В этой статье я попытаюсь объяснить Вам понятие Инфантильности исходя из тех смыслов, из которых оно появляется, а также объясню свое утверждение о том, что инфантильность – это деструктивное поведение, ведущее к деградации индивида.
И начнем мы с того, что сначала пробежимся по терминологии Инфантильности. Гуглим и видим определение: “Инфантильность, или инфантилизм – это психологическое состояние, при котором взрослый человек проявляет черты, обычно характерные для детей или подростков. Это неспособность или нежелание брать на себя ответственность, принимать самостоятельные решения и адаптироваться к взрослой жизни. Инфантильность может проявляться в разных аспектах, таких как мышление, эмоции, поведение и социальные навыки”.
Вот такое определение. То есть инфантильный человек – это человек, который во взрослом возрасте ведет себя как ребенок или подросток. Из этого определения становится понятно, что все поведение человека разделяют условно на 3 этапа, на три условных возраста, которым соответствует 3 разных поведения – это ребенок, подросток и взрослый. А также становится понятным, что внешние по отношению к нам люди и системы людей ожидают от нас в разном возрасте разного поведения и при несоответствии этого поведения “маркируют” такого человека инфантильным.
Вроде бы все понятно, но, как всегда, в этом мире не все так просто. Дело в том, что у разных людей, сообществ и систем разные представления о том, каким должен быть условный человек этого общества в конкретном возрасте. И если мы будем проводить исследование и постараемся понять почему так, то единственным принципиальным качеством, имеющим значение во всех системах будет – “Умение брать на себя определенную степень ответственности за себя и других людей”. И здесь у нас появляется второе важное понятие, без которого не получится понять, что такое “Инфантильность” – это “Ответственность”.
Опять идем гуглить и узнаем, что: “Ответственность – это способность и готовность человека осознавать свои обязательства, а также нести ответственность за свои действия и их последствия. Это включает в себя понимание последствий своих поступков, принятие на себя обязательств и готовность отвечать за них перед собой и другими”.
То есть ответственный и инфантильный человек – два противоположных по определению человека. Инфантильный человек пытается максимально сбросить с себя ответственность, ответственный – пытается максимально на себя ответственность забрать.
С самим человеком определились, теперь рассмотрим этого условного человека в рамках его жизни в самой простой системе людей – семье.
Любая система людей создается с определенной целью, вокруг определённого смысла. Самый первый и самый важный смысл создания семьи в этом мире – это выживание вида через продолжение рода. Если твой вид не выжил – все остальное не имеет никакого смысла. Соответственно, чтобы этот смысл реализовать, члены системы берут на себя обязанности по созданию условий для рождения потомства и его выживания. Этот мир устроен так, что вне этой условной семьи человек не может ни появится на свет, ни выжить самостоятельно.
То есть только для того, чтобы мы могли просто появиться и выжить в этом мире, минимум два человека – это мама и папа, должны очень много для нас сделать, построив систему, которая обеспечит появление нас и наше выживание. Обязанности выполнять эти действия им диктуют системный смысл и правила выживания в этом мире. Соответственно с появлением ребенка помимо обязанностей по закрытию собственных потребностей и семейных системных обязанностей у них появляются обязанности по закрытию потребностей ребёнка, до того момента, пока он не научится закрывать их самостоятельно.
То есть, пока их ребенок не может самостоятельно закрывать свои потребности он по определению не может быть инфантильным. Родители же могут быть инфантильными, если будут отказываться от выполнения обязанностей по закрытию своих потребностей или потребностей своего ребенка.
Возраст ребенка до момента пока он не может самостоятельно закрывать свои потребности называется детством, а человек в этом возрасте – ребенком.
Далее ребенок растет и учится закрывать потребности собственного выживания в этом мире самостоятельно. Чтобы он перешел на следящий этап взросления, он должен освоить определённые навыки, чтобы закрывать свои базовые потребности и выучить правила безопасного и конструктивного поведения, чтобы стать элементом системы, в которой он родился. На эти правила в свою очередь будут очень сильно влиять правила систем, в которые включена эта семья. Поэтому правила условного перехода у двух разных детей, которые родились на разных территориях и в разных семьях могут кардинально различаться.
Например, ребенок в Москве должен уметь: переходить дорогу на зеленый сигнал светофора; ориентироваться в метро и общественном транспорте; говорить, читать и писать на русском языке; знать правила поведения на улице, в школе, в музее, в магазине; уметь обращаться с электрической бытовой техникой, телефоном, компьютером, лифтом и многое другое. Подростку в деревне в Африке всё это будет совсем не нужно. Там будут свои навыки и знания, которые нужны, чтобы стать подростком. Там для выживания абсолютно не надо знать, как работает метро, но очень важно умение убегать от определенных хищников или умение отличить ядовитую ягоду от съедобной.
То есть подросток от ребенка отличается тем, что может нести ответственность за удовлетворение своих базовых потребностей и частично за свои поступки в обществе перед другими людьми. Соответственно начиная с этого этапа взросления подросток считается инфантильным, если он на себя эту ответственность не берет.
Подростковым возраст условно принято считать начиная с 10 лет. И если ребенок после 10 лет остается ребенком, то общество его считает инфантильным.
Соответственно такая же ситуация со взрослым и подростком с той лишь разницей, что к возрасту 18-19 лет подросток должен научиться нести абсолютно всю ответственность за свое поведение и удовлетворение собственных потребностей, а если он ответственность нести не хочет и постоянно пытается переложить её на кого-то другого – он инфантильный.
Так же человек во время своей жизни может брать ответственность не только за себя, но и за других. Это происходит тогда, когда человек создает собственную систему (семья, бизнес, фонд, клуб по интересам и т.д.), попадает на такую позицию в существующей системе (президент, руководитель, воспитатель, духовный гуру и т.д.), либо осуществляет любую деятельность в интересах другого человека (любая клиент ориентированная работа). Если человек на такой позиции уклоняется от взятой на себя ответственности за других людей, то это также является инфантильным поведением.
И так, базовая картина того, кого называют инфантильными людьми сложилась. Базовая она потому, что не учитывает ряд обстоятельств.
1. Болезнь. Человек – это живое и смертное существо, а значит может болеть, стареть и умирать. В период болезни человек очень часто не способен нести всю ту ответственность, которую мы разобрали выше. Ему требуется помощь и уход других людей. При разных болезнях требуются разные степени послабления в ответственности и разная помощь. Именно при рассмотрении разных случаев заболеваний в медицине появилась справка о нетрудоспособности, или больничный лист. Эта справка освобождает от определенной ответственности человека и перекладывает эту ответственность на государство. Таким образом взрослый человек имеет возможность частично или полностью не нести ответственность за себя и других людей в зависимости от заболевания.
2. Состояние аффекта. Для того, чтобы человек мог нести ответственность за свои действия, ему необходимо находится в здравом уме и иметь возможность эти действия осмыслять и контролировать. Однако разум – это по меркам жизни на земле довольно молодая функция животного организма. Эмоциям и тем более инстинктам гораздо больше лет чем разуму, поэтому при определенных обстоятельствах сильная эмоция или инстинкт выживания способны вызвать состояние, в котором не возможно ни осмыслять свои действия, ни контролировать их. Такое состояние называется состоянием аффекта. В этом состоянии человек не несет ответственности за свои действия и даже если нарушает уголовный кодекс государства, то несет за него гораздо меньшее наказание.
3. Старость. Пожилой возраст предполагает, что нести за себя полную ответственность человек больше не способен ввиду физиологических и психических изменений в организме, и чтобы он мог жить дальше, ему требуется помощь. Еще 150 лет назад эта ответственность передавалась кому-то из небезразличных к этому человеку людей (детям, друзьям, поклонникам и т.д.), а в большинстве стран современного общества эту ответственность на себя берет государство в виде выплаты пенсии и предоставления места в доме престарелых.
Соответственно во всех этих обстоятельствах человек инфантильным не считается по причине того, что у него есть причина для снижения требований к нему согласно его возрасту и положению, которая лежит за границами его личной ответственности. Все три причины лежат в плоскости фундаментального устройства мира, за которое человек может нести лишь частичную ответственность.
Вот теперь картина инфантильности поведения кажется полной. Но это только, если рассматривать инфантильность в природе поведения, основанного на смысле – “Выживание”. А выживание – это хоть и самый главный, базовый, но далеко не единственный смысл жизни человека.
Если проанализировать эволюционные процессы любого живого организма на земле, то вы обнаружите 4 стадии его эволюции:
1. Появление.
2. Развитие.
3. Зрелость.
4. Уход.
Эти стадии эволюции живого настолько универсальный системный принцип, что его можно применять как для анализа самих организмов, так и анализа систем этих организмов и даже продуктов этих систем. Так на эти четыре этапа можно поделить:
- жизненный цикл растения: бутон, цветок, плод, семена;
- жизненный цикл насекомого: личинка, куколка, взрослое насекомое, яйцо;
- жизненный цикл рыб: личинка, малек, взрослая особь, икра;
- жизненный цикл животных: рождение, рост, зрелость, размножение;
- жизненный цикл организации или бизнеса: Стартап, Рост, Зрелость, Упадок;
- жизненный цикл государств: Возникновение, Становление, Расцвет, Упадок;
- жизненный цикл компьютерных технологий и программного обеспечения: Проектирование и разработка, Внедрение, Эксплуатация и поддержка, Вывод из эксплуатации.
Этот список можно продолжать очень долго. Весь его смысл укладывается в ключ, который является базовым в понимании логики эволюции человеческого разума в картине мира Клубной Академии Креакратия, авторства Андрея Двоскина, у которого я имею возможность учится. Этот ключ называется “Цикл развития сознания”.
Согласно этому циклу, человеческое сознание в своей эволюции проходит те же этапы что и любой другой организм. Схематично ключ рисуется в виде циферблата часов, разделенного на 4 части. Каждой из 4 частей соответствует фаза развития человеческого сознания. Начало цикла начинается на цифре 12 и на ней же и заканчивается. Для завершения цикла сознание должно пройти все 4 фазы по порядку. Адаптивную, затем Конкурентную, затем Креативную и Мистическую:
Каждый из этих этапов имеет в себе определенную задачу (цель), силу, которая помогает этот этап пройти (мотивацию) и препятствия для перехода на следующую фазу:
1. Адаптивная фаза (детская, аграрная, рептильная, физическая, выживательная).
- Задачей данной фазы является выживание. Любое действие считается правильным, если оно приводит к выживанию индивида.
- Мотивацией данной фазы является эмоция страха, основанная на базовом инстинкте выживания. Действие для решение любой задачи на данной фазе развития запускается из страха собственной смерти или смерти потомства.
- Препятствием из данной фазы является Психическая травма. Возникает на трех первых фазах развития в виде пугающих психических установок, которые блокируют процесс развития страхом. Преодолевается процессом получения протекции человека, стоящего в авторитетной родительской позиции, либо положительным опытом проживания пугающей ситуации, либо изменением процесса мышления, который запускает эмоцию страха.
2. Конкурентная фаза (подростковая, боевая, млекопитающего, энергетическая, фаза накопления ресурса).
- Задачей данной фазы является накопление всех видов ресурсов, экспансия и увеличение власти и возможностей контроля. Любое действие правильное, если оно приводит к увеличению количества ресурсов, территорий и власти.
- Мотивацией на данной фазе является алчность, жадность и выгода. Решение действовать на данной фазе развития принимается из учета того, что это дает действующему индивиду. Все действия оцениваются по шкале выгодности. Чем выгоднее решение, тем оно правильнее.
- Препятствием из данной фазы является Переплетение. Переплетение – это позиция в системе других людей, которая мешает развитию, но из которой у индивидуума нет возможности самостоятельного выхода. Например, криминальные системы, секты, организации с фанатичными убеждениями и т.д. Преодолевается переплетения путем контрпереплетения с системами, которые развитию помогают. Например, военные, которые уходят служить в храм или уголовники, которые храмы строят и финансируют церкви.
3. Креативная фаза (взрослая, жреческая, человеческая, ментальная, фаза творца).
- Задачей данной фазы является формирование нового, ранее не существовавшего в этом мире. Любое действие считается правильным, если в результате него появляется ранее не существующий продукт. Причем не обязательно, что у этого продукта есть необходимо применение.
- Мотивацией на данной фазе является вдохновение (оно же ченеллинг, творческий порыв, озарение и т.д.). Решение действовать принимается из состояния, которое можно охарактеризовать фразой “не могу не делать”. Мотивация очень сильная и считается коммуникацией с представителями более развитых (многомерных) существ, чем человек.
- Препятствием данной фазы является Отсутствие инициирующих позиций. Для того, чтобы испытывать эту связь с более развитыми существами, нужно этому у кого-то научиться. Так как данными знаниями обладает меньшее количество людей на этой планете, то данное препятствие связано с отсутствием таких людей в поле. Преодоление данного препятствие заключается в постоянном поиске людей, которые могут тебя инициировать в эту динамику.
4. Мистическая фаза (фаза ухода, предельная стадия развития человеческого сознания).
- Задачей данной фазы является благо всех живых существ.
- Мотивация – безусловная любовь.
Вот такой вот прекрасный мыслительный инструмент для анализа развития отдельного существа или системы людей.
Зачем я вводил этот ключ в теме инфантильности? Для того, чтобы показать, что в процессе развития человеческого сознания у человека меняются задачи и мотивация. Если задачи и мотивация поменялись, что и меняется оценка деятельности человека, так как деятельность можно оценить только понимая, что человек делает и зачем.
Соответственно, если человек не понимает деятельность другого человека ввиду того, что находится на эволюционной ступени ниже него, он никогда его не поймет, а значит и не сможет адекватно оценить. Точнее сможет, но оценит исходя из параметров своей ступени развития. Это как с туземцами, которые считают, что самолет – это большая железная птица. Они так считают, потому что в их модели мира летать умеют только птицы, поэтому при оценке непонятных явлений они просто натягивают свою проекцию на не понятный им объект и объясняют его через эту проекцию. Такая вот детская игра в калейдоскоп.
Так человек на адаптивной фазе развития считает глупыми и инфантильными всех, кто не заботится о собственном выживании и выживании своего вида, народа, расы и т.д. Любое поведение, которое противоречит этому пониманию будет расценено как детское и безответственное. Примером этому служит постоянное напоминание родителей о том, что пора замуж, или пора заводить детей, а также все фразы типа: “Одень шапку!”, “Не сиди на холодном камне!”, “Переходи улицу только на красный свет!” и т.д.
Такие люди не понимают людей из конкурентной фазы. Потому что не понимают, что можно поставить собственное выживание под угрозу ради получения какой-либо дополнительной выгоды. Почему не понимают? Да потому что их основная мотивация – страх. А страх не позволяет им пойти ни на какой-то ощутимый риск ради получения дополнительного ресурса. Поэтому таких людей они называют эгоистичными, обозревшими, жадными, продажными и т.д. И так как людей на данной фазе развития в мире большинство, то мотивация алчности, жадности и выгоды носит в мире крайне негативный характер.
Не понимают они и людей из креативной фазы. Потому что не понимают, как можно тратить время на занятие какой-то не понятной ерундой, которая не увеличивает никак шанс выживания. Для них любое действие, у которого нет понятного результата – это инфантильное безответственное поведение. Сразу вспоминается мультик “Стрекоза и муравей” по басне Крылова, в которой стрекоза лето красное пропела, на зиму ничего не заготовила и теперь её выживанию зимой грозит серьезная опасность. Это басня написана как раз из выживательного мышления. Люди с таким мышлением не могут себе представить ситуацию, когда стрекоза так будет петь 10 лет, а потом выиграет Евровидение и обеспечит ресурсом и процветанием весь свой род и еще массу людей. Почему? Потому что у таких людей никогда не бывает ресурса обеспечивать такую “стрекозу” 10 лет зная наверняка, что шанс у неё прийти к такому результату 1 из 1000, а то и из миллиона. Это большой риск, а на риск такие люди пойти не могут.
Так как представители данной фазы совсем не понимают представителей двух других, то по своей инициативе взаимодействовать с ними могут только в варианте служения в обмен на получение какого-либо ресурса.
Теперь давайте разберем людей конкурентной фазы. Они людей из адаптивной фазы чаще всего понимают, потому что тоже её проходили в том или ином виде. Они таких людей будут считать инфантильными в случае, если человек из адаптивной им жалуется на нехватку ресурса, но при этом не готов идти на риск, чтобы его получить.
Например, не готов потратить деньги на обучение, чтобы найти работу получше, не готов переехать в другой город или страну с лучшим уровнем жизни и возможностями, не готов начать бизнес, чтобы начать больше зарабатывать и т.д. Такое поведение для человека из адаптивной фазы не естественно, потому что увеличивает риск выживания. Бизнес может прогореть, жизнь в другой стране или городе приносит массу рисков из-за других правил поведения и других правил конкуренции за ресурс, на обучение можно потратить деньги и не научится полученные знания и навыки превращать в ресурс.
Эта оценка уже адекватнее чем у представителей адаптивной фазы, но всё равно не учитывает огромного количества психологических травм в сознании человека адаптивной фазы, которые препятствуют ему совершить нужное для получения ресурса действие. Поэтому по мнению представителей конкурентной фазы, представители адаптивной всегда инфантильны.
Представителей адаптивной фазы представители из конкурентной обычно используют в своих интересах. То есть встраивают в свои стратегии и интриги с целью личного обогащения или увеличения власти и влияния.
Представителей свой фазы развития они понимают хорошо, а оценивают измерением количества ресурса и власти. Если у них меньше, чем у тебя, значит они инфантильные, так как не дорабатывают или не умеют строить интриги и стратегии для получения ресурса и власти. Если больше, чем у тебя, значит они крутые и надо пойти с ними познакомится, задружиться и научиться тому, как у них так получается. Если задружится не получается, то надо уничтожить, а ресурс и власть отобрать.
То есть представитель своей фазы для такого человека – это конкурент. От сюда собственно и название фазы развития.
Представителей креативной фазы они понимают чуть лучше, чем представители адаптивной, но все равно не адекватно и через свою проекцию. Так как в конкурентной фазе любое действие должно заканчиваться выгодой, то их отношение к креативным людям зависит от того получает ли какую-нибудь выгоду человек от своей креативной деятельности. Если этот креативный человек, например Григорий Перельман, то пока он 30 лет занимался математикой, отказываясь от всех наград, человек с конкурентной фазы будет считать его блаженным, потому что деятельность эта выгоды не приносит. В момент, когда он доказал гипотезу Пуанкаре и ему за эту работу присудили премию в 1 миллион долларов, он скорее всего назвал бы его гением с крутой стратегией обогащения. А когда в итоге Перельман от премии отказался, то счел бы его дураком, который не понимает, что все действия в жизни нужно делать исключительно ради получения ресурса. Для такого человека отказ от ресурса будет явным помутнением рассудка.
Использовать в прямую представителей креативной фазы представители из конкурентной не могут по причине того, что не понимают. Однако они очень хорошо понимаю стратегии обогащения, поэтому стараются держать ближе к себе креативных людей, которые умеют из этой доминанты создавать новые потенциально выгодные продукты и изобретения. То есть взаимодействие между этими фазами в основном договорные.
Последняя фаза развития человеческого сознания из тех, про которую я могу мыслить объективно и анализировать её представителей – это креативная. Почему она последняя? Потому что лично мне про мистическую фазу мылить объективно невозможно, по причине того, что ни одного человеческого существа, который находится на этой фазе развития я лично не встречал. Более того, я даже не понимаю адекватных критериев оценки существа на этой стадии развития.
Представители креативной фазы видят мир через мотивацию вдохновения от коммуникации с условным высшим, по отношению к нашему, разумом. Они понимают, что в этом мире есть следующие этажи развития разумной жизни, которые выходят за пределы понимания человека. Их оценка и деятельность на самый большой процент свободна от проекций страха и выгоды. Однако и здесь есть свои искажения и заключаются они в том, что остальных людей они видят, как недоразвитых малышей и подростков, которые суетятся чтобы обеспечивать свое никчемное существование.
Для таких людей единственной важной деятельностью является чистое творчество от контакта с неизведанным.
Так людей из адаптивной фазы они видят, как детей, не понимающих ничего о мире за пределами деятельности для выживания. Для них это муравьи, которые всю жизнь плодятся и работают только для того, чтобы самим умереть, но дать жизнь другим таким же муравьям, как и они сами. То есть люди адаптивной фазы для них инфантильны всегда, чем бы они не занимались так как находятся на детской стадии развития сознания.
Людей из конкурентной фазы они видят, как подростков, которые заигрались в войнушку и не понимают для каких целей на самом деле нужен ресурс и власть. Для них они вечные войны, которые сражаются ради того, чтобы занять место самого богатого и властного. Само же богатство и власть представителями конкурентной фазы используется исключительно, чтобы, как правильно сказал Стив Джобс, “Стать самым богатым мертвецом на кладбище”. То есть для представителя креативной фазы они также инфантильны всегда.
К представителям своей стадии развития представители креативной стадии относятся как к равным. Почему? Потому что в деятельности, которую никто до тебя раньше не делал и результатов таких не получал не чем мериться. Можно только вдохновляться процессом и продуктом деятельности другого, а также объединятся в системы с общими смыслами для более продуктивной деятельности и организации системы передачи накопленных знаний через поколения.
Представителей обоих предыдущих фаз, представители креативной фазы обычно используют в своих интересах по созданию среды, в которой творец сможет творить, не отвлекаясь на другую деятельность. Это может быть как скромная лачуга в укромном месте, так и сверхсовременная лаборатория для проведения экспериментов по изучению мира и созданию новых технологий. Разница с представителями конкурентной фазы в том, что из мотивации вдохновения такие люди часто помогают талантливым и активным представителям предыдущих фаз, становясь для них проводниками на более высокие уровни развития.
Вот такая длинная статья получилась из анализа термина Инфантильность. В конце хочу объяснить свое отношение к инфантильности и всем современным идеологиям, которые пропагандируют повальную инфантилизацию.
Я считаю, что единственным смыслом существования человека на земле является эволюция. Согласно моему пониманию картины мира, человек есть промежуточное существо между животным, а именно приматом, и разумными существами следующего порядка, которых мы обычно называем богами или сверхразумом. Эти существа из-за возможностей нашего тела и уровня нашего сознания для нас непознаваемы. Как например муравей никогда не сможет познать человека. Однако я верю в то, что посредством изучения самого феномена собственного сознания человек может приблизится к пониманию этих сверхразумных существ очень близко. Возможно даже на столько, чтобы эволюционировать в представителя одного из них.
Исходя из этой картины мира, для меня деструктивным является любое поведение, верование или идеология, которое препятствует эволюции человека или отрицает сам факт эволюции. Инфантилизм, как выбор и намеренный отказ от личной эволюции, является одним из такого рода поведением. А поведение, препятствующее процессу эволюции чаще всего, ведет к деградации.
Однако не надо путать инфантилизм и намеренное уменьшение важности отдельных аспектов жизни, ради собственной личной эволюции. Например, все тот же Перельман всю свою жизнь живет с мамой, в панельном доме в Купчино, скромно питается, донашивает вещи своего отца и при этом отказывается от всех подарков и премий, даже в миллион долларов. И это не инфантилизм, это сознательный выбор в пользу науки, которой ему заниматься гораздо интереснее чем остальная выживательная или конкурентная история, которой занимается большинство людей на этой планете.