Есть среди Монтессори-материалов любимые малышами занятия. Это упражнения практической жизни (кратко буду называть УПЖ). Почему именно их чаще выбирают дети и выполняют с большим удовольствием?
Всё просто, ведь они удовлетворяют основные потребности ребёнка — дошкольника. Какие же?
1. Ребёнок с раннего детства стремится быть независимым. Вспомните, как часто вы слышите от малыша: «Я сам».
2. Ребёнку очень важна предсказуемость, она даёт ощущение безопасности. Это постоянство времени и места, отношений с предметами и людьми.
3. Малышу нужна свобода передвижения. Так он осваивает всё новые и новые виды деятельности в окружающей подготовленной среде.
4. У каждого ребёнка есть желание выполнять ту работу, которую он сам и выбрал в данный момент. Она решает внутренние задачи малыша.
5. У ребёнка дошкольного возраста велика потребность в сенсорных ощущениях. Малыш хочет видеть, слышать, трогать, нюхать, пробовать на вкус. Так он постепенно создаёт свою картину мира.
6. Детям 2—6 лет нравится повторять то, что делает взрослый. Так малыши осваивают новые навыки и чувствуют свою значимость.
7. Ребёнку важно верить в свои силы. Выполнять упражнения практической жизни можно пробовать до тех пор, пока не получится.
Итак, вышеперечисленные потребности малыша удовлетворяются, когда он выполняет упражнения из зоны практической жизни. В результате этих занятий ребёнок приобретает социальные и навыки самообслуживания, учится ухаживать за средой в помещении и на улице. Помимо этого, многие упражнения учат координировать движения, доводить дело до конца, видеть свои ошибки и самостоятельно их исправлять.
Упражнений практической жизни очень много. Я открываю цикл статей, в которых буду описывать их поэтапно. Постараюсь делать это понятно и интересно.
В заключение этой статьи хочу привести слова Марии Монтессори о смысле занятий из зоны УПЖ:
«Человек не может быть свободен, если он несамостоятелен. Поэтому первые активные проявления индивидуальной свободы ребенка должны вырабатывать его самостоятельность...
Человек, собственными силами выполняющий все работы, побеждает себя, тем самым умножая свои способности и совершенствуясь, как личность. Из юного поколения мы призваны создать сильных людей, а сильными людьми мы называем людей самостоятельных и свободных». Из книги «Дом ребенка. Метод научной педагогики».