Я помню времена, когда 80 баллов по профильной математике считались отличным результатом. На 80 + репетитора было не найти. И да, с этими баллами поступали на бюджет в университеты и профильные ВУЗы и даже в столичные.
Сейчас и сотка ничего не гарантирует.
Бюджетных мест очень мало. Этим ребятам просто нет места.
Здавствуйте, я Карина Пелевина психолог, ЭОТ -терапевт и мама мальчика на СО. Содержание канала в закрепленном посте.
Подпистывайтесь на мой канал
В этом году для школьников Урала профильная математика была с нерешаемыми гробами во второй части. Учителя, эксперты ЕГЭ уже им выразили глубокое сочувствие. Но толку-то что.
Говорят, когда получили дальневосточную версию так радовались, что все отлично решается. Но вот не для всех, как оказалось. Не такой уж единый экзамен – то получается.
По биологии задачи со второго курса меда. Со слов и слез учителей.
За что? На каком основании вообще. Вопрос риторический.
Хорошо работала схема с олимпиадами. В прошлом году в некоторых престижных ВУЗах олимпиадники тоже остались за бортом. Мест не нашлось и для них.
Лягушку варят медленно. Петля затягивается постепенно. И многим все еще кажется, что высокие баллы на ЕГЭ – это билет в золотую жизнь.
Но ведь это не так.
Тяжело осознавать, что образование практически уже платное и малодоступное. Тяжело отпустить иллюзию, что, если хлестать мертвую лошадь, можно проскочить в игольное ушко.
Что можно сделать в предлагаемых обстоятельствах. Опишу, что вижу я.
ВУЗ мечты. Мечта ж она на чем-то основана. Интерес к ВШЭ, МГУ потенциальных программистов интересен был контрактами с иностранными компаниями когда-то. Например.
Кому-то ради связей, чтоб потом строить карьеру. Но сейчас связи нужны родственные для карьеры. Если они есть, то откуда диплом никого не волнует. Социальный лифт через образование заглох и ремонт его не планируется.
Я знаю немало человек с дипломом МГУ и даже парочку с дипломом ВШЭ, не построивших карьеру, и жизнь их такая же, как была б без диплома, или с другим каким-нибудь дипломом.
Знаю студентов из МГУ, они говорят, что пары часто отменяют и на парах некоторые пьют пиво и полный бардак. Не утверждаю, что так на всех факультетах, может даже только на некоторых, но факт есть факт. Во имя чего битва- то тогда? Кризис образования не обошел ВУЗы, он там давно. Увы. ВУЗы с именем и историей внутри похожи на Содом и Гоморру. Знаний они не дают. У меня много примеров. Даже библиотеки электронной нет и на лекциях ничего толком не дают.
Ответьте трезво и честно себе: какая мотивация идти в престижный (столичный, или региональный не так важно) ВУЗ?
Надеюсь, она стоит потраченных усилий и нервных клеток ваших и вашего ребенка.
Вместе с тем, поглощенные стрессом родители и дети не могут видеть альтернативных вариантов решения вопроса с высшим образованием. А они есть. Кризис несколько компенсируется возможностями получать знания вне ВУЗа. Многие направления предполагают большую долю самостоятельного обучения.
По программированию, маркетингу учебная база старая. Полезнее стажером на проекте поработать, пока параллельно за 30-50 т в год в региональном ВУЗе на дистанте учишься. Что дает такая схема:1. Практический опыт. Это сразу жирный плюс в резюме.
2. Наличие диплома о в/о по специальности. При этом лишь малый процент работодателей требует диплом именитого ВУЗа. При этом карьерный рост в данных компаниях очень сложен для сотрудников без родственных связей.
Во многих лингвистических ВУЗах изучение языка предполагается самостоятельное. Выучи, а мы с тебя спросим.
И это все из личного опыта.
К сути.
Можно выбрать другую форму обучения (очно-заочную, дистанционную, вечернюю), там конкурс обычно ниже и стоит меньше.
Если форма дистанционная, то выбор не ограничивается одним городом. Например, самое дешевое в/о было за Уралом. В прошлом году я там видела цену – 23 т в год за очно-заочный дистант.
Качество знаний сейчас в большинстве ВУЗов оставляет лучшего желать.
Мальчикам сложнее. Им надо решать вопрос с армией.
Как вариант, описанная мной выше учеба на дистанте и параллельно очная в захудалом колледже, ради отсрочки, где оценки ставят уже за то, что иногда тебя видят. Либо колледж по тому же направлению, что и учеба в институте. Сейчас вроде как будет действовать схема колледж, а потом ВУЗ без ЕГЭ.
Чем не вариант?
Учебу за границей тоже можно рассматривать.
Диплом имеет вес, если это МГИМО, ВШЭ, МГУ, МФТИ и подобные. И то не гарантия безбедной и успешной жизни. Совсем не гарантия. Стремления к ним прекрасны, но не стоит делать трагедию, если не получилось. Там, где прямо не пролезем, мы пройдем бочком.
Гибкость и умение обойти гору, сейчас важны как никогда. Это сэкономит силы и их можно будет направить на свою реализацию.
Примерно год назад в юридический отдел «Роскосмоса» взяли парня без опыта с дипломом Синергии. По отзывам вполне приличные базовые знания. Сам он говорит, что знания там получить можно и практику они предлагают+ он стажером работал в юр конторах, пока учился.
И вот с месяц как в Микрогене (дочка Ростеха) появился системный администратор с дипломом той же Синергии.
Вот оно как развернулось.
И уж года три, как в Сбере программистом успешно трудится сын мой знакомой с дипломом какого- то заштатного ВУЗа, где сплошняком трояки (учился он платно, я даже знаю, что мат капитал на это потрачен). Как-то удачно он попал в Сбер на проект по знакомству. З/п 350 т и корпоративы в Испании.
Важны реальные навыки и наличие диплома. Диплом какого ВУЗа - дло десятое.
Важны Soft skills (мягкие навыки), способность к учебе, адаптации к быстро и хаотично меняющемся условиям и правилам, уверенность в себе.
А этого никак не достичь, находясь в стрессе, в страхе, это создает зашоренность мышления и восприятия информации. Задача родителя выключить шарманку: «Ой, только сдай, только поступи. Столько денег потратили. И еще платить.», разобраться со своими состояниями, изменить их самостоятельно, или с помощью психолога. И из уверенного, спокойного состояния поддержать, ребенка. "Давай посмотрим, как мы это можем решить и что придумать." Тогда откроется много путей реализации.
Запись на консультацию и терапию https://t.me/KarinaPelevina_psiholog
Статья о том как отследить у себя состояние жертвы и выйти в субъектность.