Привет, будущие отличники! Сегодня разберем реальные варианты изложений, которые встретились вам на ОГЭ по русскому языку в 2025 году.
Изложение Nº1.
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Мне повезло с учителями: на пути оказались хорошие, высокой души люди. Настоящие педагоги, сумевшие разглядеть в малообразованном, плохо воспитанном, подчас просто грубом мальчишке какие-то способности. Но мне думается, что если бы этого не случилось, то всё равно я бы продолжал преодолевать все трудности учения. Воля, как и всё остальное, требует закалки и постоянных упражнений. То, что казалось трудным вчера, становится лёгким сегодня, если не уступать минутной слабости, а бороться с собой шаг за шагом.
Тренировка стойкости и воли проходит незаметно. Когда учишься ездить на машине, трудно справляться с её управлением и следить за дорогой, знаками, пешеходами. И вдруг перестаёшь замечать свои действия, машина становится послушной и не требующей напряжённого внимания. Так и с трудностями в жизни. Привычка к их преодолению приходит незаметно, учиться становится легко, только нельзя распускаться и жалеть себя. Товарищи будут с уважением называть справляющегося с трудностями человека собранным, волевым, мужественным, а он будет удивляться, что такого особенного в нём нашли.
Если вы действительно стремитесь к знаниям, то не поддавайтесь слабости, никогда не отказывайтесь от своего решения учиться. Дорогу осиливает и ослабевший человек, пока он идёт. Если он упадёт, ему будет трудно подняться, намного труднее, чем продолжать идти.
(По И.А. Ефремову)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
Настоящие педагоги разглядели во мне способности. Но и без этого я бы продолжал учиться. Трудное становится лёгким, если преодолевать себя.
Тренировка стойкости незаметна. Когда учишься водить машину, трудно следить за всем. И вдруг перестаёшь замечать свои действия, машина слушается, не требуя напряжённого внимания. Привычка преодолевать жизненные трудности тоже приходит незаметно, только нельзя жалеть себя. Товарищи назовут справляющегося с трудностями человека волевым, а он будет удивляться, что в нём особенного.
Если вы хотите учиться, не поддавайтесь слабости. Дорогу осиливает и ослабевший человек, пока он идёт. Если он упадёт, ему будет труднее подняться, чем продолжать идти.
94 слова
Задание Nº2.
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Можно ли одной исчерпывающей формулой определить, что такое искусство? Нет, конечно. Искусство - это очарование и колдовство, это выявление смешного и трагедийного, это мораль и безнравственность, это познание мира и человека. В искусстве человек создает свой образ как нечто отдельное, способное существовать вне его самого и остаться после него как его след в истории.
Момент обращения человека к творчеству, быть может, является величайшим открытием, не имеющим себе равного в истории. Ведь через искусство каждый отдельный человек и народ в целом осмысляет свои особенности, свою жизнь, свое место в мире. Искусство позволяет
соприкоснуться с личностями, народами и цивилизациями, отдаленными от нас временем и пространством. И не просто соприкоснуться, а узнать и понять их, потому что язык искусства универсален, и именно он дает возможность человечеству ощутить себя как единое целое.
Вот почему еще с глубокой древности сформировалось отношение к искусству не как к развлечению или забаве, а как к могучей силе, способной не только запечатлеть образ времени и человека, но и передать его потомкам.
(По Ю.В. Бондареву)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
Что такое искусство? Это выявление смешного и трагедийного,
познание мира и человека. В искусстве создается образ как нечто отдельное, способное остаться как след в истории.
Момент обращения человека к творчеству - величайшее открытие.
Через искусство происходит осмысление особенностей, жизни и места человека в мире. Оно позволяет соприкоснуться с теми, кто отделен от нас временем и пространством. Язык искусства универсален, он дает возможность человечеству ощутить себя как единое целое.
Вот почему с древности сформировалось отношение к искусству как к могучей силе, способной запечатлеть образ времени и человека и передать его потомкам.
89 слов
Изложение №3
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Где бы вы ни были: в городе или деревне, в вагоне поезда или на палубе речного парохода, на севере или юге России, в лесу или на степной дороге, - всюду прислушивайтесь к русскому языку, к певучему народному говору. Запоминайте и впитывайте в себя этот единственный по богатству, образности и поэтичности язык - поистине самый свободный и волшебный из всех языков мира.
С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в окружающей нас жизни и в нашем сознании, чего нельзя было бы передать русским словом. И звучание музыки, и блеск красок, и шум садов, и сказочные сновидения, и тяжёлое громыхание грозы, и детский лепет, и заунывный ропот прибоя, и гнев, и великую радость. Нет таких мыслей, понятий, звуков, красок и образов, сложных и простых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
Прав был Тургенев, когда говорил, что такой язык может быть дан только великому народу. Русский язык поистине народен. Он является наилучшим выражением сущности русского человека. Сколько бы мы его ни изучали, он всегда будет производить на нас впечатление радостного чуда. Необходимо любить русский язык, изучать его, хранить и обогащать словами, рождёнными нашей эпохой, но словами, достойными этого
(По К.Г. Паустовскому)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
Всюду прислушивайтесь к русскому языку. Запоминайте этот образный, поэтичный, свободный язык.
Нет в жизни и сознании ничего, что нельзя передать русским словом. Нет таких мыслей, понятий, звуков, красок и образов, сложных и простых, для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения.
Прав был Тургенев, когда говорил, что такой язык может быть дан только великому народу. Он является наилучшим выражением сущности русского человека. Необходимо любить, хранить и изучать русский язык, обогащать словами, которые его достойны.
76 слов
Изложение Nº4.
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Хороших книг о школе написано немало. Но мне интересно было бы исследовать одну линию в этой огромной теме: что остаётся от учителя, от класса в характере человека, кроме знаний. В сущности, у каждого взрослого есть свои впечатления, свои воспоминания о школе. Плохие или хорошие. Одни учителя помнятся, другие нет, одни классные товарищи врезались в память, другие забылись. И не всегда это можно объяснить степенью дружбы. Нет, тут действуют иные, глубоко скрытые, очевидно, сложные причины.
Кроме талантливых учителей, есть и другие - любимые учителя. Наверное, любимых учителей больше, чем талантливых. Наверное, можно заслужить любовь, даже не имея отпущенных природой педагогических способностей. Талантливым стать нельзя, а вот любимым стать можно.
Наша любовь к учителям рождалась по-разному. Как и все, я вспоминаю бывших своих учителей. Кто из них получал нашу любовь? Физику преподавал нам известный профессор. Он блестяще ставил опыты, умел рассказать материал доходчиво, образно. Но! Но физику мы полюбили раньше, полюбили благодаря молоденькой учительнице Ксении Евгеньевне. Кажется, она преподавала тогда первый год и не очень хорошо сама знала некоторые тонкости, но всё равно мы её любили. Вероятно, за то, что она любила нас, за то, что ей было весело с нами, интересно, за то, что она не скрывала своих промахов и открыто переживала их.
(По Д.А. Гранину)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
У каждого взрослого есть плохие и хорошие воспоминания о школе. Некоторые учителя и товарищи помнятся, а другие забылись. И тут действуют сложные причины.
Есть талантливые, а есть любимые учителя. Их даже больше. Тёплые чувства человек способен заслужить и без педагогических способностей. Талантливым стать нельзя, а любимым - можно.
Наши чувства к преподавателям различны. Физику мы полюбили не с известным профессором, а с молоденькой учительницей Ксенией Евгеньевной. А все потому, что она любила нас, не скрывала своих промахов и открыто переживала их.
80 слов
Изложение Nº5.
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Универсального рецепта того, как выбрать правильный, единственно верный, только тебе предназначенный путь в жизни, просто нет и быть не может. И окончательный выбор всегда остается за человеком.
Этот выбор мы делаем уже в детстве, когда выбираем друзей, учимся строить отношения с ровесниками, играть. Но большинство важнейших решений, определяющих жизненный путь, мы все-таки принимаем в юности. Как считают ученые, вторая половина второго десятилетия жизни - самый ответственный период. Именно в это время человек, как правило, выбирает самое главное и на всю жизнь: ближайшего друга, круг основных интересов, профессию.
Понятно, что такой выбор - дело ответственное. От него невозможно отмахнуться, его нельзя отложить на потом. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить: успеется, вся жизнь впереди! Что-то, конечно, удастся подправить, изменить, но далеко не все. И неверные решения без последствий не останутся. Ведь успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, решительно делает выбор, верит в себя и упорно достигает намеченных целей.
(По А.Н. Москвину)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
Универсального рецепта выбора правильного пути в жизни нет. Окончательное решение всегда остается за человеком.
Этот выбор мы делаем уже в детстве, но большинство важнейших решений принимаем в юности. Ученые считают данный период самым ответственным. Именно в это время человек выбирает ближайшего друга, круг интересов, профессию.
Такой выбор - дело ответственное. Не стоит надеяться, что ошибку после можно будет исправить. Что-то удастся изменить, но далеко не все, а неверные решения без последствий не останутся. Успех приходит к тем, кто знает, чего он хочет, упорно достигает намеченных целей.
85 слов
Изложение №6.
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Необычной была дружба этих двух людей – Александра Сергеевича Пушкина и Ивана Ивановича Пущина. Шесть лет они учились вместе в Царскосельском лицее. Затем были довольно редкие встречи в Петербурге
у общих знакомых. И вот единственный день, проведённый вместе, – 11 января 1825 года, когда Пущин первым из друзей посетил Пушкина, который находился в ссылке в Михайловском. И всё. Больше они никогда не виделись. Одиннадцать лет Пущин-декабрист провёл в тюрьме и на каторге. Но дружба не слабела. Многие стихотворения Пушкин посвятил другу.
После смерти Пушкина настал черёд Пущина одному за двоих хранить верность старой дружбе. Он словно и не считал Пушкина погибшим, непрестанно обращался к лицейским годам, к Михайловскому свиданию, добывал неизвестные ему прежде стихи Пушкина, письма, прозу и как бы во второй раз узнавал лицейского товарища.
Влияние личности и образа мыслей Пущина на Пушкина, начавшееся ещё в лицее, очень значительно. Большой Жаннó (так называли лицеисты Пущина) не раз охлаждал горячую голову темпераментного друга, никогда, с отроческих лет, не боялся сказать другу правду. Столь же несомненно и велико влияние Пушкина на Пущина: огромный талант, глубокий ум, острота чувств, доброе сердце – всё это могло оставить равнодушной личность мелкую, но такого человека, как Пущин, покорило навсегда.
(По В.В. Кунину)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
Необычной была дружба А.С. Пушкина и И.И. Пущина. Они учились вместе в лицее, затем изредка встречались в Петербурге. После того как Пущин посетил Пушкина в ссылке, приятели больше не виделись, ведь следующие одиннадцать лет Пущин-декабрист провел в заключении и на каторге. Однако их дружба не слабела. Пушкин посвящал товарищу стихотворения.
После смерти Пушкина Пущин продолжал хранить верность дружбе. Он вспоминал поэта и добывал неизвестные прежде произведения.
Влияние Пущина на Пушкина было значительно. Он успокаивал темпераментного друга, говорил ему правду. Но и Пушкин повлиял на товарища, которого восхищали талант, ум, доброта поэта.
89 слов
Изложение №7.
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Какой бы интересной ни была домашняя и школьная жизнь ребенка, не прочти он драгоценных книг – он обделен. Такие утраты невосполнимы. Это взрослые могут прочесть книжку сегодня или через год – разница невелика. В детстве же счет времени ведется иначе, тут каждый день – открытия. И острота восприятия в дни детства такова, что ранние впечатления могут влиять потом на всю жизнь.
Впечатления детства – самые яркие и прочные впечатления. Это фундамент будущей духовной жизни, золотой фонд. В детстве посеяны семена. Не все прорастут, не все расцветут. Но биография человеческой души – это постепенное прорастание семян, посеянных в детстве.
Последующая жизнь сложна и многообразна. Она состоит из миллионов поступков, определяющихся многими чертами характера и, в свою очередь, формирующих этот характер. Но если проследить и найти связь явлений, то станет очевидным, что всякая черта характера взрослого человека, всякое качество его души и, может быть, даже всякий егопоступок были посеяны в детстве, имели с тех пор свой зародыш, свое семечко.
(По С. Михалкову)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
Какой бы интересной ни была жизнь ребенка, не прочитанные вовремя книги – это невосполнимая утрата. Взрослые могут отложить чтение какого-то произведения, а дети этой возможности лишены. Они воспринимают мир особенно остро, и ранние впечатления оказывают влияние на всю оставшуюся жизнь.
Впечатления детства – самые яркие. Это фундамент будущей духовной жизни. А семена, посеянные в детстве, прорастая, формируют биографию человека.
Жизнь взрослого сложна и многообразна. Она состоит из поступков, определяющихся особенностями личности человека. Но черты характера взрослого были посеяны в детстве, имели свое семечко.
81 слово
Изложение №8.
ОРИГИНАЛ ТЕКСТА:
Самое хорошее поведение – то, которое определяется не внешними рекомендациями, а душевной необходимостью. Душевная же необходимость, пожалуй, особенно хороша, когда безотчётна. Поступать надо правильно, не думая, не размышляя долго. Безотчётная душевная необходимость поступать хорошо, делать людям добро – самое ценное в человеке.
Но душевная потребность эта не всегда присуща человеку от рождения. Она воспитывается в основном им же самим, его решимостью жить по правде, по-доброму. Мы учимся ездить на велосипеде и сперва следуем определённым несложным советам друзей и взрослых: поворачивать руль в ту сторону, в которую падаешь. А вскоре ездим, уже не думая ни о каких правилах, и ездим уже хорошо и свободно всю жизнь. В жизни тоже есть свои правила. Надо жить честно, по правде. Когда вы только учитесь ездить на велосипеде, когда думаете, куда повернуть, вы затрачиваете множество усилий. А когда научились и не думаете, вы уже неутомимы.
Если вы научитесь быстро и ответственно принимать правильные решения, жить будет легко. Стремитесь ходить путями добра так же просто и безотчётно, как вы дышите. Тропинки и дорожки нашего прекрасного сада, который зовётся окружающим миром, легки, удобны. Встречи на них особенно интересны, если только исходные данные выбраны Вами правильно.
(По Д.С. Лихачёву)
ВАРИАНТ СЖАТОГО ИЗЛОЖЕНИЯ:
Хорошее поведение определяется не рекомендациями, а душевной необходимостью. Она особенно хороша, когда безотчётна. Поступать надо правильно, не думая долго.
Душевная потребность не всегда присуща людям от рождения. Она воспитывается самим человеком. Езда на велосипеде сначала требует сознательного следования правилам. Затем она становится автоматической и свободной. В жизни тоже есть правила. Надо жить честно. Когда вы только учитесь, вы затрачиваете усилия. А когда научились, вы неутомимы.
Если вы научитесь быстро и ответственно принимать правильные решения, жить будет легко. Стремитесь ходить путями добра безотчётно. Тропинки сада, зовущегося окружающим миром, удобны. Встречи на них интересны, если исходные данные выбраны правильно.
97 слов
Надеюсь у всех получилось справиться с заданиями. Ждем с нетерпением результатов 🤞
#ОГЭ2025 #ОГЭрусский #ОГЭрусскийязык #ОГЭ2025 #излоежниеогэ #реальныеизложенияогэ