Найти в Дзене

Сложности перехода между циклами

Сложности перехода между циклами. —————— Самое интересное в переходах, 30 там, 42-44, 50 лет, в том, что часто кажется, что кризис, который они приносят, однажды закончится и после него все будет по старому. Не будет. У каждого к 40 годам накапливается вполне объемное знание о себе. Я знаю свои привычки, то что мне нравится, что не нравится, свои циклы, и так далее. Я знаю себя. И это самая страшная иллюзия, за которую можно держаться. Ведь после опозиции Урана, все кардинально меняется. Посмотрим на самое простое. До опозиции мы учимся, впитываем, забираем, вдыхаем, а после начинаем отдавать. Наше предназначение напрямую связано с тем опытом, который мы получили в жизни. Термин «внешний авторитет», который объясняет и воплощение нашего инкарнационного креста и отражает саму суть процесса «состояться, как человек», строится на опыте. На его получении, переработке (рефлексии) и передачи дальше. Или еще проще. Мы пришли сюда учиться и учить. И это и есть внешний авторитет. В самом

Сложности перехода между циклами.

——————

Самое интересное в переходах, 30 там, 42-44, 50 лет, в том, что часто кажется, что кризис, который они приносят, однажды закончится и после него все будет по старому.

Не будет.

У каждого к 40 годам накапливается вполне объемное знание о себе. Я знаю свои привычки, то что мне нравится, что не нравится, свои циклы, и так далее. Я знаю себя. И это самая страшная иллюзия, за которую можно держаться. Ведь после опозиции Урана, все кардинально меняется.

Посмотрим на самое простое.

До опозиции мы учимся, впитываем, забираем, вдыхаем, а после начинаем отдавать. Наше предназначение напрямую связано с тем опытом, который мы получили в жизни. Термин «внешний авторитет», который объясняет и воплощение нашего инкарнационного креста и отражает саму суть процесса «состояться, как человек», строится на опыте. На его получении, переработке (рефлексии) и передачи дальше.

Или еще проще. Мы пришли сюда учиться и учить. И это и есть внешний авторитет. В самом общем смысле мы учим наших детей, чтобы они учили своих. Кто-то учит группы людей, как учитель в школе, например. А кто-то пример для всего человечества. Объем разный, суть одна.

Еще раз — главная мысль перехода (опозиции урана): до него мы берем, потом отдаем.

А вот теперь главный вопрос?

Могут ли одни привычки, одни паттерны поведения работать и на «вдох» и на «выдох»? Сомневаюсь.

Хотите еретичный пример. Вес! Гораздо сложнее держать себя в своем весе, когда тебе за 40. Метаболизм, скажут знатоки биологии и будут абсолютно правы. Но давайте соединим вместе эти мысли. А что если концептуально, когда приходит время отдавать, важно уже к этому моменту иметь навык отпускать.

Отпускать, значит не держаться за то, что уже было переработано, или что не имеет значения больше. Можно еще так, надо отдавать больше, чем брать. Нельзя же одновременно и вдыхать, и выдыхать.

Отпускать это и есть отдавать. И если это основной лейтмотив второй половины жизни, то странно будет желать похудеть и боятся одновременно отпустить.

Ну или превратим это в вопрос для худеющих. А что сейчас такого ты не можешь отпустить в своей жизни? За что держишься, что давно уже не имеет жизни?

——————

Интересно еще то, что есть мнение, и я его разделяю, что раньше можно еще было отсидеться во второй части жизни, типа не такой большой спрос был с задачи на воплощение. А теперь фигушки.

Марк Пальчик, основатель концепции практики трансформации, доктор физико-математических наук между прочим, в какой-то лекции указывал на то, что сейчас уровень доступа повысился. И теперь гипотетически мы все с вами двигаемся с уровня миссии, где ошибка стоит жизни. Ну кто знаком с уровнями бытия, то это тот, самый высокий из доступных человеку для воплощения в этой мирской жизни, уровень.

Так что, придется учиться отпускать!