В школе и в университете я просто ненавидела заучивать. Когда дело касалось какой-то теории, если я её понимала, то и запомнить было легко. Но что касалось слов, стихотворений, я начинала изнывать от скуки - как это можно просто запомнить!
Работая преподавателем, я отлично понимаю, почему заучивания - не эффективная тактика обучения. Я знаю, как её избежать и чем заменить.
Как учиться без "зубрёжки" и при чём тут дрель? Разбираемся в этой статье.
А если вы хотите начать учить английский - напишите мне, чтобы записаться на бесплатное занятие-знакомство!
"Заучивания" построены по принципу многократного повторения. Мы запоминаем информацию, которую часто встречаем. (Так работает реклама, например.)
Вот другие факторы, которые влияют на запоминание:
- осмысление новой информации
- новая информация встраивается в логику уже имеющейся информации
- информация привлекает внимание
- информация связана с эмоциями
Итак, мы действительно используем многократное повторение, чтобы запомнить слова или их сочетания лучше. Учить с помощью повторения полезно, но чтобы сделать его эффективным, мы используем разные техники, которые объединяются под общим названием 'drilling' или "сверление". Сюда входит повторение слов за преподавателем или диктором, а также более сложные техники, где нужно не просто повторить, но и подставить правильный вариант. Также можно применять "сверление" на фразах или даже диалогах, используя один шаблон и подставляя другую информацию.
Такие методы помогают отработать новые слова и грамматические структуры. Начать использовать новые слова лучше всего, имея их перед глазами, вместо того, чтобы ждать, когда выучишь их полностью.
Мы используем и другие методы, чтобы новая информация легко запоминались.
Для изучения новых слов мы используем ассоциации и контекст. Гораздо проще понять и использовать слово, если оно использовано в тексте, и тем более иллюстрированном. Поэтому хороший учебник всегда включает в себя наглядные изображения и схемы.
Кроме того, при изучении нового, мы всегда обращается к тому, что уже знаем. Так мы "встраиваем" новую информацию в то, что студент уже знает. Например, перед изучением новой грамматики или новой темы я всегда сначала спрашиваю о том, что студент мог знать или с чем уже сталкивался. Часто мы можем знать что-то и использовать интуитивно, а разложив всё "по полочкам" сможем понимать смыслы лучше.
Ну и кроме того, на уроке вы всегда можете поговорить о себе и поделиться новым опытом. Именно в такой практике "живого" языка у вас есть все возможности использовать новые фразы и грамматику.
Приглашаю вас на бесплатное пробное занятие, на котором мы сможем определить ваш уровень и определить точки роста. Пишите мне, чтобы записаться. А также, увидимся на этом канале!
Желаю успехов!