Лето. Каникулы для детей в самом разгаре, а у нас уроки практически ежедневно практикуются. Точнее не уроки, а занятия с заданиями в рамках занимательных каникул. Да, да! Это теперь так называется.
В нашем доме сейчас 6 школьников от 7 до 17 лет. Я, как родитель уже опытный, понимаю, что летний отдых на самотёк пускать совершенно не допустимо, надо его организовать, чтоб все и отдохнуть успели, и знания полученные доселе не растеряли. Поэтому наш день подчинен определенному режиму.
Дочь старшая 9 класс закончила, вот к ней я не пристаю, она каникулами наслаждается и читает в своё удовольствие. Дальше по возрасту два сына 13 и 16 лет. Им огромные списки летнего чтения на каникулы вручили. И завершают список младшие: дочка, сын и внучка - они ученики начальной школы. Вот им помимо списка литературы для чтения на лето и печатные тетради с заданиями выдали.
Я себя отношу к ответственным бабушкам. Сноха внучку на каникулы привезла, тетрадь с заданиями дала, список литературы для чтения летом вручила. Сказала - надо! Я ответила - будет сделано! Вот и всё! Теперь делаю. Нет, делаю не я, делает, конечно же, внучка, я только процесс организовываю и контролирую. Это, что касается внучки.
Относительно моих детей, тут уж ответственность моя, как родителя. Сыну и дочери младшим на лето тоже дали задания в печатных тетрадях. В тетрадях 50 заданий по математике и русскому языку у каждого. Вот их и выполняем.
За письменные задания все садятся после завтрака. Как правило, делают сначала в черновиках, затем я проверяю, обсуждаем то, что не понятно или вызвало затруднения и затем дети всё переписывают в тетрадь. Некоторые задания ученики мои выполняют сразу в печатной тетради.
Когда в семье появились вновь два ученика начальной школы (новые дети), то в режим дня мы вернули час чтения. Это, когда каждый берет свою книгу и садится её читать самостоятельно. Как правило, час чтения у нас практикуется после обеда.
Ой, сколько было сопротивления сначала! Пытались торговаться, увельнуть под любым предлогом. Потом ситуацию приняли, смирилась, но как только за книги садились, сразу начиналось: то туалет по сто раз, то пить ежеминутно. Сказала, что всё отлучки от чтения буду плюсовать и добавлять время чтения к обозначенному часу дополнительно. Как рукой сняло! Теперь читают спокойне, не бегают туда сюда, но минуту лишнюю за книгой не посидят. Время контролируют до секунды.
Зачем я это делаю: я хочу, чтоб у детей сформировалась привычка читать, а уже после этого сформируется потребность в чтении. Уж очень на это надеюсь, что чтение полюбят и младшие мои дети.
Раз мы приняли такой режим дня то, тут главное систематичность и последовательность. Перед недовольством и сопротивлением надо не дрогнуть и не дать слабину. Дети такое очень чётко считывает, а они должны считывать, что всё делается правильно. Это придаст и им уверенности.
То, о чём я вам рассказала ранее, касается того, что задали учителя в школе. Как вы поняли, мы это стараемся выполнять прележно. Единственное, что я превнесла от себя - это занятия каллиграфией. Хотя в полной мере каллиграфией эти занятия назвать нельзя. Скорее это занятия письмом.
Современные дети мало пишут. Это данность и по мне, так это плохо. Большинство школьников почерк имеют ужасный. Ведь мало пишут именно рукой. На уроках, да и дома больше работают в тетрадях на печатной основе, на компе текст набирают. Вписать нужную букву в напечатанный текст, в клеточку число правильное подставить - и всё. Да, объем работы выполняется при этом больше, только навык письма не вырабатывается совершенно. Это уже мои личные умозаключения.
Мне кажется очень важным учиться писать. Это ведь и мелкая моторика развивается. Вот мы и пишем в рамках наших занятий. Учимся правильно ручку держать, наклон соблюдать. Я прописываю детям элементы букв, буквы алфавита, правильные соединения при письме. Пишу словарные слова и географические названия.
Все письменные занятия проходят только в будние дни. Эти занятия отменяются, если мы отправляемся куда-то в прездку. Час чтения же прозодит ежедневно и в выходные тоже
Помимо заданий учебных и чтения у нас практикуется и ОПТ - общественно полезный труд, он не каждый день. Тут главный папа-дедушка. Старшие парни помогают отцу: копают, заливают фундамент и дорожки, привозят тележки щебня, косят газон. Старшие девочки в основном травку пропалывают на клубмах, в розарии и дорожках. Младший сын и внучка собирают падалицу персиков и яблок в мешок, собирают яйца в курятнике. Согласитесь, не особо сложные виды работ? Мы же все вместе живём на нашем участке, вот все вместе и должны содержать его в порядке.
Больше всего при такой постановке вопроса возмущалась наша московская гостья - внучка. Типа: чего это я работать должна? Я отдыхать сюда приехала! Пришлось пояснить девочке, что никто не спорит - действительно, приехала отдыхать, но приехала к бабушке и дедушке, а им и помогать иногда надо. Я так это вижу.
На самом деле не всё так грустно для детей, как может показаться со стороны. Задания в тетрадях не сложные, расчитаны на 30 минут работы, примерно так и укладываемся, ну или плюс 10 минут, за счет черновика. Времени у детей свободного достаточно даже при условии занятий. Они и на велосипедах гоняют, и в мяч играют, и в бассейне купаются, и ящериц успевают под можевельником ловить, и фильмы интересные смотреть. Нормальный детский отдых в кубанской станице.
Пару раз в неделю детям не предлагается никаких мероприятий и развлекух, они сами выбирают, чем заниматься. Считаю, что это тоже важно. Ребёнок должен уметь найти занятие для себя самостоятельно по своим интересам, а не ходить за кем-то с фразой "Что мне делать? Мне скучно!"
А вы, дорогие мои читатели, занимаетесь летом с детьми/внуками или считаете, что лето только для отдыха. 🤗
Ваша Оля - режимная мама-бабушка, которая, по словам мужа, и летом бедным детишечкам покоя не даёт. 🤗
Всем добра! 🥰