Наконец-то вышестоящие чиновники обратили внимание на нехватку учителей в некоторых школах.
Неплохой (на взгляд репетитора, автора канала) законопроект на днях поддержали Минобрнауки и ведущие вузы.
Планируется привлекать к работе в школе студентов, ещё не закончивших получать высшее образование. Что примечательно, раньше можно было привлекать лишь студентов педагогических вузов, закончивших 3 курса, а теперь речь идёт и о непрофильных вузах. Правда, нужно будет пройти педагогическую переподготовку: отдельный модуль, посвящённый педагогике.
Пока нововведение думают ввести для студентов только профильных предметов. Так студент мехмата сможет преподавать в школе математику, а студентка филфака смело пойдёт работать учительницей русского языка.
Действительно, такие меры смогут залатать некоторые пробелы в штате некоторых (многих) школ.
Вместе с тем, депутаты признают, что эта мера скорее маскировочная. Основная мера – повышение зарплаты, но тут, как вы понимаете, есть нюансы.
Коротко о дефиците кадров на примере одной из маленьких поселковых школ. Рассказывать могу с полной ответственностью, так как у меня в приятелях целый директор. Эта славная дама уже несколько лет справляется с тотальной нехваткой педагогов.
Школа действительно небольшая. По одному классу в параллели.
Но даже такая маленькая школа должна обеспечить школьников учителями, а у нас их тут днём с огнём не сыщешь. Причины недобора:
Малая зарплата, постоянные замены, тяжёлые по дисциплине классы, трудные поселковые родители.
(Причины указаны лично мной и являются только моим мнением. Я давно не работаю в школе и смотрю на происходящее со стороны. Вы сами в комментариях укажете истину, товарищи.)
(Можете походить по каналу и почитать другие материалы. Эта школа – основной источник вдохновения автора канала.)
У нас учитель физкультуры вёл начальные классы. Даже какие-то курсы закончил. Разрывался на все четыре стороны. Но он не может прыгнуть выше головы, даже при учёте первой профессии. Ему не удалось научить детей правильно и красиво писать, бегло читать и прилично считать. Плоды его старательной (но почти бесполезной) деятельности сейчас разгребают педагоги, пришедшие в эту школу недавно.
Из новеньких педагогов стойко держаться удаётся только учительнице по математике, коллеге весьма почтенного возраста.
Остальные специалисты в нашей школе не задерживаются. Год-полтора – и прощай, школа.
Может быть, студенты – это реальный выход из ситуации.
Они молоды. По возрасту они довольно близки школьникам. Это облегчит налаживание контакта.
Они непритязательны. Им пока ещё не надо кормить семью, поэтому невысокая зарплата не станет преградой.
Они сразу получают опыт. Теория бывает оторванной от практики, хотя лишней я бы её не назвала. Всё-таки лучше совмещать теорию с практикой, здесь как раз так и получится.
В прошлом веке у студентов была педагогическая практика. Нас, зелёных и пугливых курсисток, отправляли в настоящие школы. Было и страшно, и интересно.
В данном случае речь идёт о работе. Статус работы выше, чем статус практики.
Как студенты будут совмещать учительство и студенчество?
Пока не представляю, но надеюсь, что проектировщики закона учитывают необходимость совмещения.
Есть ещё один чисто человеческий момент в этом новшестве. Когда выпускник вуза приходит после института на работу, он уже молодой специалист. Он по статусу может не прислушиваться к советам старших товарищей по работе. Он же уже сам с усами!
А здесь студенты будут вынуждены прибегать к помощи коллег, имеющих опыт. Так, возможно, у нас возродится институт наставничества, который пока усыхает.
***
Маленький опрос для читателей:
Хотели бы вы, чтобы в классе, где учится ваш ребёнок, предмет преподавал студент?
Не буду предлагать варианты ответов, лучше вы сами поделитесь мнением в комментариях😊Лучше если вы это сделаете в моём телеграм-канале, я там всегда:
Дзен почти перестал поддерживать авторов. Шляпа для поддержки здесь.
Благодарна всем, кто помогает мне не потерять публицистическое настроение🙏