Порой вижу такие истории из школьной жизни, что было бы смешно, если бы не было так грустно. Ко мне в работу пришла девочка Лиза — умная, с интересом к биологии, но вечно получает двойки и сидит на последней парте. Один раз не сдала тест, второй... а на третий учительница сказала: «Родители, найдите ей репетитора, я с ней работать не могу». И очень интересно, что таких Лиз сейчас тысячи. В разных школах, с разными характерами, но с одним и тем же результатом: за бортом школьного процесса.
Это, на мой взгляд, и есть самый настоящий системный сбой. Не ребенок так назовем «сбойнул». Не родитель, а система. Школа же, которая все чаще вместо попытки решить проблему предлагает волшебное решение: «наймите репетитора». Это, как если бы в больнице вместо диагноза вам дали телефон массажиста — мол, вдруг поможет.
Я работаю репетитором уже больше 10 лет. С каждым годом все отчетливее вижу, как частный педагог становится не просто помощником, а «пожарной машиной». Не для углубления знаний, не для подготовки к олимпиаде, а просто чтобы хоть как-то справиться с пробелами, с тревогой, с непониманием. Потому что школа часто не справляется. Да что там — она будто бы и не пытается.
Вот давайте возьмем для примера конфликты. Между учеником и учителем, между детьми, между родителями и школой. Эти ситуации — далеко не редкость, а рутина. Но вот беда: у школы почти нет инструментов, чтобы такие конфликты действительно разруливать. Психологи есть, но они зачастую заняты бумажками и формальными отчетами. Индивидуального подхода нет, времени нет, мотивации — под большим вопросом. А если ребенок хоть на чуть-чуть выбивается из общей массы, все — он уже для них «сложный». А под «сложных» у нас методик нет. Вернее, есть одна: дистанцироваться и передать ответственность родителям.
А дальше все по такому сценарию: «Ваш сын не справляется — найдите репетитора». «У девочки по математике тройки — пусть занимаются дополнительно». Причину? Причину никто не разбирает. Почему не справляется? Что не понял? Когда именно начался провал? Да неважно. Школа не ищет причин. Она сбрасывает проблемы с борта, как балласт. И каждый такой случай — это минус к доверию родителей, плюс к нагрузке на репетитора и гигантская дыра в понимании школьника, которую потом латать месяцами.
Такое ощущение, что школа сейчас — это как большая госструктура с принципом «лишь бы бумажка была подписана». Формально отчитались — значит, все хорошо. Ученик не сдал контрольную? Родители в курсе? Да, подписали уведомление. Ну, мы молодцы. Что он на уроке сидит с пустыми глазами и боится задать вопрос — это уже «не наша зона ответственности».
А кто будет эту зону ответственности брать? Правильно: родители. Сами. Со своими кошельками, со своими переживаниями. Потому что больше не на кого. Заплатить за репетитора становится такой же обязательной статьей бюджета, как коммуналка. А репетитор в итоге должен не только объяснить, что такое причастный оборот, но и выслушать, почему Петя боится ходить в школу, почему Марина прячет тетрадь, чтобы не получить очередную «тройку», и как Саша впервые в жизни решил, что он «тупой», хотя просто не понял тему на той единственной контрольной.
И получается, что репетитор — это уже не просто учитель, а эдакая «скорая помощь». Приехал, стабилизировал, по возможности подлатал. Но мы не можем заменить систему. Не можем дать ученику всеобъемлющую образовательную среду. Мы не волшебники, мы просто стараемся спасти, что еще можно спасти.
А учителя? А администрация? Очень часто происходит «перевод стрелок». Они, мол, свою работу сделали — ребенок был на уроке, задание получал, оценки выставлены. А что дальше? А дальше — пусть занимаются с репетитором. И вроде все при деле: школа не виновата, репетитор пашет, родители платят. Только ребенку от этого не легче.
И вот тут начинается настоящая круговая порука. Ответственность расплывается. Никто не виноват, но и никто не помогает. Репетитору достается не мотивация и жажда знаний, а тревожный, уставший подросток, потерявший веру в себя. Родители между двух огней: с одной стороны — школьная равнодушная система, с другой — рынок репетиторства, где нет гарантий, только та самая надежда. И платишь, по сути, дважды: налоги — за то, что ребенок учится в школе, и отдельно — за то, чтобы он реально что-то понял.
Дорогие читатели! Чтобы подобрать нужного вам репетитора и закрыть все пробелы в знаниях, вы можете оставить заявку на сайте: https://multitutor.ru/
Можно ли это изменить? Мне кажется, да. Но только если начать говорить. Не молчать, не стыдиться, не думать, что вы «плохой родитель», если вашему ребенку нужен репетитор. И тем более не винить ребенка, если школа с ним не справилась. Нужно общаться с учителями — спокойно, настойчиво, без обвинений. Нужно искать союзников — психологов, кураторов, того же репетитора. Потому что хороший частный педагог — это не просто «объяснялка». Это партнер. Это тот, кто может поддержать, подсказать, направить.
А еще, если вы сами работаете в образовании — не молчите. Пишите, обсуждайте, показывайте, где система буксует. Только так нас услышат. Потому что пока каждый спасается в одиночку, глобально ничего не меняется.
Я искренне верю, что образование может быть живым. Человечным. Настоящим. Но для этого нужна не только Лиза с интересом к биологии, и не только репетитор, который знает, как объяснить тему. Для этого нужна система, которая не скидывает ответственность. А пока ее нет — мы с вами и есть та самая поддержка, на которую дети могут опереться. Пусть и временно. Но надежно.
Не забывайте ставить лайки, подписываться на наш канал и наши паблики в соцсетях.
Наши контакты:
- Сайт: https://multitutor.ru/
- Email: hello@multitutor.ru
- Тел: +7(495)721-88-99
Мы в социальных сетях:
- Telegram - https://t.me/aleksandr_shanichev_multitutor