Вопрос рисования на стенах встал ещё со старшей дочерью. И первый её шедевр был сделан на балконной двери, которая так и манила чистым белым цветом. Дочь решила разнообразить эту белизну и добавила туда ярких красок восковыми карандашами.
Первая реакция, конечно - шок! Но увидев сияющие глаза дочери, заставила себя сделать глубокий вдох и похвалить за "прекрасный" рисунок. Поняв, что это вряд ли разовый случай, стала с ней договариваться - рисовать на стенах можно, но только в пределах своей комнаты. Дочке было тогда около 2-х лет. И это сработало. Со временем, её комната превратилась в своеобразную «стену Цоя», где рисунки оставляла не только дочка, но и гости 😂
Когда тяга к рисованию пропала, обои были переклеены, но память сохранилась навсегда)
Когда родилась младшая, я уже знала, что история повторится. А видя Варин характер, масштаб обещал быть куда значительным. Она рисовала везде: на стенах, на плитке в ванной, на шкафах. А я - не ругала. Не вижу в этом смысла. Стены можно переклеить (всё равно ремонт на подходе), плитку и шкафы отмыть. Для меня важнее развитие естественных процессов для двух-трехлетки.
Оказывается, даже наука не против.
Когда ребёнок водит рукой с фломастером по стене - кажется, будто он просто "малюет что попало". На самом деле - это почти акробатика для мозга.
Развитие моторики:
- Мозг учится координировать движения пальцев и кисти
- Развивается контроль силы нажима
- Синхронизируется зрение и движение - это основа письма и чтения
Эмоциональный интеллект:
- Яркие пятна - радость
- Темные штрихи - тревога
- Резкие линии - попытка выразить злость
Хотя в 2–3 года это больше про интерес и эксперимент, чем про осознанное выражение эмоций - важность этих каракулей не уменьшается. А детей постарше стены уже особо не привлекают.
И да, глаз неоднократно дергался, глядя на очередной арт-объект на шкафу. Но честно - именно эти моменты стали самыми живыми, настоящими, тёплыми в памяти.
Почему просто запретить — не работает
Как любая мама, я тоже пробовала быть "разумной". Сказала: "Рисуем только на бумаге!" Результат?
Бумага заканчивалась быстрее, чем вдохновение и дочь всё равно выходила за границы - физически и ментально.🙈
Когда я пыталась "нажать", она или пряталась с фломастерами, или вообще теряла интерес к рисованию.
В какой-то момент я поняла: жёсткий запрет - не о границах, а о страхе. А страх - плохой помощник в развитии. Вместо наказания - участие.
Я никогда не наказывала за каракули на стенах. Вместо этого мы вместе брали влажные салфетки и оттирали шедевры со шкафов и плитки. Для ребёнка это не "уборка наказания", а часть игры: сделал - убери. На равных, без моралей.
Со временем дочка перешла к более "социально приемлемым" формам творчества: бумаге, раскраскам, мольбертам. А стена… Стена осталась в памяти. Ещё одна. Со своими особенностями и своей историей.
Мой внутренний перфекционист до сих пор плачет, глядя, как фломастер выезжает за край рисунка. Но я его утешаю: до идеальных краёв мы тоже дорастём.
Детство - это процесс, а не инстаграм-картинка
Детство - это не про аккуратные альбомы. Это про живой интерес, про пробу мира на вкус, цвет и... текстуру стен.
🛠 Обои можно переклеить.
🧽 Шкафы можно оттереть.
🧠 А вот упущенные моменты - не вернуть.
Идеальность придёт со временем. И в комнатах наступит чистота и порядок (это я вижу сейчас у старшей). Будут идеально чистые зеркала, подушки будут вызывающе торчать своими уголками, как в пионерском лагере, вещи аккуратно будут лежать стопочкой на полке....Вот только детства в этом идеале уже не будет.
🤍 А у вас были такие художественные взрывы?
Расскажите в комментариях, как вы относитесь к детскому творчеству на обоях.
Также приглашаю в телеграм - t.me/v_hizhine