Это странно звучит, но для людей с нейроотличиями это может быть частым явлением: они могут быть одновременно развиты на свой возраст, на возраст старше своего, и при этом отставать в развитии от сверстников.
⚠️Важно: я не психиатр. Этот текст не является медицинской рекомендацией. Если у вас есть вопросы по здоровью — обязательно обращайтесь к специалистам.
Например, люди с СДВГ в среднем интеллектуально на уровне сверстников или более развиты (на 1-3 года), тоже самое можно сказать про людей с РАС (около 60 процентов имеют интеллект средний и выше среднего) но при этом, эмоционально и те и другие могут выглядеть года на 3-7 младше. (Даже взрослые часто выглядят инфантильно). Из-за этого возникают социальные сложности.
Почему? У детей с РАС может быть достаточно высокая потребность в дружбе и близости (учитывая высокую аффективную эмпатию), но из-за сложностей с когнитивной эмпатией (то есть с распознаванием эмоций), а также с пониманием социальных норм и правил, они с большим трудом могут вписаться в чью-то компанию и найти друзей. У детей и подростков с СДВГ частые проблемы из-за эмоциональной несдержанности и импульсивности, из-за сложностей с поддержанием связей и легкой отвлекаемости.
В итоге получается так, что многим школьникам с РАС/СДВГ гораздо проще удается выстраивать дружеские отношения с теми, кто младше. С ними можно просто бегать, прыгать, копаться в песке, а не участвовать в сложных для понимания ролевых играх или других социальных взаимодействиях.
Например, моя дочь 11-ти лет может выстраивать логические цепочки как подросток лет 13-14 лет, приходить к достаточно взрослым умозаключениям, но эмоционально она развита лет на 7, и тусоваться предпочитает с теми кому 5-7 лет. Сама она говорит про себя: мне 5 лет, я люблю просто побегать в догонялки, покидаться снежками, попрыгать на батуте и посмеяться.
Очень важно не сравнивать своего ребенка с другими детьми, не стыдить, не пытаться форсировать его контакты с ровесниками. Наступит момент, когда он проявит интерес, а может и нет. Главное, чтобы он чувствовал, что его особенности принимают. Не пытаются подогнать под шаблоны.
Обучение эмоциональной саморегуляции детей с СДВГ/РАС и мягкая работа по изучению социальных норм может помочь, и со временем им будет проще вписываться в среду своих ровесников.
А завтра расскажу про тревожность и почему это часто лишь верхушка айсберга.