Всем Доброго Аудиофильского!
У меня тут новость. Я тут с проблемой столкнулся при разработке нашего Симулянта.... Ну кто знает тот понял о чем речь. В общем проблема была с Флак файлами. А какой нынче Симулянт и без Флака?
Правильно. Никакой!!! В общем новость в том, что я ее решил. Флак у нас есть!!!
Причем даже Хай-Рез на 192 кГц и на Винде и на Андроиде играет идеально. На Яблоках еще не проверял. Но займусь. 20 гигов харда у меня есть. Виртуал бокс тоже. Надо поставить на Винду Яблоко!!!
Кстати пишите в комментах как это сделать. Если есть знающие.
***
фото отсюда https://www.silkor.com/qatar/ar/service/earlobe-surgery/
В общем Аудиофильсвто.
Что вообще такое? И почему у инженеров с ним проблемы?
***
1. Ну во первых это отрасль Ускорения Научно-Технического Прогресса. Вы делаете исследования сложных динамических процессов под бодрые веселые ритмы, а не в пыльной тишине читального зала. Как минимум темп обращения с Гранитом Науки другой!!! Порезвее!!!
Тут важно понимать что инженеров их 2 вида. Резвые и... Медленные. Одни слушают видео на 2х скорости. А другие то и дело просят говорить помедленнее. Замечали ведь? Вы говорите на комфортном для вас темпе, а они то и дело перебивают, и просят говорить помедленнее.
Причем именно перебивают. У них нет даже ума этикет выдержать и переспросить после того, как вы вопрос закончите. Они его даже дослушать не могут с первой попытки.
Вот эти медленные - вот у них с Аудиофильством сплошные проблемы.
Не хватает ресурсов мозга, чтобы понять что там к чему.
***
Я ж не могу быть голословным. Тут же просто все.
Вот приходит этот инженер и зудит над ухом про Точный Звук С Разводом. А просишь его Овердрайв для электро-гитары спаять. Ну вот порадуй малолетку - собери главную Аудио-Примочку всех времен и народов. Сделай из Акутисческой гитары звучание Электро.
И он тут же в кусты. Он не знает как элементарный перегруз сделать.
Он что-то на работе делает, делая дома вид, что крутое. Но когда дело доходит до простых задач дома - он вдруг бессилен в эпоху Яндекс.Нейро.
Проблема же у него спросить что такое звук Электро-Гитары и как его получить в 2 транзистора. И просто спаять схему.
Да еще и малолетке объяснить как она работает, там же у Нейро попросив объяснения.
Он же даже этого не может.
Зато про Точный Звук бузит направо и налево.
Я таких минимум 10 человек знаю. Причем всех возрастов. От пенсионера до студента обученного этими пенсионерами.
***
Когда дело касается иных процессов управления звуком... Ну там скажем проблема. Ставлю я звук на 2х скорость. Вот видео какое.
И там даже 2 проблемы. Первая мне бы разборчивость речи повысить. А то не всякого говорящего слышу нормально в таком темпе.
А вторая там скачки громкости начинаются, что слух режут. Особенно если нет коррекции тона.
Ведь сейчас плееры научились разгоняться в 2 раза, а тональность как у исходника держать.
А есть плееры, что в 2 раза и скорость и тональность. Там смотреть веселее. Но скачки громкости прям зашкал. По ушам режет. Устают они быстро.
Мне бы как собрать схемку, что это дело сгладит.
Ну и понятно, что наш инженер, ничего этого не может. Ни сгладить, ни тональность сохранить на удвоенной скорости.
И тут надо понимать, что он не может того, что каждый смартфон умеет. Но он не может.
Делайте выводы сами.
Точный звук на скорости 2х технически не возможен. Вы как минимум его исказили ускорившись. Так и почему вам еще пару искажений на него накатить теперь нельзя???
Которые повысят вашу производительность и увеличат объемы выполненной работы. ЭТо с чего бы это вдруг их такие и нельзя???
С какой такой Социалистичекой Радости у нас тут сдерживание объемов выполняемых работ пропагандируется???
***
Ну вот собственно мы и пришли к первой задаче Аудиофильства.
А именно - обеспечение более высокой производительности труда за счет снижения утомляемости.
Помните историю с Метро?
Суть такая. Когда-то давно, когда его только только сделали, машинисты стали жаловаться, что уже через 2 часа работы голова никакая.
Специалисты по безопасности начали проверять на реакции машинистов. Оказалось, что они и по части реакций никакие.
Тогда медики начали изучать проблему.
Выяснилось, что Кислород бывает 2х видов. О-2 и 0-3. Первый это тот, что в воде. А второй это Озон.
Но этот Озон он на поверхности земли в небольшом проценте, а все равно есть. С ним там сложная история. Если его переборщить - он вреден. Но если недодать - то оказывается Гемоглобин в крови перестает переносить Кислород. Он организму тоже нужен.
Так вот под землей этого О-3 всего 2 процента от того уровня на поверхности Земли.
В общем подумали подумали и поставили ионизатор в кабине машиниста. Машинисты стали чувствовать себя лучше.
А вот не трезвым запретили в метро спускаться. Причина в том, что если сильно не трезвый сядет в вагоне и уснет - его ритмы дыхания нарушатся. И его потом не разбудить будет. На улице-то у него запас по дыхалке есть. А тут... Ну мы все это видели. Если пьяный стоит то он более менее. А если уснет сидя - то все. Проспит конечную.
***
В общем я это к тому, что в Метро ученые искали пути повышения производительности труда машинистов.
А вот когда дело касается инженеров - то они или работать не хотят... Или чего???
Почему у них оптимизация производительности труда не в почете???
Как такое выходит?
Ведь известно же, что под музыку работа быстрее кипит. А если нужно смотреть видео-уроки, то не плохо бы звук-то оптимизировать.
***
На самом деле просто все.
Я тут недавно бузил. Что цель образования в Универе она не только знания дать, тем кто с мозгами, но и отфильтровать тех кто без мозгов. Чтобы они на Картошку пошли.
Ну или на Тяжелые Металлы и Тяжелые Конструкции из Металлов.
Т.е. добровольно желающих на эти Тяж.Метлы их меньше, чем сотрудников нужно. И вот те кто вроде бы добровольно пошел учиться, они потом должны взять да и передумать. И пойти на Тяж.Метлы.
Но чтобы они передумали, у них должна самооценка решить, что им универ не по мозгам.
А для этого в универе знания подают не так, чтобы идеально доступно было всем кто поступил, а так чтобы с одного учебника не понять и половины.
Т.е. тут какой момент. Если Родители или Бабушки с Дедушками, в нарушение школьной программы обучения, рассказали как знания в голове собирать на результат - то он такой их собирает.
Если нет... то там как бы по статистике тоже один из 100 успевает понять как их собирать. Просто на практике.
Но вот только эта же статистика гласит, что и Родители в только одному из 100 рассказали секрет правильной учебы.
Но тут как бы и спрос на Инженеров и Рабочих Тяж.Метлы он в целом в балансе. Инженеров нужно один на 100 рабочих.
И вроде все по цифрам норм.
***
По большому счету меня не устраивает только то, что в дальней дороге у меня спина болит. И не у меня одного.
И нужно менять наклон спинки сиденья. Но мозги это понимают, когда спина уже болит. И там как бы нужно 20 минут после коррекции наклона, чтобы она прошла. А она через 30 минут снова болит. И выходит, что половина поездки проходит болезненно.
Но ведь мышцы начинают симптоматить раньше, чем мозг информацию воспринимает. По нервным каналам сигналы уже во всю идут.
Т.е. если сделать датчик, что будет за 5 минут до того как мозг почувствует, менять наклон спинки сиденья...
То как бы все будет происходить раньше чем мозг почувствует, что у него что-то болит.
Поездка будет проходить горзадо приятнее!!!
Кстати по этой же методе можно и укачивающихся, даже в такси, по датчику, на обочине оттормаживать, на 10 минутный перерыв, в моменты когда они еще во всю улыбаются.
Вот только инженеров, что это дело разработают и будут продавать по цене смартфона - вот чет их явно не хватает.
Идеи есть. А реализаций нет.
Т.е. логично предположить, что текущая система образования не дает нужного количества инженеров.
Так же логично именно сейчас, именно в Июле 2025го подметить, что началась бурная тенденция на высвобождение массы профессий Нейросетями. Т.е. огромный штат людей, оказывается без работы.
При этом у нас на лицо масса не решенных инженерных задач о комфорте человека. И при этом у нас нет системы образования инженерного уровня при которой эти люди будут делать эти полезные товары.
***
Т.е. на лицо какой-то парадокс.
Инженерам что без мозгов, но почему-то знающих как зубрить неполноценные учебники - диплом дали. Чисто за зубрежку учебника, в котором почикали тему комфортного звука, с целью повышения производительности интеллекутального труда.
Но там же и другие темы почикали ничуть не меньше. Вы думаете они знают, что такое Много-Лучевой Прием и как с ним бороться? Индикатор вот на Арго 004 и 006 стоит. Лампочка. Если горит надо антенны крутить. А то на Симфонической Музыке оркестр в кашу сольется. А, что это за процесс вообще? Думаете они знают? Этого нет в их учебнике!!!
Но им таким диплом дали.
А тем кто мог бы, при другой подаче знаний, полезные дела делать - их сейчас без работы Нейросети оставят.
Т.е. педагогическая ошибка в современной реальности явно имеет место быть.
Ее нужно было еще 20 лет назад, спрогнозировав бурные Нейросети, скорректировать.
А она до сих пор не исправлена.
А Нейросети уже здесь!!!
Другой вопрос, что инженеров, которые зубрилы, а не мозгами предмет взявшие - они их тоже заменят.
И как бы в этот момент попахивает некоторой справедливостью...
Но помните фильм Игра Кальмара?
Там ведь про что? Особенно во второй части.
Там про то, что не всякая локальная справедливость достаточно справедлива в индивидуальном масштабе личности.
Или точнее, что не всякими методами можно давать шанс людям с проблемами на их решение.
И что за некоторые методы в Южной Корее можно и схлопотать в ответ.
Я правда до конца второй сезон не досмотрел. Не знаю чем дело закончилось. Но сути это не меняет.
Нейросети заменят зубрил. И это кажется справедливым с инженерных позиций. Но полноценная справедливость все таки в том, чтобы исправить образование.
Чтобы учебники давали нужный объем знаний, без всякой фильтрации на то, чего родители рассказали, а чего нет.
А то как бы выходит, что в проблемах взрослых детей виноваты родители, но наказывать мы передпочитаем взрослых детей. Сочувствуя родителям, что у них такой ребенок вырос.
Где ж тут справедливость, если родитель не рассказал, как учебники правильно изучать?
Не сказал, что в одном учебнике априори не написано все, что знать нужно. И что для полноценного адекватного знания нужно самому себе задать вопрос, а в какой другой специальности вообще разбираются с похожими задачами?
Просто в силу того, что на Тяж.Метлу сотрудники нужны, и в одном учебнике умешленно половину знаний убрали, чтобы только масштабно-мыслящий предмет полноценно освоил.
Ну вот Звук. Вот Электроника УНЧ. Вот звучит почему-то по разному. А задай себе вопрос где Эксперты По Звуку водятся?
Вот Звукорежиссеры например.
Вот возьми и изучи Звукорежиссуру.
И уже дальше идя рука об руку со знананиями по электронике и знаниями по психоакустике, взятыми у Звукарей - новые схемы разрабатывай!!!
Ведь нет же. Не сказано это. А самому словить мысль да еще и так, чтобы пойти и изучить... Далеко не всяк родитель расскажет, да еще и проследит, чтобы его ребенок это делать умел. Причем на автопилоте. На рефлексах получения правильного объема знаний по предмету.
А в учебниках в универе тоже этой фразы не сказано. Я уж не говорю о полноценной подаче знаний. О том, что есть есть звук, как его слышать, и как и что на это слышимое в схеме влияет.
Такого вообще нет.
***
Но тут важный момент...
Мы только что пришли к мысли, что нам нужна эволюция системы образования. Т.е. нам нужен такой учебник.
Где все знания нормально собраны и расписаны. И про электронику и про звук. Вот чтобы одна книга. Размером тыщи в 2 страниц. Но одна.
Какая в смартфоне разница, сколько она весить будет.
Верно ведь? Нужна такая книга?!!!
Согласны?!!!
Так вот я это все к чему?
Правильно.
Ссылка https://pay.cloudtips.ru/p/134e887b
Вот вам ссылка.
Там я принимаю вашу поддержку рублем. Давайте назовем это Краудфандинг.
Я собираю денюжку, чтобы написать такой учебник!!!
Чтобы там полноценно от и до. И про то как Транзситоры работают, и про Микросхемы. И про Блоки Питания. И при этом это все скреллировано со звуком.
Как именно и что именно и на что именно в звуке влияет. Что за процесс. И что с ним делать. Бороться или наоборот. Пропускать через призму восприятия Человеком, обнаруживать, что у него от этого мурашки. И значит надо наоборот. Поддавать их. Он от этого работает Больше, Активнее, и Веселее!!! И самое главное - УМНЕЕ!!!
В общем поддержи канал!!! Дай ДенякЪ Доброму Аудиофилу!!!
Он крутое дело дело делаетЪ!!!
***
Вот такая сегодня история!!!
Дай ДенякЪ называется!!!
Я же в свою очередь обещаю сделать и програмно-измерительный комплекс, что будет измерять все процессы происходящие со звуком, какие только смогу.
У меня есть цель сделать измеритель детонации. Такой, чтобы по звуку музыки, например Винил-Рипу на 192 кГц. Реальной музыки. Определял и тип привода в вертушке, и форму заточки иглы. Пассик или Прямой. Эллипс, Микролайн или Шибата с Конусом? Или ролик. И чтобы детонации всех осей вращения замерял.
И более того. Чтобы и в магнитофонах, особенно кассетных так же понимал, сколько там моторов, один, два, три, закрытый тракт, или один тонвал. Даже диаметр ролика прижимного чтобы вычислял.
Вы читали недавно, как я ругался на учебник, который должен содержать описание методик, доведя которые до ума, можно получить такую аналитику сигнала.
Но я тут и про Нейросети читаю. И я честно не знаю какой результат будет раньше. Я иду обоими путями. И сам руками разрабатываю, сигнал анализируя, и нейронку учить буду.
Не знаю кто из нас раньше будет.
Скажу только, что сейчас Нужно Дать Доброму Аудиофилу ДенякЪ!!! Он дело делает!!! Крутое дело!!!
И учебник напишет про это все. И инфобизнесы замутит!!!
Кстати. Там в платеже в назначении его можно написать комментарий.
Напишите в нем 2 текстовых кода. Один логин, другой пароль. Я скоро сделаю крутой Аудиофильский Сайт. Это будет доступ в ваш личный кабинет.
А Первым Инвесторам кучу бонусов и доступов к предварительным тестированиям предоставлю!!!
Дай ДенякЪ!!!
Вот еще раз ссылка https://pay.cloudtips.ru/p/134e887b
Спасибо, что дочитали и проект поддержали!!!
Продолжение статьи будет в ближайшее время!!!