Ко мне часто приходят ребята, которые подтягивают не только школьную математику, но и высшую математику. Если говорить про школьную теорию вероятностей, то с 4 заданием ЕГЭ, обычно все в порядке — оно решается подавляющим большинством приходящих, так как требует формального понимания, как вычислять вероятности с использованием классического определения вероятности.
Основные проблемы начинаются, когда требуется решить 5-е задание ЕГЭ, где "натаскивание" работает не так здорово: вызубрить задачки можно, но если попадется что-то выходящее за рамки известного, то необходимо будут более глубокое понимание темы. Со студентами, к сожалению, ситуация точно такая же: тема изучается на уровне опознай — подставь числа — посчитай. Задумываться о концепциях, лежащих в основе теории вероятностей, кажется лишним. Поэтому за экзамен кое-как получается отметка "удовлетворительно", а предмет по сути остается совершенно непонятым. Если вы школьник 8-11 класса, или студент первого-второго курса, или прос