Исполнив вчера ЧЕТЫРНАДЦАТЬ номеров в разговорно-логопедическом жанре, я выдавала на редкость отборную вербальную чушь🫣 Называние пациентов чужим именем было самым меньшим грехом.
А случалось ли вам после работы в магазине просить взвесить филиное куре, или, не справившись со сложной слоговой структурой слова, заменить его на «короче, вот эта фигня»?
Доктор, а это страшно!?
Спокойно, друзья мои, не все ошибки в речи являются симптомами нарушений!
Когда здоровый мозг может ошибаться?
- Во-первых, когда устанет. Нервное истощение ослабляет контроль, а в речи это постоянный слуховой контроль, лобный контроль, ну и тонус наших мышц тоже контролируется корковыми и подкорковыми связями.
- Во-вторых, нам бывает трудно говорить, если мы вдруг выпили чего-нибудь крепкого (алкоголь в любых дозах вреден, и вообще, мы не такие). Алкоголь угнетает работу ЦНС, в частности те её участки, которые отвечают за координацию мышц, и появляется дисметрия и даже диспросодия. Кроме того, лобный контроль ослабевает, ухудшается внимание и память, и пьяный человек с трудом удерживает нить повествования.
- В-третьих, мы ошибаемся или с трудом подбираем слова, когда волнуемся. Да, аффект снижает интеллект. Здесь вопрос доминанты. Все наши ресурсы в этот момент сконцентрированы на источнике нашего переживания. Порой человек даже не вспоминает, о чём говорил в момент сильного испуга или потрясения. Бедные мои студенты на экзаменах! И я всегда искренне советую им работать в течение года, чтобы заслужить «автомат» и не переживать этот жуткий экзаменационный стресс!
А что же тогда считать речевой ошибкой? Речевая ошибка (симптом речевого нарушения) – это всегда стойкое, повторяющееся в любом физиологическом состоянии и в любых речевых условиях явление. Единичные ошибки не в счёт! Говорю это в первую очередь начинающим специалистам. Частенько в диагностических картах фиксируются единичные ошибки детей, утяжеляющие речевой диагноз. Если ребёнок впервые слышит слово милиционер и не сразу может его произнести, не спешите записывать это в ошибку, помните, малыш может испытывать волнение. Или в случае правильного образования относительных прилагательных, он вдруг из сливы «сварит» сливочное варенье, простите ему эту оплошность.
Мы фиксируем:
- фонетические ошибки (искажения, смешения, замены, пропуски звуков);
- ошибки в узнавании слов-квазиомонимов, при повторении слоговых рядов с дизъюнктными и оппозиционными фонемами;
- нарушение понимания обращённой речи при сохранном слухе;
- ошибки воспроизведения слоговой структуры (элизии – пропуски слогов, перестановки слогов);
- грамматические ошибки, включая синтаксис и морфологию (например, инверсия синтаксической конструкции, нарушение согласования слов, ошибки в использовании падежей, трудности построения связного высказывания);
- лексические ошибки (вербальные парафазии, трудности актуализации слов);
- ошибки в письменной речи (на письме при этом не учитываются единичные орфографические ошибки, а только те, которые указывают на наличие дисграфии);
- всегда фиксируются специфические речевые ошибки: контаминации – смешение в одной речевой единице нескольких элементов двух и более языковых единиц; персеверации - навязчивое повторение элемента или целой языковой единицы; итерации – повторение звуков или слогов, но по механизму отличающееся от персеверации; эхолалии – непроизвольное повторение услышанной речи.
Анализ речевых ошибок – это одна из важнейших диагностических задач логопеда! Речевые ошибки действительно важный симптом неблагополучной работы центральной нервной системы, но только если они систематичные, не связаны со стрессом и переутомлением. Если речь вашего близкого кажется вам изменившейся, но он не пьян, не устал, и кроме речевых жалоб появились двигательные нарушения, нарушения сознания, появились вегетативные проявления, необходимо вызвать бригаду скорой помощи. Если речевые ошибки у ребёнка носят стойкий характер и не регрессируют с возрастом – это повод обратиться к логопеду. Во всех остальных случаях – сон, отдых, море и хорошая компания!