Читать всем спортсменам!)
Или тем, кто хочет сделать качественную работу собаки)
Поговорим о качестве навыков. Мне пришла в голову вот такая аналогия.
Вы никогда не задумывались почему у школьников в тетрадях порой не разобрать ни то что слов, а букв нормальных! Конечно встречается ровный почерк, но далеко не всегда. У одних буквы кривые-косые, у других огромные или наоборот мелкие. У кого-то уже сразу формируется "почерк врача". Но при этом все начинали с одной базы:
Когда ребенок приходит в школу, его сначала учат писать буквы. Точнее даже не буквы, а элементы из которых они состоят.
Выглядит это все странными закорючками, которые ребенок должен повторить на всем листе бумаги. Выучил одни закорючки, приступает к изучению следующих.
Потом он пишет по одной ! Всего лишь по одной букве на листе тетради. Десятки повторений одного и того же!
Затем он пишет связки между буквами, пытается объединить буквы в небольшие слова. Все это правописание занимает довольно долгое время. В это время у ребенка формируется собственный почерк, который будет сопровождать его всю жизнь. Ему помогают специальные тетради, формируют наклон букв, учат его писать красиво и грамотно.
А вот теперь представьте, что спустя пару месяцев, как ребенок только начал превращать закорючки в осмысленные слова, ему задают записывать диктант.
Теперь ему нужно успеть вспомнить как пишутся буквы, куда поставить запятые, какие вообще буквы присутствуют в сложном слове (не забываем про орфографию!) и самое главное успеть за учителем и всем классом, чтобы не оказаться самым отстающим в группе. Ведь, если отстаешь - ты тупой!
Начнут дразнить одноклассники, поставят двойку в дневник, вызовут родителей и скажут, что их дитятко явно туго развивается.
Поэтому избегая порицания и наказания в будущем, ребенок перед диктантом входит в стресс и начинает "стараться" усерднее...
Что первым отвалится у ребенка во время такого диктанта? Конечно же почерк!
Тот самый почерк, который в самом начале формировали красивые закорючки в разлинованном тетрадном листе.
А теперь представьте, что почерк это то, как собака выполняет команды. Вот вы учите элементы, которые будут частью навыка в будущем, используете даже различные таргеты (как линии в тетрадке), повторяете какое-то время все команды не торопясь дома. А потом вам становиться скучно повторять одно и тоже, и вы устраиваете собаке "диктант"!
- Комплекс "сидеть - лежать - стоять" без пауз и поощрения, когда выучили только Сидеть - Лежать. Ну подумаешь, собака перетаптывается и выполняет команды с третьего раза. Зато уже Комплекс делаем!
- Пойду-ка я на площадке отработаю всю схему окд без поощрения. А то собака уже месяц, как ходит рядом на куске. Пора бы уже! А то соревнования скоро.
- Мы пока прыгаем только одни барьеры... Да ладно пробежим трассу аджилити, которая от других спортсменов осталась неразобранная. Ну зоновые и слалом в процессе скорректируем.
- Да на соревнованиях выступили и ладно, а то что в движении рядом собака отвлекалась и нюхала, так это с непривычки. На следующих стартах через неделю она точно исправится!
И море других таких "диктантов" я регулярно вижу в спорте. Кому-то удается довести собаку со временем до приемлемого уровня. А кто-то потом будет "наслаждаться" вокализацией, отвлечениями и бесконечными продвижками или срывами с команд.
Потому что собака очень хотела вам понравится и старалась как могла. А долго писать закорючки в красивую разлинованную тетрадку владельцу показалось скучным и не важным...