Анна сидела на кухне и перечитывала дневник дочери в третий раз за вечер. Пятёрка по математике, пятёрка по русскому, пятёрка по физике. Даже по химии, которую Катя всегда ненавидела, красовалась отличная оценка.
— Катюш, иди сюда! — позвала она дочь.
Пятнадцатилетняя Катя появилась в дверях кухни, выглядя слегка встревоженной. В руках у неё был учебник истории, который она прижимала к груди как щит.
— Что, мам?
— Садись, поговорим, — Анна похлопала рукой по стулу рядом с собой. — Я смотрю на твои оценки и не могу поверить. Что случилось? Ты же раньше с трудом на четвёрки тянула.
Катя опустила глаза и села на край стула, готовая в любой момент вскочить.
— Просто стала больше заниматься.
— Больше заниматься? Катя, у тебя за последний месяц одни пятёрки! Это же невозможно!
— Почему невозможно? — голос дочери дрогнул. — Ты же всегда говорила, что я должна лучше учиться.
Анна внимательно посмотрела на дочь. Катя действительно изменилась за последние два месяца. Стала замкнутой, нервной. Под глазами появились тёмные круги, а раньше румяные щёки теперь казались бледными.
— Конечно, я хочу, чтобы ты хорошо училась. Но такой резкий скачок... Может, тебе кто-то помогает?
— Никто не помогает! — слишком быстро ответила Катя. — Я сама всё делаю!
— Хорошо, хорошо, — успокаивающе сказала Анна. — Я просто удивлена. И очень горжусь тобой.
Лицо Кати на мгновение просветлело, но тут же снова стало напряжённым.
— Правда гордишься?
— Конечно! А как же иначе? Марина Петровна на родительском собрании только о тебе и говорила. Сказала, что ты стала примером для всего класса.
— И что ещё говорила?
— Что одноклассники к тебе за помощью обращаются. Что ты им задачи объясняешь.
Катя кивнула, но Анна заметила, как дрогнули её губы.
— Мам, а папа знает про мои оценки?
— Знает. Я ему рассказывала.
— И что он сказал?
— Сказал, что молодец. Что гордится тобой.
— А больше ничего не сказал?
Анна нахмурилась. В голосе дочери слышалась какая-то отчаянная надежда.
— А что он должен был сказать?
— Не знаю... Может, что хочет встретиться? Или что мы могли бы... — Катя запнулась.
— Катюш, о чём ты?
— Ни о чём, — быстро ответила дочь и встала. — Мне ещё уроки делать.
— Но ты же только что сказала, что уже всё сделала.
— Не всё. Ещё историю учить.
Катя выскочила из кухни, оставив Анну в недоумении. Что-то было не так. Дочь вела себя странно уже несколько недель.
Анна вспомнила, как всё началось. Два месяца назад она с мужем Сергеем окончательно решили развестись. Катя тогда очень тяжело это переживала, плакала, умоляла их помириться. А потом вдруг резко успокоилась и с головой ушла в учёбу.
Тогда Анна подумала, что дочь просто нашла способ отвлечься от семейных проблем. Но теперь её поведение казалось подозрительным.
На следующий день Анна решила зайти в школу и поговорить с классным руководителем.
— Марина Петровна, здравствуйте. Можно с вами поговорить о Кате?
— Конечно, Анна Викторовна! Проходите, — учительница, женщина лет пятидесяти с добрыми глазами, пригласила её в кабинет. — Катя у вас просто молодец! Такой прогресс!
— Вот об этом я и хотела поговорить. Мне кажется, что такие изменения слишком резкие.
— Да, я тоже удивлялась поначалу. Но знаете, иногда у детей случается прорыв. Особенно в подростковом возрасте.
— А как она ведёт себя на уроках?
— Отлично! Всегда готова, отвечает на все вопросы. Правда, стала какой-то напряжённой. Раньше была более расслабленной.
— А с одноклассниками как общается?
— Хорошо. Многие к ней за помощью обращаются. Хотя... — Марина Петровна задумалась.
— Что хотя?
— Я заметила, что она стала меньше общаться с подругами. Раньше они всегда вместе были, а теперь Катя чаще одна.
— А на переменах что делает?
— Сидит за партой, готовится к следующему уроку. Очень ответственная стала.
Анна поблагодарила учительницу и вышла из школы с ещё большими сомнениями. Что-то определённо было не так.
Дома она решила проверить свой кошелёк. Последние недели ей казалось, что денег стало исчезать больше обычного, но она списывала это на рассеянность после развода.
Пересчитав купюры, Анна поняла, что не ошиблась. Вчера у неё было три тысячи рублей, а сегодня осталось только две. Тысяча рублей исчезла.
— Катя! — позвала она дочь.
— Да, мам?
— Ты не брала деньги из моего кошелька?
Катя побледнела:
— Нет! Зачем мне твои деньги?
— Просто спрашиваю. Тысяча рублей куда-то делась.
— Может, ты потратила и забыла?
— Может быть, — согласилась Анна, но продолжала внимательно наблюдать за дочерью.
Вечером, когда Катя делала уроки в своей комнате, Анна тихонько заглянула к ней. Дочь сидела за столом и переписывала что-то из тетради в тетрадь.
— Что делаешь?
— Домашнее задание по алгебре, — не поднимая головы, ответила Катя.
— А что переписываешь?
— Решения задач. Хочу, чтобы было аккуратно.
Анна подошла ближе и увидела, что почерк в тетради, из которой переписывает Катя, совсем другой — более взрослый и уверенный.
— А это чья тетрадь?
— Моя, — быстро ответила Катя и захлопнула тетрадь. — Это черновик.
— Покажи.
— Зачем? Там же ничего интересного.
— Катя, покажи тетрадь.
Дочь неохотно протянула тетрадь. Анна открыла её и увидела решения задач, написанные явно не Катиным почерком. Более того, задачи были решены способами, которые Катя точно не знала.
— Катюш, чья это тетрадь?
— Моя, я же говорю!
— Не ври мне. Это не твой почерк.
Катя заплакала:
— Мам, ну пожалуйста, не ругайся!
— Я не ругаюсь. Просто хочу понять, что происходит. Откуда у тебя чужие решения?
— Лена дала списать. Она хорошо алгебру знает.
— Лена? Но ведь она учится хуже тебя.
— Не хуже! Она просто не старается на уроках.
Анна села рядом с дочерью:
— Катя, скажи мне честно — ты списываешь домашние задания?
— Не всегда, — тихо ответила дочь.
— А когда?
— Когда не успеваю сделать сама.
— Но у тебя же столько времени! Ты целыми днями дома сидишь.
— Я стараюсь делать сама! Но не всегда получается.
— Катюш, а контрольные ты тоже списываешь?
Катя замолчала, что было ответом само по себе.
— Как ты списываешь контрольные?
— По-разному, — еле слышно прошептала дочь.
— Катя, это же обман!
— Я знаю! — разрыдалась девочка. — Но я не могу по-другому!
— Почему не можешь?
— Потому что должна хорошо учиться!
— Кто сказал, что должна?
— Ты сказала! И папа! Вы всегда говорили, что я должна стараться!
— Мы говорили, что ты должна стараться, а не обманывать!
— Но я стараюсь! Просто у меня не получается!
Анна обняла плачущую дочь:
— Катюш, расскажи мне всё. Как ты списываешь? У кого берёшь задания?
Между всхлипываниями Катя рассказала, что покупает готовые домашние задания у старшеклассников. А на контрольных пользуется шпаргалками, которые тоже покупает.
— А деньги откуда берёшь?
— Из твоего кошелька, — призналась Катя. — Прости меня!
— Сколько ты потратила?
— Не знаю... Много.
— Катя, но зачем? Зачем тебе такие оценки?
— Чтобы вы с папой помирились!
Анна опешила:
— Что?
— Я думала, что если буду отличницей, то вы поймёте, что я хорошая дочь, и снова будете жить вместе!
— Катюш, милая... Наш развод не связан с твоими оценками.
— Связан! Вы же всегда ругались из-за меня!
— Из-за тебя? Катя, мы никогда не ругались из-за тебя!
— Ругались! Папа говорил, что я плохо учусь, а ты его защищала. А потом вы ссорились.
Анна вспомнила те ссоры. Действительно, Сергей часто критиковал Катю за плохие оценки, а она вставала на защиту дочери. Но это было лишь поводом для конфликтов, а не причиной.
— Катюш, мы ссорились не из-за твоих оценок. У нас были другие проблемы.
— Какие?
— Взрослые проблемы. Мы просто перестали понимать друг друга.
— Но если я буду хорошо учиться, может, вы помиритесь?
— Нет, солнышко. Мы не помиримся.
— Почему? — заплакала Катя ещё сильнее.
— Потому что иногда люди не могут жить вместе, даже если любят друг друга.
— Но другие родители мирятся!
— Не все. И это не значит, что мы тебя меньше любим.
— Значит! Если бы любили, то жили бы вместе!
Анна поняла, что дочь винит себя в разводе родителей. И пытается исправить ситуацию единственным доступным ей способом — хорошими оценками.
— Катя, послушай меня внимательно. Наш развод — это решение взрослых людей. Ты здесь ни при чём.
— При чём! Если бы я была лучше...
— Ты и так замечательная! Твои оценки не влияют на наши отношения с папой.
— Влияют! Он же гордится мной теперь!
— Он и раньше тобой гордился.
— Неправда! Он всегда говорил, что я лентяйка!
Анна вздохнула. Сергей действительно был слишком требовательным к дочери.
— Катюш, папа просто хотел, чтобы ты старалась. Но это не значит, что он тебя не любил.
— Тогда почему он ушёл?
— Он ушёл не от тебя, а от меня. Мы не смогли ужиться.
— Но теперь, когда я хорошо учусь, он может вернуться!
— Нет, Катя. Он не вернётся.
— Почему ты так говоришь? Может, если я стану ещё лучше учиться...
— Катя, хватит! — резко сказала Анна. — Перестань обманывать себя и других!
Дочь испуганно посмотрела на неё.
— Твои пятёрки — это ложь. Ты их не заслужила.
— Заслужила! Я же покупаю правильные ответы!
— Это не заслуга, а обман. Ты обманываешь учителей, меня, папу, себя.
— Но результат же хороший!
— Результат основан на лжи. Это не твои знания.
— А какая разница? Главное, что оценки хорошие!
— Разница огромная! Ты не знаешь материал. На экзаменах что будешь делать?
— Не знаю, — тихо ответила Катя.
— А если тебя спросят объяснить решение задачи?
— Скажу, что забыла.
— Катя, ты понимаешь, во что превращаешь свою жизнь?
— Во что?
— В сплошной обман. Ты постоянно врёшь, крадёшь деньги, живёшь в страхе разоблачения.
— Но зато у меня хорошие оценки!
— Фальшивые оценки! Они ничего не значат!
Катя заплакала ещё сильнее:
— Значат! Папа же гордится мной!
— Он гордится ложью. Если узнает правду, то расстроится ещё больше.
— Он не узнает!
— Узнает. Обман всегда раскрывается.
— Не всегда!
— Всегда. И чем дольше ты будешь врать, тем больнее будет, когда правда откроется.
— Тогда я буду врать вечно!
— Не сможешь. В старших классах программа сложнее. Готовые ответы не помогут.
— Помогут!
— Не помогут. И на ЕГЭ точно не помогут.
— До ЕГЭ ещё далеко!
— Не так далеко. Два года пролетят быстро.
Катя вытерла слёзы:
— Мам, а что если я действительно начну хорошо учиться?
— Это было бы замечательно. Но честно.
— А папа тогда вернётся?
— Нет, Катя. Папа не вернётся.
— Почему ты так уверена?
— Потому что мы уже всё решили. Окончательно.
— Но люди же передумывают!
— Не в нашем случае.
— Почему?
— Потому что мы поняли — не подходим друг другу.
— А раньше подходили?
— Казалось, что подходили. Но мы ошибались.
— А я что, зря стараюсь?
— Ты не стараешься, а обманываешь. И да, зря.
Катя снова заплакала:
— Тогда зачем мне вообще учиться?
— Чтобы получить образование. Чтобы поступить в институт. Чтобы найти хорошую работу.
— А семью восстановить нельзя?
— Нельзя.
— Совсем?
— Совсем.
— Но я так хотела...
— Знаю. Но иногда наши желания не сбываются.
— Это несправедливо!
— Жизнь не всегда справедлива.
— Тогда зачем жить?
— Затем, что жизнь прекрасна, несмотря на несправедливость.
— Не прекрасна! Родители развелись, я плохо учусь, друзья от меня отвернулись!
— Друзья отвернулись?
— Да! Они думают, что я зазнайка, раз стала отличницей.
— А ты им не объяснила?
— Что объяснила? Что я списываю?
— Можно было сказать, что просто стала больше заниматься.
— Они не поверили бы. Знают же, какая я была.
— Какая была?
— Обычная. Не очень умная.
— Катя, ты умная! Просто ленивая была.
— Не умная. Если бы была умная, родители бы не развелись.
— Катюш, родители разводятся не из-за детей!
— Из-за детей тоже.
— Не из-за детей, а из-за разногласий по поводу воспитания детей. Это разные вещи.
— Какая разница?
— Огромная. Если бы у нас не было тебя, мы бы всё равно развелись.
— Откуда ты знаешь?
— Знаю. У нас были проблемы не только с твоим воспитанием.
— Какие ещё?
— Разные взгляды на жизнь, разные интересы, разные планы на будущее.
— А я думала, что только из-за меня.
— Нет, солнышко. Ты здесь ни при чём.
— Тогда зачем я мучилась? Зачем покупала эти задания?
— Потому что хотела помочь. Это благородное желание.
— Но бесполезное.
— Не бесполезное. Ты показала, что готова на жертвы ради семьи.
— Какие жертвы?
— Ты отказалась от общения с друзьями, от развлечений. Тратила все силы на поддержание обмана.
— И всё зря.
— Не зря. Ты узнала, что любишь нас.
— Я и так это знала.
— Теперь знаешь точно.
Катя вытерла слёзы:
— Мам, а что теперь делать?
— Прекращать обман.
— Как?
— Перестать покупать задания. Начать учиться самостоятельно.
— А если не получится?
— Получится. Ты умная девочка.
— Но оценки станут хуже.
— Зато честными.
— А учителя что скажут?
— Скажут, что у тебя временные трудности.
— А одноклассники?
— Поймут.
— Не поймут. Будут смеяться.
— Пусть смеются. Зато ты будешь честной.
— А папа расстроится.
— Папа поймёт.
— Не поймёт. Он же хотел, чтобы я хорошо училась.
— Хотел, чтобы ты старалась. А не обманывала.
— А если он совсем перестанет мной гордиться?
— Не перестанет. Будет гордиться твоей честностью.
— Честностью не гордятся.
— Гордятся. Честность — это очень ценное качество.
— Не ценнее хороших оценок.
— Ценнее. Оценки забываются, а честность остаётся на всю жизнь.
Катя задумалась:
— Мам, а ты мной гордишься?
— Очень горжусь.
— Даже сейчас, когда знаешь, что я обманывала?
— Горжусь тем, что ты призналась. Это требует мужества.
— Я не хотела признаваться.
— Но признались. Значит, совесть у тебя есть.
— А что, у некоторых нет?
— У некоторых спит.
— А у меня не спит?
— У тебя очень чуткая совесть.
— Тогда почему я обманывала?
— Потому что хотела помочь семье. Мотив был хороший.
— Но способ плохой.
— Способ неправильный. Но ты же не знала других способов.
— А какие есть другие?
— Просто любить нас. Этого достаточно.
— Но я и так вас люблю!
— Мы знаем. И этого нам хватает.
— Правда?
— Правда.
Катя обняла маму:
— Прости меня за обман.
— Прощаю. Но больше не обманывай.
— Не буду.
— Обещаешь?
— Обещаю.
— И деньги больше не бери.
— Не буду.
— А если понадобятся деньги, попроси.
— Хорошо.
— И с учёбой мы разберёмся. Наймём репетиторов, если нужно.
— А это не дорого?
— Дешевле, чем покупать готовые задания.
— И честнее.
— И честнее.
На следующий день Анна пошла в школу и рассказала классному руководителю о ситуации.
— Я подозревала, что что-то не так, — сказала Марина Петровна. — Слишком резкие изменения.
— А что теперь делать?
— Будем помогать Кате учиться честно. У неё есть способности, просто нужно их развивать.
— А оценки?
— Оценки станут реальными. Может, не такими высокими, но честными.
— Катя очень переживает.
— Понимаю. Но лучше пережить сейчас, чем обманывать всю жизнь.
Дома Анна рассказала Кате о разговоре с учительницей.
— Марина Петровна не сердится?
— Не сердится. Понимает, что ты хотела как лучше.
— А другие учителя узнают?
— Не обязательно. Можно сказать, что у тебя временные трудности.
— А одноклассники?
— Одноклассники не узнают, если ты не расскажешь.
— Я не расскажу.
— Правильно.
Катя помолчала, а потом спросила:
— Мам, а папе ты расскажешь?
— Расскажу. Он должен знать.
— А если он расстроится?
— Расстроится. Но поймёт.
— А если не поймёт?
— Поймёт. Папа умный.
— Но он же хотел, чтобы я хорошо училась.
— Хотел, чтобы ты старалась. А не обманывала.
— А если он подумает, что я плохая дочь?
— Не подумает. Ты хорошая дочь.
— Хорошие дочери не обманывают.
— Хорошие дочери иногда ошибаются. Главное — исправлять ошибки.
— А я исправлю?
— Исправишь. Будешь учиться честно.
— А если не получится?
— Получится. Я тебе помогу.
— Правда поможешь?
— Конечно. Мы вместе справимся.
Вечером Анна позвонила Сергею и рассказала о ситуации.
— Не может быть, — сказал он. — Катя обманывала?
— Обманывала. Хотела нас помирить.
— Помирить? При чём тут оценки?
— Она думала, что мы ссоримся из-за её плохой учёбы.
— Глупости! Мы ссорились совсем по другим поводам.
— Она этого не понимала.
— Надо было объяснить.
— Надо было. Но мы не объяснили.
— И что теперь?
— Теперь она будет учиться честно.
— А оценки?
— Оценки станут хуже. Но зато настоящими.
— Жаль. Я так гордился её успехами.
— Сергей, это были не её успехи.
— Понимаю. Но всё равно жаль.
— Лучше гордиться честностью, чем обманом.
— Конечно. Ты права.
— Поговори с ней. Она очень переживает.
— Поговорю. Объясню, что не сержусь.
— И скажи, что любишь её любой.
— Скажу.
На следующий день Сергей приехал к дочери. Катя встретила его со слезами на глазах.
— Папа, прости меня!
— За что прощать? — обнял её Сергей.
— За то, что обманывала.
— Ты хотела как лучше.
— Но получилось плохо.
— Получилось поучительно.
— Как поучительно?
— Ты поняла, что обман не приводит к добру.
— Поняла.
— Это дорогого стоит.
— А ты не сердишься?
— Не сержусь. Расстроен, но не сержусь.
— А гордиться мной перестанешь?
— Не перестану. Буду гордиться твоей честностью.
— Но я же плохо учусь.
— Учишься нормально. Просто не стараешься.
— Буду стараться.
— Вот и хорошо.
— Папа, а вы с мамой точно не помиритесь?
— Точно не помиримся.
— Даже если я стану отличницей?
— Даже если станешь.
— Почему?
— Потому что наши проблемы не связаны с твоими оценками.
— А с чем связаны?
— С тем, что мы разные люди.
— А раньше не были разными?
— Были. Просто не замечали.
— А теперь заметили?
— Заметили.
— И что теперь?
— Теперь живём отдельно.
— А меня любите?
— Очень любим. Оба.
— Тогда почему не можете жить вместе?
— Потому что любовь к тебе и любовь друг к другу — это разные вещи.
— Не понимаю.
— Поймёшь, когда вырастешь.
— А сейчас что делать?
— Сейчас учиться. Честно учиться.
— Хорошо.
— И не переживать из-за нашего развода.
— Но мне грустно.
— Мне тоже грустно. Но так лучше для всех.
— Для меня не лучше.
— Для тебя тоже лучше. Мы перестанем ссориться.
— А встречаться будем?
— Конечно. Я же твой папа.
— А если у тебя будет новая семья?
— И тогда буду встречаться.
— Правда?
— Правда.
Катя обняла отца:
— Я тебя люблю.
— И я тебя люблю.
— Даже если буду плохо учиться?
— Даже если будешь плохо учиться.
— А если хорошо?
— И если хорошо.
— А если средне?
— И если средне. Главное — честно.
— Понятно.
Через месяц Катя перестала покупать готовые задания. Оценки действительно стали хуже — вместо пятёрок появились четвёрки и тройки.
— Как дела в школе? — спрашивала Анна.
— Нормально. Трудно, но честно.
— А одноклассники что говорят?
— Удивляются, что я стала хуже учиться. Но не смеются.
— А учителя?
— Марина Петровна сказала, что у меня временные трудности. Другие поверили.
— И как себя чувствуешь?
— Лучше. Не надо больше врать.
— А друзья?
— Подруги снова со мной общаются. Говорят, что я стала проще.
— Это хорошо.
— Да. Мне нравится.
Через полгода Катя стала учиться стабильно на четвёрки. Иногда получала пятёрки, иногда тройки, но все оценки были честными.
— Как успехи? — спрашивал Сергей.
— Хорошие. Я теперь сама всё делаю.
— Молодец.
— Папа, а ты гордишься мной?
— Очень горжусь.
— Больше, чем когда у меня были одни пятёрки?
— Намного больше.
— Почему?
— Потому что теперь ты честная.
— А честность важнее оценок?
— Намного важнее.
— Тогда я буду всегда честной.
— Это правильное решение.
Катя поняла главное — родительская любовь не зависит от оценок. А честность дороже любых успехов.
Школьные успехи, построенные на обмане, оказались пустышкой. А настоящие успехи — пусть и скромные — принесли гораздо больше радости.
И самое главное — Катя перестала винить себя в разводе родителей. Поняла, что взрослые проблемы решают взрослые люди.
А дети должны просто быть детьми. Честными и любимыми.
Независимо от оценок в дневнике.