Всем здравствуйте!
Эта статья должна была выйти ещё в марте, но учёба и работа меня настолько поглотили, что я совершенно забыла о написании статей. Исправляюсь.
В начале марта к некоторой части моей группы пришло невиданное счастье: нам разрешили не сдавать домашнее задание.
В этом семестре у нас снова начался новый предмет: технология комплексных удобрений. Ведёт её тот же преподаватель, что и вёл технологию фосфорной кислоты — многоопытный преподаватель с производства. Требования у него, в целом те же, что и раньше. Для допуска к экзамену нужно сдать все контрольные работы, а для получения "автомата" по дисциплине — одним из первых правильно их решить. Первую контрольную нам сразу выдали на дом, а варианты распределял староста группы.
В этот раз вышло немного иначе. Преподаватель пришёл в корпус за полтора часа до пары, у него там были дела. Уже за полчаса до пары он был свободен. А несколько человек: я и ещё пятеро пришли из другого корпуса раньше всех остальных. Естественно все мы пересеклись в аудитории, где должна была быть пара. Один человек вышел поговорить с нашей лаборанткой, две девушки сели на задние парты и на тот момент сидели в наушниках. А на первых партах оказалось трое: я и ещё два молодых человека. У нас троих с преподавателем состоялся такой разговор:
— Мы ещё кого-то ждём? — спросил он нас.
— Да, ещё будет староста и ещё несколько человек.
— Тогда разделите мне варианты контрольной, чтобы не скучать. — попросил преподаватель и дал нам троим листы с заданием.
Задания были на листах формата А4, и получалось так, что на лист умещалось два варианта, их надо было разделить.
Я свою часть сделала, мальчики тоже, они отдали мне листы, и я принялась раскладывать их по вариантам. Только я хотела отдать задания преподавателю, как он сказал:
—Посмотрите, задайте вопросы.
А вопросы от студентов он вообще очень любит. На его взгляд, уровень вопроса показывает уровень наших знаний.
Вопросы мы задали, опять хотели отдать задания, как преподаватель снова что-то придумал:
—А хотите прямо сейчас решить задачи, я вам их сразу зачту?
Я ещё так уточнила:
—Так старосты же ещё, нет, а делит он...
—Ну, я могу сам раздать варианты.
—Делите!— Я протянула листы с заданиями.
Сначала преподаватель хотел каждому дать индивидуальный вариант, а потом передумал и дал один на всех. Как раз листочков с тем заданием оказалось четыре штуки, как и нас в итоге. Две девочки с задней парты занимались своими делами и принимать участия в расчётах не стали, сначала решали задачи три человека, чуть позже присоединился ещё один. В итоге за полчаса ожидания мы решили все три задачи, обсудили результаты. А ответ на вопрос, который всегда есть в контрольных преподавателя, нам простили.
В итоге, когда все желающие прийти на пару собрались, преподаватель, отдавая задания старосте, сказал группе следующее:
—Ну, вот ребята решили данную контрольную за двадцать пять-тридцать минут, так что не откладывайте в долгий ящик, на неё уйдёт самое большее сорок минут.
Вот так пришла та самая долгожданная студенческая халява к некоторой части группы. Честно говоря, тут же к некоторым, наверное, прилетели и проблемы. А связано это как раз с тем, что мы, решившие эти задачи до пары, в целом считаем что-то и работаем сравнительно быстро. Другой же части группы иногда требуется больше времени или дополнительное объяснение, так что им, может быть, и не хватило бы тех сорока минут. Кроме того, преподаватель попросил отправлять задания как можно скорее, чтобы он успел проверить. И при случае, мог начать ругаться по этому поводу. Но в итоге конечно остальные все тоже справились. В основном, успешно. С теми, кто допустил ошибки, преподаватель их проработал и всё объяснил. И они всё поняли)
Спасибо за прочтение!
Ставьте лайки и подписывайтесь на мой канал, чтобы узнать больше о жизни студентов.