Рассказываю как работаем с картинками по известным всем сказкам. И как неговорящие ребята начинают рассказывать мне сказки. Берите на заметку для проработки дома.
Для работы я применяю картинки формата А5. Они удобные, не мелкие, всё хорошо видно. Чтобы ребёнок комфортно держал в руке и не повредил картинки, я их ламинирую.
Как работаем картинками по сказкам.
Берём первую картинку. Там нарисован дед. Фокусируем внимание ребёнка на этой картинке. Повторяем несколько раз, кто на картинке и что этот человек делает.
«Это дед!» "Дед посадил репку!" Показываем деда и репку пальцем, когда называем. Всё должно быть максимально визуализировано.
Обращаю внимание, что это может подойти не всем ребятам с РАС, конечно, у каждого свои индивидуальные особенности.
Отмечу, что такой метод отлично подошёл моему очень сложному ученику. Он не усидчивый, страдает аутоагрессией, не говорит совсем. Но вот картинки, как говорится, зашли. Главное — упорство, не опускать руки.
Сажаем напротив себя ученика, поднимает картинку и много-много раз за один урок учим, кто на картинке. Да, это долго. Но к концу урока мы уже можем услышать долгожданное «дед».
Поднимаем картинку — "Кто на картинке?" — после ответа-"Дед" — "Что делает дед?" "Посадил, сажает" — "Что посадил?" — ответ: "Репку".
Т. е. мы задаем вопрос, ждем в ответ одно слово.
Обратите внимание. Необходимо задавать вопросы так, чтобы ответ предполагал не больше одного слова. Поэтому на одну карточку три вопроса.
Каждые 10 минут даём отдохнуть ученику две-три минуты, при этом переключаем внимание.
На следующих уроках отрабатываем другие картинки по такому же принципу. После упорной работы может получиться результат описанный ниже.
Показываем первую картинку. Ребенок говорит: - «Дед».
Спрашиваем: - Что сделал?
Отвечает: - «Посадил репку».
Поднимает вторую картинку: - «Что выросло?»
Ребёнок стукает по картинке и говорит: - «Репка».
- "Какая репка?"
Отвечает - "Большая!"
В моём случае ребёнок пальчиком стучал по картинке при ответе, так ему было удобнее концентрироваться. Понадобилось время, но сказку мы выучили. Услышали речь не говорящего мальчика с РАС и приступили к другим сказкам.
Будет ли ребенок применять в будущем речь? Трудно сказать.
Если у вас есть вопросы задавайте в комментариях, постараюсь ответить всем.
#детскийаутизм #детирас