Сначала расскажу предысторию, чтобы был понятен ход моих мыслей и выводы.
Мы забрали сына на семейное обучение 1,5 года назад, прямо в середине пятого класса, в декабре. Дальше тянуть было бы преступлением и по отношению к ребенку, и по отношению к учебному процессу, и по отношению к семье, где глаз дергался уже у всех.
Итак, лето после пятого класса мы провели, я считаю, бесполезно (в рамках учебного процесса). За два месяца каникул Вовка прочитал только три книги. Все остальное время гулял, программировал (а это мне не нравится, но большинство в нашей семье считают это дело полезным). В августе мы уже приступили к занятиям. Дозированно, постепенно. Начали с уроков английского по 60 минут два раза в неделю, русского языка по 60 минут два раза в неделю и бокса по 1,5 часа три раза в неделю. Через день давала тренажеры по математике для повторения навыков пятого класса.
К каким выводам я в итоге пришла?
1. Репетиторы по русскому и английскому отметили откат в знаниях. Ну как откат? Их как будто совсем не было, заблокировано, прочно запечатано где-то.
Но мы же с вами знаем, что всё, что наш мозг видит, слышит, чувствует, обязательно сохраняется. Только это место нужно найти, куда он закинул. В головушке бардак, как говаривала нам моя учительница по математике:
— Вы должны всегда держать в голове порядок, представьте, что все ваши знания хранятся в шкафу, на полках. Каждый школьный предмет хранится на отдельной полке. Под математику выделите две!🤣🤣🤣
В тот год репетиторы начали всё с начала. Это было грустно, руки в этот момент опускаются, но двигаться вперед надо. Надо анализировать, исправлять ошибки, искать причины и идти дальше.
Завтра напишу, как мы организовали лето в этом году, сейчас уже не успеваю, бегу на работу😅.