Дорога человеческого познания бесконечна. С каждым годом жизнь усложняется, поток информации уже давно превратился в бушующую реку. Удивительно, как каждое новое поколение с легкостью приспосабливается к ускоряющемуся жизненному ритму.
Рассматривая проблему в этом ракурсе, английский биохимик Руперт Шелдрейк выдвинул гипотезу существования, так называемого, морфогенного поля. Оно результат взаимодействия миллиардов разумных на протяжении тысяч лет.
Глядя на подрастающих детей, мы не перестаем удивляться. Пятилетний малыш с легкостью осваивает современный планшет. На это же действие наши родители затратят гораздо больше времени. И не факт, что они смогут так же виртуозно им пользоваться.
Для многих пожилых людей кнопочный сотовый телефон остается пределом достижений науки и техники. Но они же, будучи детьми, свободно ориентировались в радиотехники, легко принимали и понимали её принципы, в то время когда их отцы и деды не могли свыкнуться с мыслью, что такое возможно.
Каждое следующее человеческое поколение становится умнее, быстрее осваивает новое. Для них нет ничего удивительного в интернете, все предельно просто.
Мы давно привыкли к этой ситуации, поэтому вопрос, отчего получается именно так, почти никогда не возникает. Однако, если вдуматься, он совершенно корректен. Действительно, за счет чего новые поколения опережают предков?
В этом контексте теория существования некоего коллективного информационного поля совершенно уместна.
Еще в начале прошлого века известный психолог Уильям Макдугалл провел эксперимент, который наглядно доказал существование невидимого, нематериального информационного эгрегора. Причем, судя по результатам опыта, подобные поля есть у всех живых видов.
Суть эксперимента.
Несколько пар лабораторных мышей поместили в обширный лабиринт. Первое поколение испытуемых, прежде чем выбраться, допускало по 200-250 ошибок. Второе поколение ошибалось в десять раз меньше, третье было еще умнее и так дальше.
Опыт длился на протяжении пятнадцати лет. В итоге последнее поколение мышей находило выход безошибочно, с первого раза.
Казалось бы, ничего странного в таких результатах нет. Старые обучают молодых, все верно. Однако Макдугалл усложнил эксперимент. В соседнее помещение он поставил точно такой же лабиринт, куда помещал мышей набранных с улицы.
Последний набор «уличных» мышей находил выход так же быстро, как и выросшие в неволе собратья. Вот только их никто не обучал!
Более того, ученому пришла идея максимально удалить лабиринты друг от друга. Соседнюю конструкцию увезли в Австралию.
Так вот, австралийские мыши находили выход так же быстро как английские собратья.
Такой результат объяснить было непросто. Только лишь одна гипотеза полностью соответствовала реальному эксперименту. Существование некоего коллективного информационного поля разумного вида (пусть разум всего лишь животный) практически доказано.
Директор биохимической лаборатории Кембриджского университета Р. Шелдрейк объяснял этот эксперимент так.
У всех живых видов существует особый механизм обмена информацией. Доктор назвал его морфогенным полем. Все знания, весь опыт предыдущих поколений находится там, в виде, неосязаемых для человека энергий.
Животные имеют к нему доступ на подсознательном уровне. Где-то этот опыт проявляется на уровне инстинктов. Человек же существо через чур зажатое собственным разумом, поэтому доступ к коллективной информации нам практически заблокирован.
Только лишь маленькие дети, чей мозг еще не стеснен костными стереотипами могут напрямую обращаться к этому полю. Это возможно до определенного возраста. Дальше, воспитание делает свое дело, и человек теряет возможность напрямую черпать из этого бездонного источника.
В этой связи, главнейшей задачей будущих поколений становится освоение методов разблокировки сознания.
Представьте, каких высот сможет добиться наша цивилизация в этом случае, насколько ускорится обучение. Каждый сможет прочувствовать опыт другого человека. Будь то радость открытия, восхождение на Эверест или покорение морских глубин.