- Можно ли прожить жизнь БЕЗ рун?
Конечно!
Человек вообще много без чего прожить может. А знания, зашифрованные в рунах и возможности, которые мы через них получаем — большинству кажутся либо бредом воспаленного сознания, либо просто архаикой.
И что теряют обе стороны?
НИЧЕГО! От слова "совсем".
Знают люди о том, что несет в себе рунический строй или не знают, не отменяет содержащейся в ней информации и ее актуальности. А также того, что этот инструмент есть наш помогатор.
Но сколько из нас понятия не имеет, как припаять одну финтифлюшку к другой? А сколько проживают жизнь ни разу не задумавшись на тему, как сочиняется музыка, как создается полимер или металл?
При этом мы же понимаем, что везде имеет место некая технология и это не мешает нам жить, правда?
Так и руны, они есть, они содержат полезную информацию, они помогают искать ответы на вопросы, справляться с запутанными ситуациями или прокачивать определенные качества.
Значит ли это, что люди, не знающие сей предмет, не обладают характеристиками, которые мы можем развивать и закреплять посредством рун? Ни в коем случае. Просто они не могут провести параллелей или воспользоваться этим инструментом.
Но и гвозди кто-то может забивать тапком.
Поэтому, нет, катастрофы в жизни, если мы не изучаем руны или, вдруг, теряем к ним интерес, не случится.
К слову, это вот 👆 тоже один из мифов: мол "начал, не сможешь бросить, последует наказание!"
Еще раз захотела написать, что скандинавские руны — это сбалансированная и, наверное, на сегодняшний день, самая полная инструкция по человеческой жизни.
И, с моей точки зрения, именно это в ней наиболее ценное.
Нет, я ни в коей мере не умаляю ценности специализаций (Мантику, Магию). Но они, как говорится, уже на любителя.
Это как в школе, помните, мы все изучали практически идентичный перечень предметов. Но в "большую жизнь" взяли то, к чему почувствовали притяжение.
И да, снова во мне говорит классический учитель: Руны — предмет, который стоило бы преподавать в школе.
Я уверена, что в стародавние времена так и делалось. Причем не только в рамках этого строя. Русская Азбука, еврейский алфавит, египетские иероглифы и т.д. по всему шарику.
Да, школы, как мы их понимаем сейчас, появились относительно недавно. При этом грамотный и образованный — не всегда эквиваленты, заметили?
Человек издревле использовал знаки, передавая ими целые пакеты смыслов. И от того, какие знаки стоят рядом зависело, какой смысл они несут.
Собственно, умение трактовать руны как раз об этом. О том, какой именно смысл несет тот или иной знак в определенный момент.
Но мы же (люди) любим все упрощать. Так и алфавиты всех народов упростили до звуков, чтобы минимизировать умственные потуги. Что вижу, то пою...
И я уверена, что не только наш родной понес потери в результате этих преобразований.
Но да что ж теперь. Потерявши голову, говорят, по шапке не плачут. Что имеем, от того и пляшем.
Возвращаясь к исходному постулату данной статьи — если мы не знаем рун и дарованных через них смыслов, мы не перестаем жить и здравствовать.
Однако, зная их, мы получаем в руки невероятную и ценную, со всех сторон, систему координат. Мы обретаем понимание этапов жизни и их смыслов. Понимание причин и следствий. Логику собственных поступков, на основании которой можем увидеть логику поступков окружающих нас людей.
Моими личными открытиями были:
- этапы жизни человека и их основные смыслы;
- способы балансировки эмоционального состояния и нахождение методов регулирования сфер жизни;
- алгоритм материализации мысли или, по другому, полный алгоритм достижения целей от А до Я;
- алгоритм развития любой Роли, которую мы играем (родитель, специалист, начальник, подчиненный, супруг, друг, родственник и прочие, имеющие место в наших реалиях);
- способ объединения собственной личности в одно целое — это о том, когда внутренний мир и представления о нем не нужно отделять от внешнего (т.е. можно быть целостной, не страдать, не винить, не стыдиться, ...);
Вот это 👆 про практическое применение в миру, так сказать.
А за кулисами размышления:
- о смысле жизни и своем месте в ней;
- о Предназначении;
- о Богах и их Детях;
- о цивилизациях;
- об обществе;
- о мироздании.
Помните Соломоново: "Многия знания - многия печали"?
Ну, каждому свое))) С другой стороны, человек же ж Сапиенс, а это предполагает умение размышлять, рефлексировать, делать выводы, нести ответственность, ...