По моим наблюдениям,так уж устроена наша образовательная система, что для выступлений и участия в конкурсах чаще всего педагоги выбирают детей поумнее. Особенно если речь идет о публичных выступлениях. Однако мой опыт подсказывает, что можно и нужно обращать внимание на детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).
Я заметила, что многие дети с речевыми патологиями или сниженными интеллектуальными способностями бывают очень даже артистичными. И главное, зачастую, они более раскованные, чем дети с нормотипичным развитием. Не знаю с чем это связано. Возможно, на кого-то из них повлияло то, что к ним общество не предъявляет высоких требований. А возможно просто нет прямой корреляции между патологией и артистизмом.
Тем не менее, многих педагогов смущает, что у детей ОВЗ то речь звучит неправильно, то возникают трудности с разучиванием слов.
И мне иногда приходится прямо добиваться того, чтобы подопечные получили право участвовать в конкурсах чтецов или театральных постановках. Знаете... Всегда итог получается очень умилительным и достойным. И умиляются картавым или шипилявым прочтением не только родители чада, но и члены жюри ставят высокие балы. Потому что есть такие экземпляры, которые вообще без слов могут передать эмоцию. А еще я встречала настолько "слабых" детей, что им даже шанса не давали. Но они так отчаянно хотели выступать, что когда им выпадал шанс, они готовы были сутками учить свое четверостишие, как бы трудно им не было.
Поэтому, уважаемые педагоги и родители, давайте детям шанс поверить в свои силы и реализовать свои творческие порывы. Помните о том, что сцена помогает в детях ОВЗ развивать важные личностные и социальные компетенции:
- Развитие речи: Конкурсы стимулируют улучшение дикции, выразительности и четкости речи, способствуют преодолению страхов перед публичными выступлениями.
- Повышение самооценки: Участие в конкурсе укрепляет уверенность в себе, формирует позитивное отношение к своим возможностям и достижениям.
- Социальная адаптация: Дети учатся взаимодействовать с окружающими, приобретают опыт общения в коллективе сверстников и педагогов.
- Творческое развитие: Чтение стихов развивает эстетическое восприятие, чувство стиля и способность передавать эмоции словами.
- Коррекционная поддержка: Профессиональные педагоги и специалисты помогают детям преодолеть недостатки речи, улучшают технику декламации и обогащают словарь.
А еще, поверьте, продвигая ребенка с особыми образовательными потребностями, вы сделаете нечто большее, чем коррекционную работу (хотя она и самая важная). Вы будете способствовать:
- Формированию общественного мнения: в моих фантазиях общество будет становиться более толерантным и понимающим по отношению к людям с особыми образовательными потребностями.
- Поддержке семей: Родители видят успехи своего ребенка, укрепляют веру в его способности и возможности. Я видела глаза родителей, чьи дети занимали призовые места в конкурсах, связанных со сценой. Это непередаваемое счастье!
Бонусом специалист по коррекции в процессе подготовки к конкурсу получает автоматизацию поставленных звуков, преодоление речевого негативизма, силу голоса и навк интонирования.