О работе с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, помощи в восстановлении семейных взаимоотношений и детско-родительских связей РИА «Стрела» рассказала директор Социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних г. Брянска Ксения Давыдова.
- Расскажите, пожалуйста, о вашем учреждении. Когда он появился и чем занимается?
- Наш центр был создан в 2013 году путем слияния нескольких приютов Брянска. Сегодня мы остаемся единственным в городе учреждением такого профиля – социально-реабилитационным центром (СРЦ). Главное направление нашей работы – прием и первичная адаптация несовершеннолетних, оказавшихся в трудной жизненной ситуации из-за обстоятельств, которые они не могут преодолеть самостоятельно.
- Что подразумевается под «трудной жизненной ситуацией»?
- Под этим определением имеется в виду широкий спектр причин. Например, алкогольная или иная зависимость родителей, серьезный внутрисемейный конфликт, оставление ребенка без законного представителя на территории города или области, нахождение несовершеннолетнего в ночное время на улице без сопровождения взрослых. То есть любые факторы, угрожающие жизни и здоровью ребенка, являются основанием для его поступления к нам.
- После того, как ребенок поступил в СРЦ, как дальше с ним строится работа?
- Наше приемное отделение работает круглосуточно. Сразу по прибытии наши медики проводят первичное медицинское обследование. Психологическая служба оказывает также круглосуточную поддержку, помощь в адаптации, экстренную психологическую помощь. Важно подчеркнуть, что работа ведется не только с ребенком, но и с его семьей. Наши специалисты по социальной работе, педагоги-психологи, социальные педагоги взаимодействуют с органами опеки, комиссией по делам несовершеннолетних, школами, полицией. Вся эта комплексная работа направлена на восстановление семейных отношений, детско-родительских связей и, в конечном итоге, на возвращение ребенка в родную семью.
- Сколько детей может принять центр и как они живут?
– У нас есть стационарное отделение на 21 место. Дети в возрасте от 3 до 18 лет. Они находятся на полном государственном обеспечении: обеспечены питанием, сезонной одеждой и обувью. Школьники посещают ближайшую общеобразовательную школу по договору, студенты продолжают обучение в своих учебных заведениях с помощью наших социальных педагогов, которые взаимодействуют с колледжами, чтобы не допустить пробелов в знаниях. Мы стремимся создать максимально домашние условия. Дети вовлекаются во все досуговые мероприятия – у нас много друзей и спонсоров. Мы активно сотрудничаем с технопарком «Кванториум», IT-кубом, Центром внешкольной работы, ДК Володарского района. Каждый год дети выезжают на летнее оздоровление, например, в этом году планируем санаторий «Затишье» – вместе с воспитателями, как одна большая семья.
- Чем ваш центр принципиально отличается от детского дома или приюта?
– Это ключевой момент! Дети, попадающие к нам, в подавляющем большинстве – не сироты. У них есть родители. Но в данный конкретный момент эти родители по разным причинам (кризис, болезнь, зависимость, конфликт) не могут полноценно исполнять свои обязанности, и пребывание ребенка в семье становится опасным. В детском доме же дети имеют статус сирот или оставшихся без попечения родителей (родители лишены прав, ограничены в правах или умерли). Суть нашей социальной реабилитации – это реабилитация не только ребенка, но и всей семьи. Главная цель – устранить причины, приведшие ребенка к нам, и вернуть его в родную семью.
- Насколько успешно это удается?
- Статистика нас радует. Если взять, к примеру, анализ за 2024 год: более 80% детей, прошедших реабилитацию, были возвращены на воспитание в кровные семьи. Следующий процент детей был передан в замещающие (приемные, опекунские) семьи. И лишь совсем небольшой процент детей, чьи родители не пошли на контакт, и реабилитационная работа с ними не дала результата, был передан под надзор в учреждения для детей-сирот. В нашей области хорошо развита система замещающих семей, и такие дети обычно находят там благополучие.
- Вы упомянули кружки и секции. Могут ли дети самостоятельно их посещать?
- Все внешние мероприятия дети посещают только в сопровождении воспитателей. Если ребенок занимался, скажем, танцами до поступления к нам, он не может просто так вернуться в свой коллектив на время пребывания у нас – это вопрос логистики и безопасности. Конечно, если только это учреждение допобразования в шаговой доступности от центра, то проблем не возникнет. А вот в находящуюся далеко организацию ребенок временно посещать не сможет. Отмечу, что педагоги дополнительного образования, тренеры обычно с пониманием относятся к ситуации, не отчисляют ребенка из секции и ждут, когда он сможет вернуться после нормализации обстановки в семье.
Также мы предлагаем множество альтернатив внутри центра и у партнерских организаций.
- Как организовано взаимодействие детей разного возраста – от малышей до подростков?
- Дети разделены на младшую (дошкольники) и старшую (школьники) группы. Это связано с разным режимом дня: школьники раньше встают, завтракают, идут на учебу, делают уроки; у дошкольников другой график питания и обязательный тихий час. Но досуговые мероприятия, прогулки мы стараемся проводить совместно. Важный элемент – формирование семейной атмосферы. Мы поощряем заботу старших о младших: помощь в быту, с уроками, взаимодействие. Это воспитывает взаимопомощь, привязанность. А у малышей формирует уверенность, что есть те, кто о них позаботится.
- Как строится распорядок дня у ребят,? Он отличается летом и во время учебного года?
- Конечно, он разный в учебное время и на каникулах. Основной каркас выглядит следующим образом. Утром у ребят подъем, зарядка, гигиенические процедуры, завтрак. Затем в учебное время школьники идут на занятия, а младшие занимаются с нашими специалистами в центре. День после школы – обед, выполнение домашних заданий. Параллельно, пока старшие учатся или делают уроки, с младшими проводят занятия педагоги допобразования, логопед, психолог.
Работа специалистов расписана так, чтобы охватить всех: пока старшие в школе, логопед занимается с младшими, и наоборот. После уроков и выполнения домашних заданий – прогулки на территории центра или выездные мероприятия (парки, кино, «Кванториум».
Вечер: ужин, время для чтения, познавательных фильмов, свободного времени, обязательное общение с родителями по телефону (есть выделенные часы и стационарный телефон для тех, у кого нет своего). Подготовка ко сну, отбой.
- Как в целом регламентировано пользование личными телефонами?
- Дети могут пользоваться телефонами в строго отведенное время, обычно с 18:00 до 20:00, чтобы пообщаться с родителями. Мы не поощряем «залипание» в телефонах целый день. У многих наших воспитанников есть проблемы с игровой или интернет-зависимостью, сформировавшиеся из-за отсутствия цифровой гигиены в семьях. У нас даже есть специальный курс по цифровой грамотности и безопасности в интернете, который ведет педагог допобразования. Мы учим детей находить полезную информацию, а не бесцельно тратить время или подвергать себя рискам, особенно учитывая рост кибермошенничества.
- Расскажите подробнее о специалистах центра и их работе.
- У нас работает целая команда профессионалов. Наши психологи оказывают круглосуточную экстренную помощь (в приемном отделении) и ежедневную стационарную поддержку. Работают индивидуально с детьми, проводят консультации для детей и родителей вместе и отдельно, помогают разрешать семейные конфликты.
Помощь логопеда также востребована невероятно. По итогам диспансеризации, у 98% наших детей выявляются логопедические проблемы – от явных нарушений речи у малышей до скудного словарного запаса у подростков. Учитывая короткий срок пребывания (мы стремимся вернуть ребенка в семью как можно быстрее), логопед добивается за это время определенного прогресса и дает родителям четкие рекомендации для дальнейшей работы дома.
Педагоги дополнительного образования ведут кружки и мастер-классы. Например, много лет успешно работает кружок "Умелые ручки" по развитию мелкой моторики. Дети делают поделки к каждому празднику, у нас постоянно проходят выставки. Особенно трогательно, когда дети делают подарки для наших спонсоров – это знак благодарности и память о добром деле.
Отдельный педагог допобразования работает с детьми в приемном отделении. Там срок пребывания очень короткий (период медобследования и карантина), и ее задача – организовать досуг, не дать детям скучать, помочь им проявить свои таланты даже за это короткое время.
- Поддерживаете ли вы связь с семьями после возвращения ребенка?
- Обязательно! Как только ребенок возвращается в семью, она автоматически ставится на социальный патронаж. Но мы не говорим семье «мы приедем вас контролировать». Мы говорим: «Мы приедем к вам в гости!». Обязательно бываем перед праздниками – Новым годом, 1 июня, 1 сентября – мы привозим детям подарки, канцелярию, сладости, учитывая их возраст и потребности. Это и радость для ребенка, и возможность для нас ненавязчиво оценить обстановку в семье: сохраняется ли положительная динамика, нет ли отката, не нужна ли дополнительная помощь других специалистов.
Семьи также продолжают курировать органы опеки и другие субъекты профилактики. Наша цель – не потерять семью после выхода из кризиса, а объединить усилия, чтобы помочь им жить дальше и воспитывать детей в благополучных условиях. Мы всегда рады возможности провести «гостевой визит» и возможности увидеть, что у ребенка все хорошо. Так что после завершения курса реабилитации в нашем центре эти семьи не потеряны! Наоборот, это «звоночек» для специалистов и служб, для того, чтобы все сгруппировались и максимально смогли помочь данной семье выйти из сложившегося кризиса, помочь им обрести возможность дальше жить и воспитывать своих детей в нормальных благоприятных условиях.
Фото: личный архив К.Давыдовой, архив СРЦ.