Эксперты IT-Форума в Ханты-Мансийске обсудили вопросы цифровой трансформации образования в рамках III Международной конференции «Цифровая трансформация отрасли образования. Образование без границ».
В первую очередь участников конференции интересовали вопросы интеграции новых технологий в учебные процессы, обеспечение кибербезопасности и защиты данных. На площадке также делились опытом международного сотрудничества в части этических аспектов внедрения ИИ.
Заместитель губернатора Ханты-Мансийского автономного округа – Югры Елена Майер рассказала участникам конференции о создании цифровой образовательной платформы ГИС «Образование Югры». В настоящее время ее используют почти 1 млн человек, 730 тыс. из которых – родители, 400 тыс. – ученики и 43 тыс. – педагоги.
«Мы опирались на методологию «Иннопрактики», но пошли своим путем, платформа полностью отвечает запросам нашего региона. <…> Многие федеральные программы внедрены в нашу региональную ГИС «Образование». При этом мы не зависим от федерального бюджета, она финансируется из окружного», – поделилась подробностями Елена Майер.
В свою очередь, о преимуществах национальной платформы «Открытое образование», которая действует с 2015 года при участии Минобрнауки России и восьми ведущих вузов страны, рассказал директор Центра развития электронных образовательных ресурсов МГУ Денис Янышев. Сейчас программой пользуются уже 14 млн человек.
«Чтобы в дальнейшем не зависеть от геополитической ситуации, мы должны выбирать те технологии, которые гарантированно позволят нам транслировать наши образовательные программы. <…> Здесь стираются границы, у каждого вуза в нашей стране есть уникальные компетенции, и этим богатством надо делиться. Это позволит насыщать образовательные программы, формировать индивидуальные траектории обучения для каждого студента и получать качественное образование, вне зависимости от того, где ты живешь», – подчеркнул спикер.
Большое внимание участники конференции уделили поиску ответа на новые вызовы, связанные с защитой персональных данных учащихся и изменением роли преподавателей в учебном процессе. Всех волновала, в частности, проблема использования искусственного интеллекта в части написания дипломных работ.
«ИИ ворвался в систему образования и подсветил все проблемы. Появился вопрос, связанный с ролью преподавателя. Кто он теперь – носитель знаний или мотиватор? ИИ не надо запрещать или ограничивать, нужно задать направление его использования, а также обучать преподавателей и студентов технологии промптинга и фактчекинга», – поделился своим мнением руководитель направления исследования ИИ и цифровых решений в госсекторе Дирекции приоритетных образовательных инициатив Президентской академии Айрат Сатдыков.
Как ИИ может быть использовано в учебных процессах, рассказал директор Департамента цифровой трансформации и больших данных Министерства Просвещения РФ Андрей Горобец:
«Мы должны сделать так, чтобы наши дети и учителя получали достоверную информацию. Мне кажется, что цифровые навыки должны быть разделены на две части: обучение – знать и уметь пользоваться ИИ, и воспитание, которое должно прививать правильные ценности и ориентиры».
С интересным предложением выступил экс-чрезвычайный и Полномочный Посол Республики Бенин в Российской Федерации и в странах СНГ, генеральный директор Международного координационного совета выпускников учебных заведений Кочофа Анисет Габриэль. Он предложил создать цифровые университетские консорциумы для разработки совместных учебных программ и координации усилий с учетом локального контекста. Также он отметил необходимость открытия единой онлайн-платформы, где иностранные студенты и российские преподаватели работали бы вместе.