💌 Дорогие коллеги, родители и все, кому не всё равно, как ребёнок произносит “ложка” и “лапша”!
Пишу вам из уютного уголка под названием Автоматизация звука [Л]. Здесь солнечно, дети говорят фразы, а не наборы слов, а пособия радуют не только функциональностью, но и видом. И вот вам моя находка недели, месяца, а может и всего учебного года: 🟡 «Игры с предметными картинками. Автоматизация звука [Л] в предложении»
(или, как я это зову, “Слава налепил, а я автоматизировала”) 📦 Что внутри (и почему это гениально): 🎯 Цель пособия проста, как “лопата из пластилина” —
Помочь ребёнку не просто произнести звук [Л], а встроить его в предложение.
Чётко. Осознанно. Не “Лёля лала”, а: “Слава слепил лопату и положил её в лодку". Да, друзья, мы стремимся к связной речи, а не к повторению отдельных слов, как попугай с дикцией. 📚 Что параллельно развивается (и почему это праздник для логопеда):
✔️ Грамматический строй речи — собираем фразы, а не конструктор “из трёх случайных слов”;
✔️ Слова