Друзья! Какое богатство держу я в руках! Буквари и азбуки разных изданий и времен. Я все вам сейчас подробно расскажу и покажу.
Все эти книги существуют и я держу их в руках. Очень интересно заглянуть в историю и понять чем же обучение грамоте отличалось от современных методик. Или... все новое это действительно и есть хорошо забытое старое? Ну все же, давайте обо всем по порядку..
Букварь для народных школ с объяснением лучших способов преподавания 1866 года выпуска. На самом деле тоненькая книжица, шуршащая папиросная бумага, картинок нет. Оно и понятно, букварь был издан на учительские деньги, а учителя во все времена не были высокооплачиваемыми людьми. Но доброе дело сделали, поделились своими наработками. Букварь начинается как раз с методических пояснений. Обратите внимание что в основу предлагается взять фонетический способ обучения грамоте. А начинается с пояснения почему именно так, приведу цитату: "Как отцы наши, так и мы сами начинали учение с названия букв: азъ, буки, въеди итд . При чтении же не слышно этих названий, а потому, заучив буквы при начале учения, непременно нужно забыть их при чтении книги. Откуда же и для чего старики называли так буквы?" О как! А я что говорю? А я и говорю не учите дошкольника названию букв, учите правильно. Иначе ошибок при письме не избежать. мы выучим названия букв русского алфавита, но не на этапе сливания слогов, обучения чтению. А коллеги об этом говорили еще в публикации 1866 года!
Урок первый в данном букваре знакомит с гласными. Учителю предлагается петь вместе с классом. А буква й называется полугласной, то есть дает полугласный звук. А на шрифт обратите внимание ( ну к этому я еще вернусь в обзоре и других букварей).
Живая речь. Русский букварь составленный по способу обучения грамоте путем применения связанного чтения начиная с первых уроков. 1910г.
Итак, год 1910. Русский букварь, именуемый "Живая речь". Дана пометка что данный букварь составлен "по способу обучения грамоте путем применения связанного чтения, начиная с первых уроков. С 253 рисунками, прописями, самостоятельными работами, церковно-славянским чтением и разрезной азбукой.
Что меня совершенно потрясло, так это первые страницы...
А начинается всё с границ строки. А современные родители очень переживают, когда начинаешь учить ребенка и просишь его считать клеточки. Обратите внимание на фото страницы 3 букваря. Собственно, это упражнения, которые учат видеть границы рабочей строки. Так начинает формироваться почерк. А еще это для грамотности важно, но об этом в другой статье поговорим, если хотите.
Обратите внимание на интересный методический прием, он все еще применяется, шрифт разный. Ребенок, когда учится читать, по сути дела усваивает четыре алфавита: заглавные и строчные буквы печатного шрифта и заглавные и строчные буквы письменные. А еще и шрифт может быть разной величины. Вот уж где работа для мозга! Кстати, этот же прием применяется и в широко разрекламированном на сегодня скорочтении.
Но больше всего меня умилили тексты для чтения! " Родительская любовь", "Мать и дети", "Мама", "Бабушка" - это неполный список текстов для чтения в этом учебнике. 1910 год... дети читают о семье, приятно...
А вот такая азбука прилагалась к учебнику. Предлагается наклеить на картон и разрезать на отдельные буквы. Думаю что играли в слова, составляли слоги.
В дальнейших публикациях мы рассмотрим издания 1929 года, Букварь для обучения взрослых 1956 года, знаменитые буквари Воскресенской, Букварь для сельской школы 1936 года и различные буквари для национальных школ. Было интересно?
Копирование и использование текста запрещено.