Нелепые фразы из школьных тетрадей
Кто из нас, перекапывая старые вещи на антресолях или в родительском доме, не натыкался на свои школьные тетрадки? Страшно открыть, но еще страшнее – закрыть сразу! Там, среди потока детских мыслей, прячутся настоящие перлы, такие нелепые и такие родные. Помните свои «выдающиеся» формулировки? Сегодня попробуем улыбнуться и разобрать несколько типичных направлений школьной креативности.
Перлы Очевидного и Самоочевидного
Особо силён бывает детский гений в констатации абсолютно бесспорных истин. Кажется, что это уровень открытий вроде «Вода мокрая» или «Лимон кислый». Из школьных тетрадок же доносятся голоса маленьких исследователей мира.
Пресловутое «…со всеми вытекающими…»
Абсолютный хит всех сочинений на свободную тему! Эта фраза появляется в конце работы, когда силы или фантазия на исходе. Как будто автор оставил за собой право дорисовать вселенную потом.
Куда без них
Некоторые фразы дошли буквально из тетрадей Кота Матроскина:
- «Занавеска колыхалась на все четыре стороны». (Откуда дует-то?)
- «Кошка мяукнула смешно». (Не просто мяукнула, а обязательно с оценкой комизма!)
- «Все вышли на улицу дышать свежим воздухом». (Чем еще дышать на улице?)
- «Он увидел это своими глазами». (Спасибо, а то мы подумали бы – чужими!)
- «Солнце взошло. Наступило утро». (Блестящую причинно-следственную связь не оспоришь!)
Читаешь такое – и понимаешь, что логика ребенка иногда работает по уникальным, ему одному понятным законам. «Наступило утро потому, что солнце взошло» – а могло бы и наоборот в их системе координат!
Математическая Поэзия и Точность (или Ее Отсутствие)
Считают дети гениально. Объясняют, ЧТО они насчитали, – часто еще гениальнее. Математика превращается в пространство для лирики и домыслов.
Представьте задачу про поезда, выезжающие из пунктов А и Б. Решали все. Но описание хода решения – отдельный вид искусства:
- «Поезд А поехал в сторону поезда Б». (Верный стратегический ход, куда ж еще?)
- «Я нашла скорость сближения. Это когда они едут друг другу навстречу и скорость становится больше.» (С одной стороны – кривит рот в улыбке, с другой – ведь точно подмечено!)
- «Значит, мотоциклист догоняет велосипедиста через 5 часов. Но за это время они все умрут с голоду». (Практический взгляд на ситуацию! Цинично, но реалистично.)
- «А вот ответ: задача решается методом от противного, но я не понял, чему противного». (Чистая правда и верх искренности!)
Памятная фраза:
«Нам нужно сократить дробь. Сокращаем иксы и игреки. Почему? Потому что они одинаковые!» (Вот она, детская мечта арифметиков всего мира – просто зачеркнуть все неудобные переменные!)
Эти моменты ярко показывают, как у детей математика часто сплетается с представлением о мире как о месте, где можно договариваться и объяснять жизнь по-своему. Возможно, именно в таком неформальном подходе кроется то невероятное детское обаяние, которое мы, взрослые, по крохам ищем в своих сложных решениях?
Исторические Новации и Поправки
История в устах ученика – это вещь пластичная. Особенно когда нужно вспомнить, кто, с кем и зачем воевал, или чем великий человек отличался от остальных.
Фразы-символы детского исторического видения:
- «Иван Грозный был грозный царь». (Пояснение для тех, кто сомневался в прозвище.)
- «Суворов перешел Альпы потому, что он был храбрый генерал». (Логика безупречна: храбрый – значит, может все.)
- «Бородинское сражение происходило на Бородинском поле». (Название поля по данной формулировке, кажется, возникло бы и без сражения.)
- «Революция случилась оттого, что народ никак не мог купить хлеба». (Стремление к бутербродам как движущая сила истории – звучит вполне убедительно для ребенка!)
Подобные открытия формируют ту альтернативную историю, которую мы сами же писали шаловливыми руками. «Ходил Ермак завоевывать Сибирь. И завоевал». Коротко, ясно, и главное – счастливый конец!
Почемучкина версия:
«А я не понимаю, зачем царицу убивали? Ей же и так было тяжело». (Тут и детское сочувствие начинает бороться с несправедливостью – что важнее, факты или мораль?)
Перечитывая эти жемчужины, я иногда думаю: а не стоит ли нам, серьезным взрослым, чуть чаще смотреть на события глазами тех самых «гамлетов в коротких штанишках»? Они своим нагромождением описок и простодушно-гениальных выводов умудрялись рассказывать историю живых людей, а не сухих фактов.
Заключение
Листать старые тетради – это как провалиться в машину времени. Тут и смущение за юношеские ляпы, и легкая грусть по беззаботным годам, но больше всего – смех. Такой настоящий, искренний. Именно эти нелепые строчки хранят честность ребенка, который еще не научился казаться умным и просто выдает то, что слышит в голове.
Иногда кажется, что мы зря ломаем детскую непосредственность ради академической правильности. Ведь в ней – чистота восприятия мира, которую никакой ЕГЭ не измерит. Главное, чтобы со временем «вода стала мокрой лишь по научно обоснованным причинам», а в душе всегда оставалось место для того мальчишки или девчонки, что писал про кошку, мяукнувшую смешно. Что ж, берегите свои тетрадки – это летопись самой настоящей мудрости!