Я нахожусь в своей профессии больше полжизни. Профессиональный путь шел витиевато, разными путями. Пробовала в преподавании то одно, то другое. Уж всего и не упомнишь. Но я решила сесть и попробовать вспомнить, чем я успела позаниматься и чего достичь.
Есть преподаватели, которые выберут одну стезю – в ней и остаются. Их портфолио выглядят весьма впечатляюще, поскольку они могут показать цифры. 1500 сдавших ЕГЭ! Десятки студентов, сдавших FCE! Я таким не могу похвастаться. Можно ли сказать, что я всё еще нахожусь в поиске? Пожалуй, нет. Я нашла некоторые вещи, но их целый спектр. Вот насколько богато и обширно преподавание языка. Итак, посмотрим, как меня успело помотать.
2005 год. Мне 18 лет. Учусь на последнем, 4 курсе педагогического колледжа. Наконец-то я могу официально устроиться на работу. Устраиваюсь под мамино крыло в Городской дворец творчества детей и молодежи. Веду две группы детишек, которым от 5 до 11 лет. Учусь планировать уроки, поддерживать порядок в классе. На этом этапе я научилась закладывать в головы базовое понимание системы языка. Ученики спустя несколько лет говорили мне, что им помогло то, что они выучили на моих уроках.
Инсайт: пятилетка осваивает материал оооочень медленно. 11-тилетка схватывает на лету. Сформировала мнение, что лет в 7-8 появляется смысл обучать детей абстракциям типа как построить и когда использовать Present Continuous. Еще лучше – лет в 10. До этого эта пытка не оправдывает затраченного времени. Этого мнения придерживаюсь до сих пор.
Яркие моменты: Иван, пришедший в мою группу восьмилетним. Мы занимались по двум пособиям: Wonderland и Round-up. Грамматику Round-up он прошел в зимние каникулы чисто по фану. Бывают же вундеркинды. А еще мероприятия. Три раза в год нужно было что-то подготовить и показать на уровне всего клуба. Моя мама писала сценарии, а все группы выступали с номерами. Самыми креативными были Рождественские выступления. Самыми нудными – отчетные в конце года (серии вручений грамот и благодарственных писем). Конечно, особенно запомнилось мне одно Рождество, когда мама поехала на похороны бабушки, перебросив на меня с отцом проведение мероприятия. Прикольно пытаться обеспечивать радость и праздничное настроение в этот день. Для меня характерны то ли цинизм, то ли какой-то спектр аутизма, что внесло вклад в успех. Ну, похороны и похороны. Срываться что ли теперь? Сотню детей в другой день сложно собрать, и у них свои эмоции перед выступлением.
2011 год. Лингвистический центр «Спикер». Я бы могла продолжить работать по маминым стопам на том же месте, но мне хотелось попробовать найти работу самой, чтобы чувствовать, что я могу. Так удачно сложилось, что преподаватель из университета оказалась также создателем языкового центра и была не против трудоустроить нескольких новичков. Мы с подругой поработали там, кажется, года три. Я получила опыт работы со взрослыми и опыт работы в паре с наставником. Яркие воспоминания: интенсивный курс с нефтегеофизиками. На этой группе было несколько преподавателей, и мы должны были проводить им по 4 часа уроков в день в течение нескольких недель. Present Perfect я выучила, когда преподавала его им. Там же я хорошо прокачала навыки импровизации. Это нереально полезный навык для преподавателя. Недавно пригодился мне на одном курсе, где я подготовила план занятия на 90 минут, а студент сказал, что всё мимо, это вообще не то, что он хотел. Спустя 10 минут расспросов и яростного поиска в гугле удалось довести занятие так, что он остался доволен.
2014 год. MBC School. Решила доказать себе, что могу устроиться на работу в столицу. Переехала в Петербург, устроилась где-то за 2 дня. Было напряжно. Даже началось не очень. Я провела пробный урок в группе Intermediate со студентами, которые раньше учились с другой преподавательницей. Им не понравилось, их отдали обратно ей. Мне сказали, что нельзя использовать русский язык, чтобы быть как носители, и нельзя говорить студентам читать вслух, потому что носители не читают тексты вслух. Что и как вместо этого делать, особо не объясняли, наставничества или методистов не было. А спустя какое-то время отчитали, что мои студенты как позанимаются со мной 2-3 месяца (такой продавали пакет услуг), так и уходят. У других преподавателей мол покупают продолжение, чтобы остаться. Когда появлялась новая нагрузка, соответственно, ее распределяли на других преподавателей, а я оставалась сосать лапу, потому что надо быть ярче, вызывать более сильные эмоции и лучше себя продавать. Стабильно весь год со мной занималась группа подростков. Я им провела Хэллоуин. Было прикольно. Им тоже понравилось. Способность питерских детей шпарить по-английски разительно отличается от провинциальных детишек. Это было яркое впечатление. В школе не во всех аудиториях было всё необходимое. Иногда в принтере не было чернил. Иногда ноутбук был занят другим преподавателем. За время работы в этой школе я купила принтер, купила планшет и колонку, чтобы проигрывать в классе звукозаписи, и подумала, что с этими ресурсами я, в принципе, могу пойти поучиться себя продавать.
2015 год. Частная практика в Питере. Я зарегистрировалась на платформе Профи.ру как репетитор по английскому (моё портфолио всё еще там и периодически помогает найти учеников). Нормальные люди выбирают район и работают в нем. Я гонялась по разным, где что найду. Преподавала второкласснику во Фрунзенском районе. Преподавала обеспеченной тинейджерке в центре. (Меня даже приглашали к ней на дачу в пригород – не только попреподавать, но и полазить по деревьям в веревочном городке и попрыгать на батуте). Преподавала кореянкам и их детям – семьям сотрудников Самсунг и Хёндэ. Опыт был хаотичным и разнообразным. Один корейский подросток потом еще остался онлайн со мной на пару лет и прошел курс Think с третьего уровня по 5-й, получив C1 или же Advanced. Кто-то сдал PET, с одной девочкой подготовились к ЕГЭ. Интересно, как они все сейчас?
2018 год. Школа бизнеса «Диполь». Это было прямо место моей мечты. Они выглядели такими крутыми, и я была счастлива, когда меня туда взяли. Собственно, положительное впечатление обо всех, с кем приходилось соприкасаться, сохранилось. Я преподавала большому количеству групп и индивидуалов уровней от A1 до C1. С точки зрения обеспеченности – там всё есть. Ноутбук в каждом кабинете. Хочешь проектор? У нас есть проектор. Хочешь распечатать? Пожалуйста, краска в принтере есть. Не знаю, как они себя так хорошо обеспечивают, но у меня был прямо культурный шок, что я могу ничего не делать сама. Яркое впечатление – корпоративные клиенты. Например, был контракт на онлайн-уроки с учениками от Bosch. А еще - группа от РЖД. Эти меня удивили тем, что выдали благодарственное письмо в рамочке. Я привыкла быть ноунеймом в свободном плавании, а тут что-то официальное. Параллельно подрабатывала вне школы. Например, у меня была одна группа айтишников, и одна – SMM-щиков. Всё сорвалось в 2020 во время ковида. Ушла из школы в 2023, потому что захотела попробовать поработать преподавателем в другой стране. Не набралась храбрости и никуда не поехала. Теперь я снова в свободном плавании. Добро пожаловать на занятия!
