На следующий день после уроков папы-машины Максик пошел в детский садик. Но там произошло то, чего он меньше всего ожидал.
— Сегодня весь день мы будем изучать правила дорожного движения! — внезапно объявила воспитательница.
— Нет, так нечестно! — прокричал Максик, стукнув передним колёсиком. — Я всё знаю! Если надо, я сам могу провести занятие для своих друзей. Я умный и я разберусь, не сомневайтесь!
Воспитательнице стало интересно посмотреть, что может этот малыш:
— Хорошо, сделаем иначе. Максик, почему бы тебе не провести самостоятельно сегодняшний урок, хм? Уверена, у тебя должно получиться.
Максик взял листочки, фломастеры и, раздав каждому по листочку и фломастеру, рисуя, начал объяснять, что значит тот или другой знак на дороге.
Воспитательнице, наблюдавшей за занятием, сильно понравилось то, как Максик подошел к организации занятия.
Дети в группе рисовали на бумаге зебру, раскрасив одни листочки чёрным цветом, другие оставляли чисто белыми и раскладывали на полу, а затем переходили по ним дорогу.
На других же листах появлялись смешные дорожные знаки, такие как велосипедная дорожка, подземный пешеходный переход, автобусная остановка и знаки железной дороги. Всем было весело, смешно и немного бестолково. Очень сильно воспитательница боялась того, что дети всё забудут.
Но дети не только всё тщательно запомнили, но и пересказали воспитательнице.
Тогда у воспитательницы в голове созрел «коварный» план, чтобы Максик еще научился чему-то новому и научил этому же своих друзей. Долго еще ребята в группе вспоминали веселое и увлекательное занятие по правилам дорожного движения.