«Мы к вам пришли запускать речь, а не прыгать и бегать!»
«Что еще за сенсорная интеграция?! Лишь бы денег содрать!»
«Нам нужен просто хороший логопед, а не все вот эти ваши допы!»
Мы такое слышим от родителей, когда составляем программу занятий для неговорящих детей и не только. Некоторые родители так реагируют, когда видят в коррекционном маршруте такие занятия как нейродинамическая гимнастика, мозжечковая стимуляция, АФК, сенсорная интеграция и так далее.
Сейчас я вам попытаюсь объяснить, для чего «отправляем детей прыгать и бегать».
Чем больше ребенок двигается, бегает, прыгает, залезает-слезает, тем лучше развивается его моторика и сенсорная интеграция. Моторное развитие - это весь праксис, то есть целенаправленные движения. Ходьба, жевание, взять чашку с полки, произнести звуки и говорить - это все целенаправленные движения. Чем лучше развита моторика, тем человек лучше управляет своим телом.
Сенсорная интеграция - это процесс обработки информации, поступающей в мозг со всех органов чувств, а затем нервная система интерпретирует её и выдает адекватную обратную реакция. Хорошо развитая сенсорная интеграция - это база для высших психических функций.
Моторика и сенсорика - это основа для психоречевого развития.
Почему мало занятий только с логопедом?
Ребенок воспринимает мир через свои ощущения, т.е. круг на бумаге для него абстрактный круг, и его мозг проделывает огромную работу, когда он соотносит круг из книжки с круглым мячиком.
Знания, получаемые только словесным путем, не подкрепленные опытом, для него остаются абстрактными. Вот и получается, что сенсомоторное, психическое и речевое развитие тесно связаны между собой. Как и все в нашем головном мозге, который за все это отвечает.
Для сенсомоторного развития необходимы целенаправленные действия. Все мы сошлись во мнении, что современные дети меньше проводят времени в играх с ровесниками, а больше в гаджетах, плюс модные методики развития, которые пытаются усадить четырехлетнего ребенка изучать алфавит. Вот здесь и нарушается баланс развития.
Ребенок должен был познавать мир, знакомиться с различными стимулами, а мы подсовываем ему суррогат развития.
На подвижных занятиях дети не просто бегают и играют, у них развивается...
- зрительное восприятие;
- тактильно-двигательное восприятие;
- слуховое восприятие;
- пространственно-временное восприятие;
- вестибулярная и проприцептивная система;
- мелкая и крупная моторика;
- фантазия и воображение, память;
- физические навыки: ловкость, быстрота реакции и т.д.
Речь - это не только «говорить слова», это самый сложная деятельность головного мозга. Поэтому все его отделы должны работать корректно.
Кстати, чем лучше пятилетний ребенок будет ловить мяч, тем он лучше сможет переключать внимание на уроке с доски на тетрадь, с учителя - на доску.
Сенсомотоное развитие - это фундамент умственного.
Вот для этого мы и включаем методики, основанные на движении.
В "Аисте" работают с детьми с ЗРР, ЗПР, аутизмом и другими нарушениями развития. Центры «Аист» работают с детьми с СДВГ. Центры развития речи «Аист» есть в городах: Артем, Владивосток, Хабаровск. Узнать подробнее о наших занятиях и записаться на консультацию вы можете на нашем сайте https://neiroaist.ru/