Современная тенденция к раннему развитию детей посредством кружков и образовательных программ приводит к неестественной эксплуатации их когнитивных ресурсов. Чрезмерная стимуляция, направленная на освоение знаний и навыков, не соответствующих возрасту, истощает энергетические резервы, необходимые для полноценного развития фундаментальных процессов, критически важных в дошкольный период. Последствия такого вмешательства могут быть необратимыми, оказывая долгосрочное негативное влияние на здоровье и успеваемость.
Профессор МГППУ, нейропсихолог А.В. Семенович, подчеркивает: "Если задача, предлагаемая ребенку, входит в противоречие или опережает актуальную для его мозга ситуацию, происходит энергетическое обкрадывание. Раннее обучение чтению, письму и счету (до 5 лет) может спровоцировать искажение нормального онтогенеза, проявляющееся в эмоционально-личностных девиациях, склонности к заболеваниям, аллергиям, логоневрозам, дизартрии, тиках и навязчивых движениях. Интенсивная нагрузка на кору головного мозга, необходимая для освоения академических навыков, истощает субкортикальные образования, что негативно сказывается на их пластичности и способности к реадаптации".
К сожалению, подобные усилия зачастую не приводят к желаемым результатам. Дети, изначально проявляющие интерес к знаниям, к началу школьного обучения превращаются в "натасканных мини-старичков", испытывающих отвращение к учебе и стремящихся лишь к отдыху. Парадоксально, но раннее развитие приводит к обратному эффекту, подрывая мотивацию к обучению и нанося вред физическому и психическому здоровью детей.
Больше интересного в тг-канале https://t.me/otYakAz