С 21 по 24 июня 2025 года мне посчастливилось стать частью белорусской делегации, посетившей Центр Знаний «Машук» в рамках мероприятий, посвященных сохранению исторической памяти и приуроченных к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. 🎖️ Благодаря Белорусскому Республиканскому Союзу Молодежи, около 60 представителей нашей республики отправились в это удивительное путешествие в город Пятигорск.
Дорога из Беларуси в Пятигорск сама по себе стала приключением. 🚌 Наша делегация, состоящая из учителей, студентов, молодых ученых и общественных деятелей, с первых минут путешествия начала знакомиться и обмениваться опытом. Атмосфера в автобусе была наполнена предвкушением и энтузиазмом.
Центр Знаний «Машук» расположен в живописном месте, окруженном настоящими пятью горами, главной из которых является величественная гора Машук. 🌄 Когда мы прибыли на место, первое, что поразило – это невероятная красота природы Кавказа. Воздух был наполнен ароматом горных трав, а вид на окружающие вершины захватывал дух. Это место стало точкой встречи для граждан Беларуси 🇧🇾, Российской Федерации 🇷🇺, стран ближнего и дальнего зарубежья –# 🏔️ Центр Знаний «Машук»: мост между историей и современностью
🚂 Путешествие в сердце российского образования
С 21 по 24 июня 2025 года мне посчастливилось стать частью белорусской делегации, посетившей Центр Знаний «Машук» в рамках мероприятий, посвященных сохранению исторической памяти и приуроченных к 80-летию Победы в Великой Отечественной войне. Благодаря Белорусскому Республиканскому Союзу Молодежи, около 60 представителей нашей республики отправились в это удивительное путешествие в город Пятигорск.
🌄 Центр Знаний «Машук» расположен в живописном месте, окруженном настоящими пятью горами, главной из которых является величественная гора Машук. Уже при подъезде к центру захватывает дух от красоты кавказской природы – зеленые склоны, чистый горный воздух и панорамные виды создают особую атмосферу для погружения в мир знаний. Это место стало точкой встречи для граждан Беларуси 🇧🇾, Российской Федерации 🇷🇺, стран ближнего и дальнего зарубежья – всех тех, кто интересуется и изучает русскую культуру, историю и язык.
📚 Погружение в мир знаний
Программа мероприятия была продумана до мелочей и включала в себя целый спектр образовательных форматов: от классических лекций до инновационных интерактивных занятий. Каждый день был расписан буквально по минутам, но это не создавало ощущения спешки – наоборот, чувствовалась четкая организация и забота о максимальной эффективности обучения.
🏛️ Россия как государство-цивилизация
Первая лекция, которая встретила нас, была посвящена особенностям русской художественной литературы XIX века. Профессор литературоведения, человек с глубоким знанием предмета и искренней любовью к русской словесности, предложил нам совершенно новый взгляд – рассматривать Россию как государство-цивилизацию.
📖 Он ссылался на труды Николая Яковлевича Данилевского, который утверждал, что история – это не просто череда событий, а взаимодействие культурно-исторических типов. «Не каждый конгломерат может стать цивилизацией», – подчеркивал лектор, объясняя, что для этого необходимы особые условия и внутренняя сила развития. Средний возраст цивилизации, по его словам, составляет около тысячи лет.
🕰️ Особенно запомнилась ссылка на историка Льва Николаевича Гумилева, который утверждал, что история России – это история молодой цивилизации, которая началась около 500 лет назад с собирания русских земель. Эта мысль заставила по-новому взглянуть на исторический путь нашей общей родины.
💫 Были выделены пять констант российской цивилизации, на которых она зиждется:
- ✝️ Вера – духовная основа народа
- 👨👩👧👦 Семья – фундамент общества
- ⚖️ Правда – стремление к справедливости
- 🏡 Родина – любовь к отчизне
- 🦅 Воля – свобода духа
Лекция была насыщена цитатами выдающихся философов. Звучали слова Ивана Солоневича: «Россия – это Россия», подчеркивающие уникальность и самобытность российской цивилизации. Приводились мысли Ивана Ильина о духовных основах русской культуры.
📚 Особое внимание было уделено анализу «Капитанской дочки» Пушкина. Лектор представил это произведение как попытку великого поэта найти способ примирения противоречий между крепостным населением и помещичьим миром. Интересно было узнать, что к концу жизни Пушкин стал глубоко религиозным писателем, что отразилось в его поздних произведениях.
🎭 В образе Пугачева исследователи Пушкина еще с конца XIX века чувствовали внутренний раскол самого автора. Марина Цветаева писала о раздвоении личности Александра Сергеевича – с одной стороны, он выступал поэтом-романтиком, воспевающим свободу и бунт, с другой – историком, понимающим трагедию гражданской войны. И действительно, Пушкин очень много работал в архивах при написании «Капитанской дочки», стремясь к исторической достоверности.
🎬 Лектор также упомянул Михаила Булгакова, который видел способ примирения в своих произведениях «Бег» и «Дни Турбиных». Сам про себя Михаил Афанасьевич говорил, что он «белый», но его произведения показывают трагедию братоубийственной войны с обеих сторон.
📖 В заключение лектор отметил интересную тенденцию в современной русской литературе – начавшийся в 90-е годы «белогвардейский реванш». Он привел пример книги Леонида Юзефовича «Зимняя дорога» (2015), где рассказана история последнего сражения Гражданской войны. Красный генерал Строд и белый генерал, оборонявший крепость, оба были офицерами старой школы, и бой проходил по канонам дворянской чести. В результате на судебном заседании бывшие противники пожали друг другу руки.
❓ В конце лекции я, преодолев волнение, задал первый вопрос: «Если мы бесконечно ищем примирение исторических сторон, то не придем ли мы к оправданию зла?» Лектор, слегка задетый, но оценив серьезность вопроса, ответил, что речь идет не об оправдании зла (например, армии Власова), а о преодолении раскола в российском обществе, о понимании сложности исторических процессов.
🎯 Воспитание патриотизма в современных условиях
Следующей запоминающейся лекцией стало выступление заслуженного педагога Российской Федерации Романа Деменчука на тему «Особенности воспитания у детей патриотизма». Это был не просто теоретический доклад, а глубокое размышление практика с многолетним опытом работы с детьми.
📚 Он порекомендовал всем присутствующим книгу «Синдром предков», объясняя, как семейная история влияет на формирование личности ребенка. Лектор поделился тревожным наблюдением: если раньше дети на вопрос «Кем ты хочешь стать?» с энтузиазмом отвечали «космонавтом» 🚀, «милиционером» 👮, «военным» 🪖, то сейчас такие вопросы вызывают у современного поколения недоумение и растерянность.
👶 «Дети не просто не знают, кем они хотят быть, – они не знают, кем они являются», – с горечью отметил педагог. Он подчеркнул, что детство – это особое целостное состояние, и именно в своей среде, в своем классе маленький ребенок начинает понимать, кто он и какое место занимает в мире.
🌱 Особое внимание лектор уделил важности первых 2-3 лет жизни ребенка. В этот период крайне важно развивать малыша, постоянно говорить с ним, рассказывать, объяснять окружающий мир. Именно тогда формируется базовое представление о себе самом, о своем месте в семье, а затем и в более широком социальном контексте.
💻 Традиции vs инновации в педагогике
Победитель конкурса «Учитель года России» представил парадоксальный взгляд на современное образование. Его выступление разрушило многие стереотипы о том, как нужно учить «цифровое поколение».
🖥️ «Компьютеризация в педагогике, на которую сейчас у нас есть тренд, – это не новинка для детей», – заявил он. Современное поколение уже родилось с гаджетами в руках. Они знают о компьютерах, смартфонах и информационных технологиях больше, чем многие представители старшего поколения. «Их этим не удивишь», – подчеркнул лектор.
📝 Парадоксально, но именно традиционные, сложившиеся веками методы обучения становятся для современных детей настоящим открытием. Живое общение учителя и ученика, работа с реальными предметами, а не их цифровыми копиями, классическая доска и мел – все это вызывает у детей неподдельный интерес и вовлеченность.
🔍 Борьба с фальсификацией истории
Молодой историк Рамазан Урусов провел, пожалуй, самую острую и актуальную лекцию – «История versus фальсификация: как учителю распознать фейки и манипуляции в исторической информации». Он взял за основу анализ современных украинских учебников, показывая механизмы искажения исторической правды.
📖 Лектор дал четкое определение: «Фальсификация – это использование антинаучной информации в ненаучных целях». Он проследил, как постепенно, начиная с работ Грушевского, в украинской историографии происходила подмена понятий:
🔄 Эволюция терминологии:
- Сначала появился термин «Русь-Украина»
- Затем он трансформировался в «Украина-Русь»
- В 2020 году термин «Киевская Русь» был полностью убран и заменен на «Украинское развитое средневековье»
⚔️ Переосмысление исторических событий:
- Восстание Богдана Хмельницкого теперь трактуется как «национальная революция казаков»
- Казаки представляются как «сословие мелких землевладельцев фермерского типа»
- Переяславская рада описывается одновременно как «вынужденная мера» и «вассальное завоевание Украины»
🤝 Эта лекция вдохновила меня на проведение собственного мероприятия. В вечернее время я организовал круглый стол по теме фальсификации истории. Откликнулись представители разных народов – собралась поистине интернациональная группа:
- 🇷🇺 Кабардинец из Кабардино-Балкарии
- 🇷🇺 Дагестанка из Дагестана
- 🇷🇺 Осетинка из Северной Осетии
- 🇩🇪 Немка из Германии
- 🇧🇾 И я – белорус
Наша дискуссия продолжалась несколько часов. Было удивительно интересно услышать, как преподается история в разных регионах России и за рубежом. Каждый делился своим опытом, рассказывал о местных особенностях и проблемах. Мы обсуждали методы противодействия историческим фальсификациям и важность критического мышления в современном информационном пространстве.
🎮 Инновационные методы обучения
Настоящим открытием стала ролевая игра, проведенная заслуженным игротехником Российской Федерации. Это было не просто развлечение, а серьезная образовательная технология, позволяющая погрузиться в исторические события и прочувствовать их изнутри.
🎯 Операция «Багратион» в игровом формате:
- Более 80 различных ролей
- Искусственный интеллект в роли противника
- Необходимость координации между фронтами, армиями, партизанскими отрядами и подпольщиками
- Цель – освобождение территории БССР летом 1944 года
🎲 Игра проходила в три хода:
- Первый ход – знакомство с правилами, распределение ролей, понимание механики
- Второй ход – налаживание взаимодействия, выработка стратегии
- Третий ход – начало активных боевых действий (к сожалению, не завершен из-за ограничений по времени)
🧠 Игротехник поделился fascinирующей типологией игроков по Бартлу:
🗡️ Киллеры (действие + дофамин)
- Ориентированы на достижение результата
- Получают удовольствие от победы
- Любят соревнование
💬 Социофилы (взаимодействие + серотонин)
- Главное – общение с другими игроками
- Создают альянсы и коалиции
- Получают удовольствие от командной работы
📈 Карьеристы (игра + серотонин)
- Важен прогресс в игре
- Стремятся к достижениям
- Коллекционируют награды
🔍 Исследователи (игра + дофамин)
- Ищут скрытые механики
- Изучают правила
- Получают удовольствие от открытий
📚 Также он рекомендовал книгу «Путь героя», описывающую универсальную структуру повествования:
- 🏠 Обычный мир
- 📢 Зов к приключению
- 🚪 Переход порога
- 🗡️ Испытания
- 💎 Обретение сокровища
- 🏠 Возвращение домой измененным
🤝 Человеческое измерение
Несмотря на плотный график и насыщенную программу, важнейшей составляющей мероприятия стало простое человеческое общение. В перерывах между лекциями, за обедом, во время вечерних прогулок по территории центра мы знакомились, делились впечатлениями, обсуждали услышанное.
🌍 География новых знакомств поражала:
- 🇮🇩 Индонезия – преподаватели русского языка
- 🇨🇳 Китай – студенты-русисты
- 🇪🇨 Эквадор – исследователи русской культуры
- 🇧🇭 Бахрейн – дипломаты и культурные атташе
- 🇷🇺 Все регионы России – от Калининграда до Владивостока
📱 Мы обменивались контактами, создавали общие чаты, договаривались о будущих проектах. Особенно активно обсуждались возможности совместной работы в сфере противодействия исторической дезинформации. Белорусские участники предложили создать международную сеть учителей истории для обмена опытом и материалами.
🎭 Вечерами в холле центра spontанно возникали дискуссии, переходящие в настоящие интеллектуальные баталии. Обсуждали все – от методик преподавания до философских вопросов исторического развития. Было удивительно видеть, как люди разных национальностей, возрастов и профессий находят общий язык через любовь к знаниям и стремление к истине.
🏆 Итоги и впечатления
Четыре дня в Центре Знаний «Машук» пролетели как одно мгновение, но оставили глубокий след в душе и богатый багаж знаний в голове. Это было не просто образовательное мероприятие – это был настоящий интеллектуальный марафон, культурный мост и человеческий праздник одновременно.
✨ Что я вынес из этой поездки:
📚 Новые знания:
- Глубокое понимание России как государства-цивилизации
- Современные методики преподавания истории
- Инструменты борьбы с историческими фальсификациями
- Инновационные образовательные технологии
🤝 Новые связи:
- Контакты с единомышленниками из десятков стран
- Профессиональные связи с педагогами и историками
- Дружеские отношения с участниками из разных регионов
- Планы совместных проектов
💡 Новые идеи:
- Проект международной сети учителей истории
- Серия вебинаров по противодействию фальсификациям
- Обмен педагогическим опытом между странами
- Совместные исследовательские проекты
🙏 Слова благодарности
Хочу выразить искреннюю признательность всем, кто сделал это путешествие возможным:
🇧🇾 Белорусскому Республиканскому Союзу Молодежи – за предоставленную возможность, за веру в молодежь, за поддержку образовательных инициатив. Благодаря БРСМ 60 белорусов смогли прикоснуться к сокровищнице знаний и завести друзей по всему миру.
🏔️ Организаторам Центра Знаний «Машук» – за высочайший уровень организации, за продуманную программу, за создание уникальной образовательной среды. Каждая деталь была продумана, каждый момент был наполнен смыслом.
👨🏫 Всем лекторам и спикерам – за готовность делиться знаниями, за открытость к диалогу, за профессионализм и человечность.
🤝 Всем участникам – за атмосферу взаимопонимания, за интересные дискуссии, за готовность учиться и учить других.
🌟 Заключение
Центр Знаний «Машук» доказал, что образование в XXI веке – это не просто передача информации от учителя к ученику. Это живой процесс взаимодействия, где каждый является одновременно и учителем, и учеником. Это пространство, где встречаются культуры и традиции, где рождаются новые идеи и крепнут старые дружбы.
🌉 Эти четыре дня стали настоящим мостом – между прошлым и будущим, между Беларусью и Россией, между традициями и инновациями. Мы приехали как представители своих стран и организаций, а уезжали как единая команда, объединенная общими целями и ценностями.
🔥 Главное, что я понял за эти дни: история – это не просто наука о прошлом. Это инструмент понимания настоящего и строительства будущего. И от того, как мы будем преподавать историю, как будем бороться с ее фальсификацией, как будем передавать историческую память следующим поколениям, зависит будущее наших стран и народов.
🚀 Центр Знаний «Машук» – это не просто образовательная площадка. Это место, где рождается будущее. И я горд, что стал частью этого удивительного процесса.
#ЦентрЗнанийМашук #БРСМ #ИсторическаяПамять #Образование #БеларусьРоссия #80летПобеды