Образовательные практики, реализуемые в рамках музейной педагогики, направлены на развитие музыкального восприятия у взрослых посетителей с использованием разнообразных методов и форматов. В частности, исследование показало, что современные музыкальные музеи, такие как Музей музыки имени Глинки, активно применяют интерактивные экскурсии и мастер-классы. Это создает возможность для аудитории не только получать информацию о музыкальной культуре, но и вовлекаться в процесс, что способствует более глубокому пониманию и эмоциональному восприятию музыки. В музее проводятся специализированные события, направленные на исследование различных музыкальных жанров и стилей, что помогает взрослым посетителям расширить свои познания и поисковые горизонты в мире музыки.
Успех образовательных практик зависит от применения инклюзивных подходов, что обеспечивает доступность и взаимопонимание между различными группами посетителей. Например, программы, ориентированные на работу с аудиторией, имеющей различные уровни музыкальной подготовки, помогают создать равные условия для всех участников, способствуя их активному участию. Музейная педагогика, как показывает опыт Музея музыки имени Глинки, включает в себя не только вербальное восприятие, но и ассоциативные методы, позволяющие сравнивать и анализировать музыкальные произведения через призму личного опыта каждого слушателя. Это подтверждает, что такая форма взаимодействия с искусством может способствовать формированию полноценного музыкального восприятия и более глубокого понимания культуры в целом. Конечной целью остается создание пространства, способствующего не только обучению, но и культурному обогащению, что и является знаковым для работы музеев в современном обществе