(контент № 2 к 15.06.2025 - Дню медика 2025 года)
1 О 2024 годе.
Мир моего 2024 года – это время сбора и проработки материалов книги о студентах одной группы лечебного факультета КГМИ, обучавшихся в 1984-1990 годах (фотография № 1) в составе одной группы: 124 леч на первом курсе, 224 леч – на втором, 324 леч – на третьем, 424 леч - четвертом, 519 леч – на пятом, 632 леч – на шестом.
С этой целью в чате «Ватсапа» собрал доступных одногруппников, принял участие в малоуспешной послеобеденной встрече в красноярском кафе, на которую умудрился опоздать.
По многим моментам восстанавливаемой студенческой жизни было понятно, что не хватает фигуры Стародубцева Анатолия. Два первых года учёбы он был старостой нашей группы: 124 леч 1984-85 учебного года и 224 леч 1985-86 учебного года.
По весеннему призыву 1986 года в июне он был призван на срочную службу в ряды Советской армии. Отслужил два года. Вернулся на малую Родину, восстановился в студенты родного вуза на прежнем – лечебном – факультете. Успешно учился. На пятом курсе выбрал направление врачебной подготовки «акушер – гинеколог» и шестой курс учился в субординатуре по направлению врачебной подготовки «акушер-гинеколог». По окончании вуза в 1992 году прошёл обучение в интернатуре при клиническом родильном доме № 5 города Красноярска. По окончании обучения устроился на работу в должности врача роддома города Железногорска.
Начав несложный поиск, почти сразу обнаружил страшную новость о том, что Толи с нами нет: 15 марта 2024 года на очередной рабочей смене дежурного врача родильного блока роддома ФГБУЗ «Клиническая больница № 51 ФМБА» произошла внезапная коронарная смерть.
Родился Анатолий 31.07.1967. Полных 56 лет. Как он их прожил? Знаю два факта. Факт первый. В качестве врача-акушера принял участие в рождении 9376 граждан Российской Федерации. Факт второй. В 2012 году с братом Виктором они создали автономную некоммерческую организацию (АНО) «Центр паллиативной помощи – хоспис имени Василия и Зои Стародубцевых». Ключевое слово в названии типа организации – АНО: некоммерческая, т.е. не извлекающая прибыли и дохода. Любые возникающие доходы вкладываются в деятельность организации или, например, в её развитие. Деятельность АНО получила признание на городском, региональном и федеральном уровнях. 2:0. Таков счёт глобальных жизненных успехов на табло достижений жизненного пути Анатолия: чистая победа активной жизненной позиции.
Есть ещё и скрытая часть жизненных событий. Вот про неё и хочу рассказать чуть поподробнее. Рассказать хочу на том основании, что у меня есть фотография Анатолия с его дарственной надписью из далёкого 1987 года (фотография № 2).
История № 1: Знакомство.
Знакомство состоялось в первый день первого семестра обучения: 1 сентября 1984. Это была суббота. На первый курс лечебного факультета КГМИ было зачислено около 350 человек. Они были подразделены на 28 учебных групп со средней численностью в 12-13 человек. Курс был разделен на 2 потока по 14 групп: первый поток образовывали группы №№ 101-114, второй поток – группы №№ 115-128. Около 15 человек были зачислены кандидатами в студенты.
Сперва прошло общее собрание первокурсников в актовом зале главного корпуса КГМИ, на котором первокурсников приветствовали ректор профессор Граков Борис Степанович, декан лечебного факультета профессор Лазаренко Виктор Иванович, заместитель декана лечебного факультета доцент Шарайкина Евгения Павловна и другие. Чуть позднее второй поток лечфака под эгидой нашего куратора от деканата лечебного факультета Шарайкиной Е.П. собрали в аудитории № 2 главного корпуса. Один из вопросов этого собрания: доведение информации о распределении студентов по группам, знакомство студентов групп. Оказалось, что я попал в группу № 24 первого курса 1984-85 учебного года лечебного факультета КГМИ, т.е. в 124 леч. Список группы был таким (в алфавитном порядке):
1) Гупалова Елена Михайловна;
2) Домрачев Александр Анатольевич;
3) Ермакова Татьяна Викторовна;
4) Ковтунова Ирина Васильевна;
5) Кулымова Валентина Николаевна;
6) Мартынюк Татьяна Ивановна;
7) Петров Дмитрий Викторович;
8) Петровский Игорь Геннадьевич;
9) Плахотнюк Алексей Валерьевич;
10) Стародубцев Анатолий Васильевич;
11) Шергина Ольга Михайловна.
Процедура знакомства студентов группы выглядела следующим образом: секретарь деканата читала ФИО студентов, студенты вставали, затем объявляли старосту группы. Студенты одной группы собирались в каком-то относительно свободном месте лекционного зала и общались. Старостой 124 леч был назначен Стародубцев (фотография № 1.1).
Можно отметить, что студенты нашей группы, не зная друг друга, сидела кучно в середине лекционного зала. Со временем выяснилось, что наша группа входит в число, так называемых, средних групп потока и факультета. Это проявлялось тем, что группа исключительно редко попадала в список лучших групп и в список худших групп потока и курса по успеваемости, пропускам, посещению спортивных или культурно-массовых мероприятий, т.е. всевозможных забегов, эстафет, демонстраций, … Учитывая то, что наша группа не имела элитарного комплектования, можно утверждать, что у нас была нормальная группа с типичными студентами того времени. Социальный профиль студентов группы из 11 человек имел следующие характеристики:
1) В группе были 4 студента из населённых пунктов сельской местности (36 %) и 7 студентов, из городских населённых пунктов (64 %).
2) Два 11 студента поступили после рабфака (18 %).
3) Два студента имели среднее медицинское образование и стаж работы по специальности в 3 года (18 %). Семь человек окончили среднюю школы в год поступления (64 %).
4) Только один студент не был жителем Красноярского края (9 %).
Как выглядел наш староста? Он был вчерашним десятиклассником и выглядел, как вчерашний десятиклассник.
История № 2: Про общежитие КГМИ № 4.
Четверо студентов 124 леч к началу занятий или в первые дни учёбы были заселены в общежитие № 4 КГМИ: 1) Домрачев А. (комната № 420); 2) Мартынюк Т. (комната № 351); 3) Плахотнюк А. (комната № 220); 4) Стародубцев А (комната № 525). Справедливости ради следует отметить, что оно называлось «Дом студента». Проживание студентов одной группы в одном общежитии – это неизбежное сближение и определённый уровень отношений хотя бы в рамках решения бытовых вопросов.
Здание общежития имело П-образную форму: длина здания по фасаду – 77 метров, длина каждого бокового крыла – 22 метра. Максимальная численность проживающих в зависимости от наполнения комнат по 4-5 человек: 950-1000 человек. Это было общежитие коридорного типа с двусторонним расположением комнат. Размер комнаты: 3,8*5,7 м. Площадь комнаты: 21,5 метра квадратных или 5,4 метра квадратных на 1 жильца при проживании 4 человек. При входе в комнату располагались 4 встроенных шкафа: по 2 шкафа с каждой стороны от входа. Напротив входа был оконный проём размером 1*2 м.
Все жилые комнаты в общаге № 4 были почти одинаковы в своих размерах и комплектации (фотография № 2.1): четыре кровати, четыре тумбочки, четыре встроенных шкафа для одежды, один стол, пара табуретов или стульев.
Судя по комплектации стола, только что состоялось вечернее чаепитие: два стакана из-под чая со следами заварки. Пустая тарелка и рядом литровая банка с солью. За банкой видна треть калача. Между стаканами стоит пластмассовая розетка и лежит крышка от неё. Чай пили Вдовин Александр (215 леч) и Домрачев Александр (224 леч).
На столе хорошо виден транзисторный радиоприёмник «Спидола – 231». Положение переключателя радиоканалов указывает на включенный канал «СВ» (средние волны). На этом канале транслировалась единственная радиостанция – радиостанция «Маяк». Вероятно, что слушали события в шахматной битве за звание чемпиона мира по шахматам между Анатолием Карповым и Гарри Каспаровым. Кадр называется: «Студенческий ужин: если родители увидели, то заплакали бы».
Интересно отметить то, что Толю поселили в комнату № 525 (фотография № 2.2), т.е. в ту комнату, в которой я жил абитуриентом.
Если я правильно помню, то состав жильцов комнаты в начале первого курса был только из железногорцев: 1) Воронов Василий; 2) Корчагин Егор Евгеньевич; 3) Орлов Павел Александрович; 4) Стародубцев Анатолий Васильевич.
История № 3: Про характеристику и характер.
Характеристика Анатолия того времени выглядела добротно: « …за время обучения зарекомендовал себя хорошим студентом; выполняет обязанности старосты группы, к исполнению поручения относится добросовестно… ; посещает ДНД… ; политически грамотен, морально устойчив… пользуется уважением в группе и на потоке».
Про характер. Что мне было понятно, что Толя был не такой, как я. Он был воспитанным, сдержанным. Отличительные черты характера: порядочность, вежливость. Из личностных качеств, важных для учёбы в вузе и важных для старосты вузовской группы, следует отметить следующее: 1) он стремился не выучить материал, а разобраться в материале; 2) он мог и умел терпеливо объяснять учебный материал другому студенту; 3) он умел объяснять доходчиво, а при необходимости делать это многократно; 4) его манера объяснения никогда не выглядела высокомерно. На мой взгляд, Толин характер – это базовая матрица для «производства» преподавателей вуза.
В общении он был спокойным, уравновешенным, рассудительным, справедливым. Каким он был в родительской семье? Однозначно, что хороший сын и послушный брат. Именно от него я впервые услышал интересную и актуальную аллегорию: Чтобы ответить собаке, не надо становиться на четвереньки и лаять.
История № 4. Толя как учитель-методист.
Толя внёс ряд важных моментов в мою формирующуюся систему обучения и осознанного желания овладеть профессиональными компетенциями. Не надо иметь семи пядей во лбу, чтобы на младших курсах понимать следующий факт: «Нормальная анатомия является базисом для формирования личности врача». Никто не занимался с младшекурсниками в плане методологии обучения в вузе, особенностей обучения на отдельных кафедрах, проработки учебного материала, подготовки к занятиям, скорописи на лекциях и т.д. Эта проблема сохранилась до сих пор…
Я многое брал памятью, но она подводила. Толя обратил моё внимание на то, что должна быть культура овладения знаниями. Во-первых, надо разобраться в информации: увидеть логику и закономерности прорабатываемой информации. Во-вторых, не надо зубрить: надо ознакомиться с информацией, а потом повторять. В-третьих, важно не количество повторений, важен временной разрыв между повторениями: чем больше временной разрыв между повторениями, тем лучше. В эту копилку методических принципов формирования надежной долговременной памяти я добавил четвёртый методический приём: если ты повторяешь перед сном, то нельзя засыпать сразу после повторения, нужен получасовой-часовой период бодрствования от окончания повторения до засыпания. Этот период бодрствования – это идеальное время для уборки комнаты, мойки посуды, чистки обуви и одежды, сбор сумки к завтрашним занятиям, проверки готовности авторучек.
Многими годами позже пришлось разрабатывать лекцию по теме «Память». Оказалось, что формирование энграммы как структурного следа долговременной формы человеческой памяти при соблюдении вышеупомянутых принципов имеет наилучшие результаты. Эти принципы были известны давно, но они безнадёжно далеки от информационного обеспечения потребностей школьников и студентов.
История № 5. Вредные привычки и пристрастия.
Толя никогда не имел вредных привычек и пагубных пристрастий: не пил, не курил, не фарцевал, не играл, не чревоугодничал. Среди привычек могу назвать только чаепитие (фотография № 5.1).
23 ноября 1986 года, воскресенье. Сюжет фотографии: Единственным съедобным продуктом в кадре являются остатки малинового варенья в трёхлитровой банке. Эту банку, полную варенья, мы хотели выкинуть весь первый курс и забывали. В начале второго курсы мы её нашли и варенье пошло в дело: подсохший хлеб с вареньем под чай – это был замечательный десерт.
История № 6. Про сплочение группы.
Группа как коллектив не была монолитной, т.к. студенты были разные – разные по возрасту, происхождению, месту проживания. Тем не менее староста группы Стародубцев Анатолий, комсорг Ковтунова Ирина прилагали значительные усилия по сплочению группы, но желаемый или возможный уровень сплочения так и не был достигнут.
Помню, что где-то на первом месяце учёбы после многочисленных переносов самого первого коллективного мероприятия по сплочению группы сходили в краеведческий музей. Мы пошли туда не столько по личному желанию, сколько по указанию деканата. Знаю, что староста писал отчёт по мероприятию и прикладывал использованные билеты. Я отвечал за фотосопровождение мероприятия (фотография № 6.1). Помню, что это был чужой фотоаппарат, который взяли у кого-то в общаге.
В целом, то расслоение, которое наблюдалось в группе, так и сохранилось на все годы совместного обучения. Если попытаться определить его формат, то я бы сказал, что в основе индивидуальной позиции был социальный статус родительской семьи.
В формате презентаций этой позиции использовались три варианта презентации: вариант № 1 – открытая и явная демонстрация превосходства своего социального статуса; вариант № 2 – скрытая демонстрация превосходства своего социального статуса; вариант № 3 – отсутствие демонстрации превосходства своего социального статуса. Если вариант № 1 был очевиден для окружающих, то вариант № 2 требовал идентификации и познавался, как правило, в сложной ситуации, от которой «на лбу возникали шишки». Толя всегда реализовывал вариант поведения № 3, хотя имел все объективные данные для демонстрации варианта поведения № 1.
История № 7. Как ссорились и мирились.
Мои отношения с Толей были относительно ровные, бескорыстные. Они достаточно быстро переросли в приятельские и дружеские (фотография № 7.1).
Иногда ссорились. Без этого не бывает. Мирились всегда быстро и просто. Например, из какой-нибудь ерунды поссоримся. Зная привычки Толи, накажу соседу по комнате № 420 Сане Вдовину из 15 группы Толю в гости не пускать: мы поссорились … Прихожу в комнату: Толя сидит пьёт чай в одного. Чтобы я не бухтел на Саню из-за Толи он придёт со своей заваркой, сахаром и с плюшкой на всех.
Я ему: Что припёрся?
Он мне: Да задолбало всё!
Вот и помирились.
История № 8. Про то, что не сложилось.
Первые два года учёбы с Анатолием всё хотели слетать ко мне на малую Родину, чтобы Толя посмотрел и недельку пожил деревенской жизнью ангарца. Не получилось: ни летом, ни зимой.
Я часто рассказывал про реку Ангару, тайгу, погоду, всякие случаи и побасёнки с рыбалки и охоты (фотография № 8.1).
Жизнь зимой на Ангаре – это одни дела, летом – это совсем другие дела. Зимой это подлёдная рыбалка на сети, постановка и проверка петель на зайцев, ходьба на лыжах по сугробам. Двадцать пять – тридцать пять градусов мороза – это вариант нормы для ангарской пустыни из снега и льда. В августе-сентябре – это буйство красок тайги и урожая на фоне ушедшего леса, когда в дни большой жары из-за разреженного воздуха не летают самолёты малой авиации. Всегда и везде царствовал и столетиями не менялся единственный закон реки и тайги: «Если не ты, то тебя».
История № 9. О студенческом сибаритстве.
С деньгами оба не шиковали и у нас был примерно одинаковый бюджет проживания: около 10 рублей на неделю. Это было достаточно много. Устав от экономии денег и однообразия студенческо-общажной жизни, мы иногда сибаритствовали. Выглядело это так. После занятия из студенческого городка медицинского института, что расположен на улице Партизана Железняка, на такси доезжали до остановки общественного транспорта «Стадион «Локомотив»». Покупали билеты на киносеанс. Посещали пельменную напротив «Детского мира». Перед сеансом брали по молочному коктейлю. Домой возвращались на автобусе. Цена «тусовки» на двоих: 6-7 рублей.
Иногда, когда предстоял сложный зачёт или экзамен, кто-нибудь морально сдавался и озвучивал фразу: «Если сдам, то с меня туса».
История № 10. О вольной борьбе.
В начале второго семестра первого курса Толя зародил идею пойти на тренировки в секцию вольной борьбы.
В главном корпусе он увидел объявление о наборе в секцию вольной борьбы КрасМИ. Приходить для занятий в секцию надо было вдвоём: тренировки шли в парах и складывать их было некогда. Вот Толя меня и начал агитировать. «Жужжал» недели две. Добился своего. Пришли на собеседование. Тренером оказался невысокий плотного телосложения молодой мужчина. Задал несколько вопросов и остался не доволен нами: разрядов нет, силовой подготовки нет, формы нет, чешек нет и т.д. Заставил по 20 раз отжаться от пола. Отжались оба. Сказал, что подумает, приходите через неделю. …Пришли через неделю, а он нам: «Почему занятия пропускаете? Отчислю из секции!». Вот так ещё не зачисленных в секцию студентов пытались отчислить. Мы даже не были знакомы. Это был Виктор Фёдорович Токчинаков
…Через год с небольшим я сдавал зачёт по физкультуре на беговых дорожках Центрального стадиона, расположенного на острове Отдыха г. Красноярска. После занятия немного заблудился в здании и вышел в другом месте. Тогда это был вход-выход в красноярскую школы борьбы. В оконных проёмах здания работала выставка выдающихся борцов вольного и классического стиля. Портреты были размещены на стендах по 4-6 квадратных метров. Оказалось, что наш тренер секции вольной борьбы КГМИ является VIP–спортсменом. По своим достижениям в крае он уступал только И.С. Ярыгину. Ярыгин – это советский борец вольного стиля, двукратный чемпион СССР (1970, 1973), трёхкратный чемпион Европы (1972, 1975, 1976), чемпион мира (1973), двукратный чемпион Олимпийских игр (1972, 1976); Заслуженный мастер спорта СССР (1972), Заслуженный тренер СССР (1982), судья международной категории, главный тренер сборной СССР по вольной борьбе (1982 – 1991). Его фотография находилась на самом почётном месте выставки, а рядом – следующим по статусу – располагалась фотография нашего тренера (фотография № 10.1).
Что запомнилось с его тренировок? Он никого не жалел и не выделял. Считал, что «без труда не вытащишь рыбку из пруда». Он замечательно проводил разминки. Позднее оказалось, что за полтора года тренировок никто ничего никому или себе не сломал и не вывихнул. Его тренировочный процесс был направлен на развитие силы воли и выносливости. Первые три месяца он вообще не давал никому никаких схваток проводить и только где-то к маю стали практиковаться 10– и 30-секундные схватки в парах по окончании часовой-полуторачасовой разминки в рамках общефизической подготовки. Какие там схватки после той разминки? Там важно было просто выжить, продышаться, а потом дойти до общаги. У меня была приличная выносливость. Однозначно не было техники и спортивной злости. Всё было впереди!
На потоке в связи с нашим занятием в секции вольной борьбы практиковалась злая шутка. Обычно перед лекцией или в перерыве подходит к Стародубцеву или ко мне знакомый студент со своей компанией и участливо спрашивает: «Схватки замучили?». Ты покупаешься и вежливо отвечаешь, что да, вчера была тяжёлая тренировка. А тебе в ответ: «Запомни! Схватки бывают только в роддоме!». Компания слышит диалог и, услышав ключевую фразу, ржёт в экстазе…
Отзанимались в секции год. Получалось неплохо. Почти сразу по возращении с зимних каникул на втором курсе тренер имел с нами разговор. Разговор был простой: либо мы уходим в борьбу, либо бросаем секцию. Думали мы недолго: свой жизненный путь никому из нас не виделся связанным с вольной борьбой. Так закончились схватки на борцовском ковре. Но не по жизни и не для всех.
История № 11. Зачеты и походы в кино.
На первых курсах на многих дисциплинах часто устраивались зачёты. Если зачёт был второй-третьей лентой и после не было занятия, то ответив первым-вторым, можно было освободиться с занятия очень рано. Зачеты, как правило, были в старом корпусе, что расположен по адресу: г. Красноярск, ул. Карла Маркса, д. 124. Самым посещаемым и близким кинотеатром был «Луч». И я для экономии времени после зачёта проезжал единственную остановку от «Органного зала» до «Кинотеатра “Луч”» на ближайший киносеанс. Толя никогда не торопился отвечать. Он учил, повторял. Как староста он, как правило, ждал окончания занятия, чтобы забрать ведомость, чтобы отдать её в деканат. Заприметив мои быстрые ответы и последующее «растворение» в пространстве учебного процесса, поинтересовался вектором исчезновения. Я объяснил. После этого мы всегда отвечали первыми-вторыми и уезжали на дневной киносеанс в 11 ч 40 минут.
Это было здорово, а ведомость могли забрать одногруппники, которые жили в одном общежитии.
История № 12. Про разведку.
Есть такое понятие «пойти в разведку» и фразы «с этим человеком я бы пошёл в разведку» или «с этим человеком я бы в разведку не пошёл». Это аллегория комплексно характеризует ответственность и надёжность человека в жизни, в сложной обстановке, в ситуациях смертельной опасности.
С Толей я «ходил в разведку» в 1984-1986 годах. Пошёл бы и сейчас.
История № 13. Новый староста группы.
В начале третьего курса выбирали нового старосту группы. Я не горел желанием быть старостой: писать рапортички на лекциях, а потом «потеть» за неподанных в рапортичке отсутствующих одногруппниках, исполнять обязанности старосты по учебному процессу и деканату...
Быть старостой из девушек группы тоже никто не хотел, а вот другие парни хотели быть старостами, т.к. они знали: если старостой буду я, то покрывать их пропуски не буду. При голосовании парни были против моей кандидатуры на должность старосты группы единогласно. Это было 3 голоса. За меня были почти все девушки, а это 6 голосов. В условиях альтернативного голосования с минимальным перевесом 4:5 меня выбрали старостой. Проголосовавшие за меня сказали так: «Он будет старостой группы таким же, как Толя». Вот такой у нас был первый староста группы.
История № 14. История некоторых фотографий.
14.1 Дела учебные и не только.
Почти про все фотографии можно что-то вспомнить и про эту тоже. Обращают внимание неровные переходы светлого и тёмного на фотографии. Дело было так.
Одним из вопросов экзаменационного билета был вопрос «Собеседование у макропрепарата». Почти год мы препарировали небольшой участок препарат: по сути получали базовые хирургические навыки. Выполненную работу надо было описать в виде реферата, а на экзамене представить выполненную работу. Для оформления реферата были нужны рисунки. Настоящим шиком считалось наличие фотографий. Вот эти фотографии я и делал почти на всю группу. С препарированием все опаздывали, рефераты откладывались. Наконец почти всё у всех было готово и я в две 36-кадровые плёнки отснял нужный материал. Одногруппники прицепились, а именно Шергина Ольга. Она настаивала сфотографироваться у ёлочки: освещение в холле никакое, ёлочка стоит у лифтной шахты, вида нет. … В России принято, что в политике, футболе и фотоделе разбираются все: решили сфотографироваться. Я крутанул пленку и экономно заряженная 36-кадровая плёнка «выдала» кадр № 37. В это время на кафедру стала заходить группа 223 леч, а там каждый второй – фотохудожник. И вот каждый заходит, проходит и комментирует: да тут темно, да тут нет контрастности, да тут надо ручным спуском удлинить экспозицию и т.д. Вот я спорю с этими фотоМикеланджелами. К счастью, на фото хоть рот получился закрытым, но башка всё равно повёрнута в сторону моих оппонентов. Конечно, негатив получился затемнённым, а кафель и окно при обычной печати пересвечивались. Вот я руками при 30-40-секундной экспозиции фотобумаги и закрывал края фотобумаги от пересвета и чуть «пересветил» центр кадра: халаты Плахотнюка и Стародубцева бликуют. Последний кадр плёнки – фотослой поцарапался при перемотке. Через 30 лет появились признаки недопромывки фотографий от фиксажа. Этот брак в работе был: печатал фотографии я один, печатал много – тазиками.
14.2 Фотографии из общежития № 4 КрасМИ.
14.3 Студенты 224 леч.
История № 15. О хосписе и профессии.
Когда в 2025 году узнал о существовании и деятельности хосписа братьев Стародубцевых, то этот большой социальный проект удивления не вызвал. Такой поступок и образ жизни для Толи не удивителен.
Чем меня удивил Толя по жизни, так это тем, что он избрал профессию акушера-гинеколога.
История № 16. Особенности фотографий последних лет.
Просматривая фотографии последних лет жизни Анатолия, несложно заметить, что в центре своего внимания он держал наручные часы. Предчувствовал? Спешил? Не знаю.
История № 17.
Каким я его запомню.
Стародубцев Анатолий был настоящим советским человеком: ответственным комсомольцем, хорошим студентом лучшего вуза Красноярского края – Красноярского государственного медицинского института. По окончании первых двух курсов лечебного факультета, был призван на срочную службу в ряды ВС СССР. Служил в ГСВГ – в Группе советских войск в Германии. Служил водителем (фотография № 17.1).
Достойно отслужил 2 года (фотография № 17.2).
Вернулся и восстановился в вузе в 1988 году. Закончил лечебный факультет КрасМИ в 1992 году по специальности акушер-гинеколог. Прошёл интернатуру по акушерству и гинекологии при клиническом родильном доме № 5 города Красноярск и вернулся на малую Родину. В его трудовой книжке имеется запись только по одной организации: родильный дом ФГБУЗ «Клиническая больница № 51 ФМБА», который расположен в городе Железногорске (фотография № 16.2).
15 марта 2024 Анатолий дежурил в родблоке роддома и его с нами не стало: 31.07.1967 – 15.03.2024.
Подсчитано, что он помог появиться на свет 9376 гражданам РФ.
Его нет с нами, но живёт его дело: АНО «Центр паллиативной помощи – хоспис имени Василия и Зои Стародубцевой». Про этот хоспис и его работу в 2022 году снят документальный фильм «Держи меня за руку, пока я ...» (фотография № 17.3.).
Что я думаю о своём друге, которого не стало? …Думаю самое простое и очевидное для меня: где-то там - на небесах - срочно потребовался хороший акушер. Вот поэтому Анатолия и не стало с нами. Он не сидит на облаке – некогда. Он по-прежнему в хлопотах, заботах и опёке нуждающихся в компетенциях врача… Знаю фразу «Человеку свойственно ошибаться». Думаю, что в этом случае я не ошибаюсь: если я и не точен в своём представлении, то истина где-то рядом.