Тест, который покажет как воспринимает мир ваш малыш и как ему лучше усваивать информацию.
Одни «видят» мир в ярких картинках, другие «слышат» его мелодию, третьи познают через движение, а есть дети, которые буквально живут запахами и эмоциями.
В этой статье вы найдёте простой тест, который поможет понять, как именно ваш ребёнок«чувствует» эту жизнь.
Почему это важно?
Потому что когда вы узнаете его «язык восприятия», общение с ним станет легче, а развитие — веселее и эффективнее.
Плюс — в конце вас ждёт маленький секрет: что делать, если ребёнок — и визуал, и аудиал, и всё сразу.
Готовы раскрыть тайны внутреннего мира вашего малыша?
Тогда Погнали!
📃Инструкция к тесту:
Выбирайте, как ребёнок ведёт себя чаще всего.
Тест подойдёт для малышей 2–6 лет. Если в каком-то вопросе хочется выбрать два варианта — это нормально! Если подходят все 5 - и это тоже нормально. В конце скажу, что с этим делать. Главное — получайте удовольствие, пока тестируете своего маленького гения.
🎯 Тест: Какой у вашего ребёнка тип восприятия? (7 вопросов)
Визуал, аудиал, кинестетик, дигитал или ольфакторик?
❓Вопрос 1
📖Что делает ребёнок, когда вы читаете книжку?
A. Разглядывает картинки, указывает на детали.
Б. Слушает внимательно, повторяет фразы, озвучивает героев.
В. Лезет к вам на колени, трогает страницы, хочет сам переворачивать.
Г. Спрашивает: «А почему он туда пошёл? А зачем?»
Д. Пытается понюхать и попробовать рисунки в книге. Ребенок постарше - начинает вспоминать запахи: «Пахнет, как в садике».
❓Вопрос 2
🐰Вы показываете, как лепить зайку из пластилина. Ребёнок...
A. Смотрит внимательно, копирует форму, ваши движения.
Б. Повторяет за вами слова: «Теперь ушки… теперь носик…»
В. Лепит сам, не дожидаясь объяснений — процесс важнее результата. Получает удовольствие от текстуры.
Г. Много спрашивает: «А зачем зайке такие длинные ушки?», «А почему пластилин такой липкий?»
Д. Выбирает пластилин по запаху, работает медленно, с удовольствием, комментирует ощущения: «Этот мягче», «Этот пахнет клубничкой».
❓Вопрос 3
🗯️Как ребёнок запоминает новое слово?
A. Вспоминает, где видел этот предмет или это слово написанным.
Б. Услышал — и сразу повторяет.
В. Сопровождает движением: прыгает, показывает жестом.
Г. Требует объяснить смысл и контекст.
Д. Ассоциирует слово с запахом, настроением, едой: «Это слово похоже на варенье» или «Оно как дождик на улице».
❓Вопрос 4
🪁Когда вы говорите: «Пора идти гулять», ребёнок…
A. Ищет глазами одежду, вспоминает, где ботинки.
Б. Повторяет: «гулять-гулять-гулять».
В. Уже у двери, зовёт вас, хватает за руку.
Г. Спрашивает: «А зачем гулять и что там будет?»
Д. Говорит: «Дома пахнет блинчиками, а на улице дождём… Я лучше останусь здесь».
❓Вопрос 5
🎲Вы принесли новую игру. Ребёнок впервые её видит. Как он реагирует?
A. Хочет сначала посмотреть. Рассматривает как выглядит поле, детали, правила.
Б. Слушает правила и повторяет их вслух.
В. Начинает играть сразу, интуитивно.
Г. Придумывает собственные правила, уточняет логику.
Д. Медленно изучает запах фишек, выбирает любимую по ощущению.
❓Вопрос 6
🥘Когда вы готовите еду, ребёнок...
A. Украшает, раскладывает по цвету.
Б. Комментирует процесс: «Теперь соль! Сейчас закипит!»
В. Замешивает, пробует руками, помогает активно.
Г. Спрашивает: «Почему морковка сначала твёрдая, а потом мягкая?»
Д. Вдыхает запахи, различает ароматы: «Это яблоко или груша?», может отказаться есть, если еда «не так пахнет, как вчера».
❓Вопрос 7
🔮Выбери вариант, который больше всего подходит твоему ребёнку:
А. Любит рассматривать картинки, книги, детали. Обожает пазлы, карточки, наклейки.
Б. Много говорит, быстро подхватывает слова, поёт, пересказывает, вспоминает услышанное.
В. Легче запоминает через движение: танцует, лепит, показывает, участвует телом. Любит песни с движениями и пальчиковые игры.
Г. Часто спрашивает: почему? зачем? как это работает? Любит объяснять и придумывать свои правила.
Д. Любит нюхать всё подряд — цветы, еду, одежду. Часто запоминает запахи и реагирует на них: "пахнет вкусно", "фу, неприятно"
📊 Подсчитайте, каких букв больше:
🟡 A — Визуал
Всё «видит глазами». Обожает детали, цвета, картинки, визуальные объяснения. Ему важно, как всё выглядит — даже суп.
🧩 Совет по взаимодействию:
Показывайте, рисуйте, используйте наглядные инструкции, схемы. Новое объясняйте через «смотри» и «представь себе…».
🌱 Совет по развитию:
Поддерживайте визуальный канал через книги с иллюстрациями, рисование, пазлы, фотоистории.
Но не забывайте и про слух — иногда пусть «слушает, не глядя» (аудиосказки, закрытые глаза).
🔵 Б — Аудиал
Хорошо слышит, любит говорить и слушать. Повторяет, поёт, обсуждает. Улавливает интонации, запоминает слова — даже те, которые лучше бы не запоминал.
🧩 Совет по взаимодействию:
Говорите с ним — объясняйте вслух, проговаривайте действия, пойте вместе. Задавайте вопросы: «Что ты слышал? Что скажешь?».
🌱 Совет по развитию:
Развивайте слух и речь через песенки, считалки, ритмы. Но добавляйте «картинки в голову»: учите описывать увиденное, делать зарисовки.
🔴 В — Кинестетик
Действует! Познаёт через движение, касание, действие. Лучше понять — значит потрогать. Любит активные игры, обнимашки, валяшки.
🧩 Совет по взаимодействию:
Всё — через тело: показывайте на пальцах, разыгрывайте сценки, лепите, стройте, прыгайте. Ему важны ощущения: тепло, мягко, вкусно, удобно.
🌱 Совет по развитию:
Поддерживайте через пальчиковые игры, сенсорные коробки, танцы. Может проще запомнить - просто теребя что-то в руках.
Но добавляйте и «тихие» активности: учите слушать сказку, глядя в книгу, просто смотреть.
🟢 Г — Дигитальный
Логик. Постоянно анализирует, сравнивает, ищет смысл. Пугающе умный для своего возраста — может обсуждать вечные темы за манной кашей.
🧩 Совет по взаимодействию:
Объясняйте, договаривайтесь, дайте право выбора и свободу мышления. Говорите: «Что ты думаешь? Как ты это объяснишь?». С ним — лучше честно.
🌱 Совет по развитию:
Поддерживайте через игры на логику, сравнение, стратегии.
Но не забывайте про чувства и тело — больше обнимашек, телесных игр и просто «без смысла, просто потому что».
🟣 Д — Ольфакторик
Запоминает и различает запахи: "пахнет утром", "пахнет тобой" и "это точно не моё". Часто это самые трогательные дети, у которых нюх связан с эмоциями. Могут полюбить бабушкины блины за запах муки и тепла.
Такие дети часто «сверхчувствительны», способны улавливать атмосферу и ароматы.
🧩 Совет по взаимодействию:
Дайте ему приятную атмосферу. Пахнущий дом, мягкий плед, вкусную кашу, спокойный голос. Обсуждайте эмоции, образы, ощущения — он слышит мир сердцем и носом.
🌱 Совет по развитию:
Позволяйте нюхать, фантазировать, ассоциировать. Можно развивать зрение, слух и логику через ароматерапию, сенсорные коробки, сказкотерапию. Но не «переучивайте» — он не странный, он так чувствует.
🤹 А если у вас микс?
Если вы хотели выбрать несколько ответов в каждом вопросе — поздравляю, у вас живой открытый ребёнок! Он не укладывается в одну категорию, как и большинство взрослых. Это значит:
- Можно и нужно пробовать разные способы обучения и общения
- У ребёнка развито много каналов восприятия
- Он может менять доминирующий канал по возрасту и ситуации
Такие дети — гибкие, творческие и иногда… непредсказуемые. Но именно они чаще всего удивляют!
🧩 Совет по взаимодействию:
Меняйте формат: сегодня лепим, завтра смотрим, послезавтра слушаем. Ребёнок учится легче, когда пробует разное.
🌱 Совет по развитию:
Позвольте ему быть разным — и не пытайтесь «встроить» в один шаблон. Его сила — в гибкости.
Дайте ему разные способы чувствовать.
✨ и в что дальше?
Убедись правильно ли ты укладываешь своего малыша - https://m.dzen.ru/a/aEvpOuuRiCLSI2Rc?share_to=link
Подписывайтесь на «Злата спит, мама пишет» и следите за нашими сериалами про сон, игры и многое другое.
https://m.dzen.ru/suite/2b0f14cf-2281-4b13-9b2e-2e8ec81234d7?share_to=link
https://m.dzen.ru/suite/76dedb01-7606-44b6-9ae7-5c500e4616f0?share_to=link