Оказывается, при развитии и взрослении человека на особенности формирования личности и характера влияет уровень интеллектуальной одаренности. Ученые-социологи СПбГУ представляют результаты многолетнего исследования на тему «Роль понятийного мышления в становлении личности одаренного подростка».
Современные родители - это, наверное, первое поколение родителей, которые столько сил и времени уделяют детям.
Детоцентризм процветает, молодые родители готовы расшибиться, но дать все самое лучшее своему ребенку. И если в нулевых это были самые дорогие игрушки, еда и одежда, то последние 10 лет родители истощают себя на тему "а не нанесу ли я ребенку психологическую травму? а что если ему будет дискомфортно в гос саду, нужно выбрать частный с психологом, нейропсихологом и китайским".
Молодые мамы уже могут сами написать диссертацию по детской психологии, только что мы видим на деле?
Всё больше детей не умеют общаться со сверстниками, не могут держать себя в руках, стали более агрессивные, неуправляемые.
Согласно исследованиям, около 20% российских подростков испытывают серьезные депрессивные эпизоды. И какая первая мысль у родителей? Верно, обратиться к детскому психологу.
Но ученые-социологи СПБГУ доказали, что детские психологи копают не туда. Дело совсем в другом.
Чем выше интеллект, тем меньше конфликтов.
На протяжении 5 лет, ежегодно тестируя, социологи СПБГУ во главе с Ясюковой Л.А. изучали интеллектуальное и личностное развитие одаренных подростков - учащихся математического лицея и лингвистической гимназии Петербурга. В исследовании участвовало 160 подростков в процессе их обучения с 7-го по 11-й класс.
"Из полученных достоверных корреляционных связей в структуре личности семиклассника следует: чем выше общий уровень интеллекта , логическая память, абстрактное мышление и способность к научным обобщениям, тем меньше проявляется эгоцентризм , ниже тревожность и психическое напряжение, подросток спокоен, уравновешен, обладает волевым самоконтролем.
От этих же интеллектуальных операций зависит развитие коммуникативных способностей подростка: он лучше разбирается в людях, доброжелательнее, корректнее взаимодействует даже с теми, кто ему не нравится, самостоятелен, но без упрямства, естественен и искренен в общении. Следовательно, интенсивное интеллектуальное развитие оптимизирует становление эмоциональной и коммуникативной сфер личности подростка, снижает проблемность возрастного кризиса.
Напротив, чем ниже уровень интеллекта и составляющих его когнитивных операций, тем выше честолюбие, эгоцентризм, упрямство, стремление к лидерству, тревожность, общее нервно-психическое напряжение, при этом волевой самоконтроль остается слабым, закрепляется негативное отношение к людям, субъективизм, несправедливость в оценке их качеств.
Понятийное мышление - ключ к успешной и развитой личности ребенка.
Обобщив, понятийное мышление можно определить через три важных момента. Первый - умение выделять суть явления, объекта. Второй - умение видеть причину и прогнозировать последствия. Третий - умение систематизировать информацию и строить целостную картину ситуации.
Простым языком, именно человек со сформированным понятийным мышлением может считаться умным. Он умеет думать.
Данные лонгитюдного и срезовых исследований свидетельствуют о ведущей роли интеллектуального развития в формировании личности подростков, в становлении их эмоционально-коммуникативной сферы. Выявлены два различных направления развития в зависимости от того, какой тип и уровень интеллектуальных способностей складывается к начальному подростковому возрасту.
Если к этому времени сформировано полноценное понятийное мышление, то в дальнейшем наблюдается не только интенсивное интеллектуальное, но и оптимальное личностное развитие, гармоничное становление эмоционально-коммуникативной сферы учащихся.
Если понятийное мышление развито средне или слабо (особенно его логический компонент и способность к теоретическим обобщениям), то в процессе дальнейшего обучения происходит торможение общего интеллектуального и искажение личностного развития, дестабилизация эмоционального состояния и формирование негативных коммуникативных установок.
#подростки #тинейджеры #детскаяпсихология #психология #образование #обучение #подростковаядепрессия