Если у тебя нейроотличия, почему ты так хорошо пишешь? Почему так складно выражаешь свои мысли? - этот вопрос я слышала не единожды. Предполагаю, что дело в специнтересах (писательство, психология/психиатрия) и наличии высокого интеллекта (без ложной скромности). Я решила написать о своем опыте и таким образом показать, что нейроотличные люди не похожи друг на друга, у нас у всех свои таланты, проблемы, особенности и черты характера. И самое лучше, что можно сделать, это не сравнивать нас и не пытаться засунуть в какие-либо рамки.
Это может получиться немаленький рассказ, потому что учимся мы всю жизнь, - возможно я разобью его на несколько частей. Речь не только о школах, колледжах и вузах, но так же и о самообучении, о переподготовке, о смене рода деятельности, которая, разумеется, подразумевает получение новых навыков, необходимых для работы. Да, даже если вам 40-50 лет. Никогда не поздно сменить сферу.
Итак, начну я пожалуй с дошкольного обучения. Ведь если у меня есть нейроотличия, наверняка, вам будет интересно узнать, как рано я начала говорить, читать и писать. У многих людей существует предубеждение, что люди подобные нам обязательно начинают поздно говорить (после 3х) и им тяжелее всему учиться. Но нет, все гораздо сложнее. Мы все разные, и люди в спектре и/или с СДВГ отличаются друг от друга иногда даже больше, чем от нейротипичных людей.
Говорить предложениями я начала в полтора года. Как рассказывает мама, моей первой фразой было рассуждение, основанное на наблюдении. Я в тот момент качалась на качелях и начала разговаривала даже не с ней, а просто вслух, сама с собой: а у птичек есть попа? - спросила я. Нет, попы у птичек нет, поэтому они не могут сидеть на качелях и качаться. А у Кати есть попа, поэтому она может.
При том, что я умела хорошо говорить, - находясь в саду, я не особо любила общаться с детьми, мне было интереснее собирать башенки, играть в кубики и возиться с конструкторами. Куклы стали интересовать меня сильно потом.
Позже, где-то к 3.5 годам дедушка начал меня учить читать и писать, и к 5 годам я уже полностью овладела этими навыками. Помню, как писала в 4 года свой первый мини-рассказ. Он был написан для папы в его день рождения, поэтому я хорошо запомнила этот момент. Наверное, разлука и невозможность передать все свои эмоции устно сделали для меня письмо чем-то значимым и потом это переросло в специнтерес. Я вела дневники, писала рассказы и стихи. В 5 лет вовсю печатала на старой печатной машинке для мамы простые стихотворения. Вобщем, в этой сфере все задалось.
Что же ждало меня в школе, как обстояли дела в других сферах? Об этой главе своей жизни я расскажу в следующий раз, так как мне нужно набраться смелости, чтобы окунуться во все эти воспоминания) Местами весьма неприятные. Потом я расскажу о 3х неудачных попытках поступить/учиться в вузе, о самообразовании и, наконец, о том, как под 40 лет я смогла получить диплом о СПО и профессию копирайтера.