написанные в стиле XX съезда. Оказывается, бывшие "враги народа" - великие полководцы и талантливые военачальники! Зато руководитель государственной безопасности и член ГКО оказался британским шпионом. Хотел захватить власть, организовать "Перестройку", развалить страну... Согласно документам, опубликованным в 1990-ые гг. Есть версия, что наивным гражданам подсунули поддельные документы. В Лондон сразу после XX съезда прибежал Хрущев. Что он там забыл? У СССР тогда еще был "тыл" в виде социалистического Китая. Что в Лондоне Хрущеву потребовалось? Ручки или ножки приехал целовать Высокому Начальству?
Еще в ранние школьные годы слышал, что "советское образование - лучшее в мире". Похоже на сказку. Я учился в школе в те времена, когда почти все учителя были 1940-1960-ых гг. Ничего "лучшего в мире" не заметил. Наоборот, разочарование. Особенно, по гуманитарным предметам. Школьная программа 10-11 кл. состояла из 3 элементов:
- Решение задач.
- Зубрежка. Вредная штука. Мозги сгниют и память будет плохая.
- Чтение. Объемы по литературы последние 2 года были просто дикие. Зато история преподавалась слишком поверхностно. Меня напрягало неадекватное соотношение истории и литературы. Знание о прошлом выдают по копейкам, зато несут мешок дореволюционной художественной литературы. Она ориентирована на людей без радио. А ведь уже у всех учеников был доступ в интернет...
В старших классах совсем не развивали мышление по части гуманитарных наук. Суть сводилась к тому, что 16-летний ребенок должен сидеть все лето на диване с кучей книжек. Тоже самое было и в 1960-1980-ые гг. Разве что вместо Чернышевского моему поколению подсунули Солженицына.
К чему такое "лучшее в мире образование" вело на практике? Например, гражданам в начале 1990-ых сообщили, что польских пленных в Катыни расстреляли злодеи из НКВД. Если у вас в самом деле "лучше в мире образование", то следовало бы аргументировано опровергнуть, а того, кто сказал, послать куда подальше в стиле американских комедий.
Или, например, гражданам сообщили про 700 тыс. смертных приговоров в конце 1930-ых гг. Образованный и интеллигентный человек ответит, что данная цифра - бред. Подтасовка. Назовет пару способов опровержения.
А кто поверит? Заучки. Вот самые диванные дети, которые все лето зачем-то читали "Войну и мир" и "Обломова". Они же привыкли только читать, зубрить и заученные сочинения-портянки писать. Те, кто постарше меня, вспомните 1990-ые гг. Своих знакомых и бывших одноклассников (учителей, однокурсников). Кого больше было? Тех, кто поверил? Или тех,к то опроверг?
Вывод по ситуации
Убираем из школьной программы старших классов "Обломова" и прочую "Бедную Лизу". Современные дети это не не дореволюционные гимназистки, которые читали и в подушку плакали. Нужно преподавать в старших классах предмет вроде "История образования в нашей стране". На историческом факультете он должен быть на 1 курсе. Если нет времени на лекции и семинары - в электронном виде. Молодежи важно понимать, как переписывали учебники и кто работал или просиживал штаны на должности министра образования.