Продолжаем рассматривать лестницу длиною в жизнь по возрастной периодизации Э. Эриксона и узнавать себя издалека, оттуда, где все начиналось.
Когда мы ходили под стол пешком - взрослые закладывали в нас базовое доверие/недоверие к миру: рассматривали в статье "Откуда это во мне?! Что заложили в нас детские годы (0-3)".
Далее, с 3 до 12 лет в нас формировалась инициатива или чувство вины перед всеми и вся - в статье "Со мной что-то не так? Что формировалось в нас в возрасте 3 - 12 лет"
И если все то, что происходило с нами до, зависело от влияния окружения - сначала родители, затем добавилось влияние более широкого социума - то теперь начинается активная работа по перестройке души, и это приходится делать глубоко внутри самому подростку.
От 12 до 18 лет
Теперь у ребенка за плечами очень важный, основной, формирующий опыт детства, с которым он идет в начало осознанной, немножко уже взрослой жизни. Это младший подростковый возраст, где ярко начинает проявляться все, что в ребенке сидело и слушалось взрослых: темперамент, целеустремленность, особенности характера, способности и склонности. Все это смешивается с тем, что было достроено родителями, и в общем-то личность видна невооруженным взглядом.
Теперь подросток, беря все это во внимание, должен построить свое личное Я, свою самость, идентифицировать себя: кто я? Чем он собственно и занимается весь подростковый возраст. Этот период называется кризисом идентичности. И помочь ему в этом могут родители. Как не упустить такую возможность - в статье "Я - ОК? Формируем самооценку подростка"
В этот период основной задачей является сбор всей информации о себе и склеивание ее воедино. Основная среда для этого - сверстники.
Если в этом возрасте подросток принят коллективом, приобрел друзей, чувствует принятие окружения, одобрение, поддержку - он принимает себя таким, какой есть, видит свои границы. В этом случае в нас формируется важное для дальнейшей жизни качество - быть верным: мы научаемся доверять другим людям и в нас формируется желание помогать и поддерживать других.
Если все пошло кувырком: среда сверстников нас отвергает, мы терпим насмешки и непринятие, то и проявить себя не получится - даже заглянуть внутрь себя становится трудно и страшно. Трудно понять, кто ты, что тебе важно, происходит размывание собственных границ, потеря своего "Я", появляется потребность подстраиваться под окружение.
Когда подростку не удается достичь личной идентичности, его беспокоят тревожные чувства бесполезности, бесцельности существования и тяжесть душевного внутреннего разлада.
Когда "образ себя" сформирован, то внутреннее ощущение себя согласуется с тем, как тебяя видят и считывают окружающие. Подросток ощущает себя уверенно и комфортно, ставит цели и идет к ним.
В случае, если кризис идентичности в подростковом возрасте пройден успешно, подросток определил, каковы его убеждения, взгляды на мир, позиции среди сверстников - он приобретает главное качество этого возраста - способность быть верным себе, другим, своим взглядам и убеждениям. Его построенная картина мира не рухнет даже если поколеблятся некоторые постулаты.
От 18 до 25 лет
Начало взрослой жизни. Первые отношения, возможно - семья, первый опыт работы, отношений с коллегами. Мы продолжаем формироваться среди друзей, коллег, близких людей.
От первого опыта этих отношений зависит, будем ли мы далее открыты, доверчивы и готовы к близким отношениям, или станем изолироваться от людей по причине неудачного опыта. На то, как пройдет все это "первое", оказывает огромное влияние все, что было на прошлых стадиях развития, начиная с самого раннего детства.
Если теперь первый опыт построения отношений с противоположным полом и с коллегами станет удачным, мы будем оптимистично смотреть в будущее и строить дальнейшие отношения с людьми по этому же сценарию, надеясь на лучшее. Если на предыдущей стадии была обретена идентичность, она легко сольется с идентичностью другого человека, образуя пару, и без страха потери себя как личности.
Если опыт детства был неудачным и опыт построения первых отношений - тоже, мы будем подсознательно закреплять свое базовое неверие в людей "неправильными" выборами, склоняясь к продолжению негативного сценария. Человек становится излишне поглощен собственными переживаниями, что ведет к чувству одиночества и изоляции от общества. Вопрос "Могу ли я довериться другому человеку?" остается открытым, поэтому контакты с другими носят поверхностный, формальный характер.
И всегда-всегда, во всех жизненных трудностях, испытаниях и радостях молодой человек, уже завершивший сепарацию от родителей и начавший свой личный, взрослый жизненный путь, будет слышать внутри себя голос внутреннего родителя. Это тот психический образ нас, который мы, родители, у него сформировали с самого детства, на тех, предыдущих стадиях, когда думали, что он еще ничего не понимает. Теперь ему с этим жить.
В минуту стресса, трудной ситуации, из глубин своей души наш взрослый ребенок услышит или "Не переживай, ничего страшного не произошло, ты справишься! Постарайся еще раз! Я в тебя верю. Ты нужен, ты важен, ты любим", или "Я же говорила, что ты ничего не можешь! Теперь это знают все! Да кому ты такой нужен будешь!"
В самые трудные моменты в жизни бывает, что решающее значение для принятия решения имеет голос, который звучит внутри.
Если наши дети еще не выросли, у нас есть шанс дать им опору в любви и принятии. Если нежелательный родительский голос звучит уже внутри нас, взрослых, у нас тоже есть шанс - теперь мы как взрослые с этим голосом можем поспорить и доказать ему обратное :)