У меня есть для вас история - не выдуманная, а реальная, с подробностями, как положено😊
Наш герой истории - мальчик. Сначала - как по учебнику: в период детства 1/3 года он был активным, непоседливым, бегал, добивался, рвался в жизнь. Пацан, как батарейка, которую никто не просил заряжать, он сам всё делал, сам лез, сам брал.
Но как только он вступил в период 7/9 - будто кто-то выдернул шнур из розетки. Свет погас. Он забил на учёбу. Пропала тяга к достижениям. Начал огрызаться. Реагировал на маму и бабушку с едкой злобой: «Да-да, я ни на что не годен и, как отец, сдохну под забором от пьянства. Отвалите от меня».
Есть такие подростки - вроде бы всё при них, но в какой-то момент они просто угасают. Взгляд тускнеет, тело начинает проваливаться в кресло, разговоры становятся колючими, как кактус в тапке, и вместо «я хочу» звучит «отстаньте, всё равно всё будет плохо». И всё. Как будто больше ничего нет. Только это: пустота, сарказм и отказ от себя.
Период 7/9, как мы видим, совпадает с родительской задачей 7/9, а значит и наибольшее её влияние и активность проявится именно в этот период. Она может стать спасением. А может утянуть в самосаботаж, в протест, в «ничего не хочу, не вижу смысла, я ошибка системы».
Характер у парня далеко не тряпичный: высокая муладхара - энергия в теле бурлила, но не находила выхода; манипура сильная, но перекрыта унынием и неверием в себя; аджна мощная, он умный, проницательный, легко схватывает. Но…вишудха слабая - не умеет выражать, объяснять, просить. Не умеет рассказать, что с ним, ни себе, ни другим. Потому и отбрыкивается. Словами защищается, но не открывается.
Он с детства всё ломал (1/3, помните?) - нет, не в истерике, а чтобы понять. Разобрать - и собрать. Собрал себе компьютер из деталей. С другом в гараже ковыряются в старом мопеде, получают кайф от самой механики: вот оно, работает, потому что ты понял, как именно его оживить. Это же талант. Это потребность лечить технику руками. Это не «он не хочет учиться» - это ему нужен смысл, куда приложить свой ум, свою силу, свою энергию.
Но самое интересное в этой истории - это мама.
Она не стала ломать его через «надо», не пошла классическим путём «психанул - забери телефон». Не пошла по пути: «Давай уже, соберись, учись, стань нормальным человеком». Она сделала кое-что более тонкое, сильное, умное. Она сумела реализовать родительскую задачу 7/9.
А это значит, что она создала для него судьбу. Да, буквально. Сама. Нарисовала. Придумала. Прописала. Настоящую. По-человечески красивую.
Что же она сделала? Она начала с того, что выписала все положительные качества сына - реальные его ресурсы, а не те, которые хотелось бы в нём видеть. И, исходя из этого описания, просто придумала возможную линию реализации для него - кем бы он был, если бы был самим собой? И увидела: Автомеханик. Современные автомобили. Электроника. Диагностика. Ремонт. В очереди стоят владельцы люксовых тачек. Он знает себе цену. Следит за собой. Учится. Развивается. Никому не позволяет собой управлять. Хорошо зарабатывает. Уважаемый. Уверенный. Цельный.
И она не просто представила это. Она поверила. Она начала вести себя так, будто это уже происходит. Не «а вдруг получится», а «именно так и будет, потому что по-другому - не его путь». Она предельно сконцентрировала этот поток - как раз по 9 внизу (7/9).
И у неё получилось. Не сразу, конечно, это не волшебная таблетка и не взмах волшебной палочки. Но получилось. Мама с высокой манипурой и гармоничными аджной и вишудхой оказалась талантливым манипулятором))) И применила свой талант во благо сыну.
В периоде 7/9 он окончил 9 классов и сам (!) решил пойти учиться на автомеханика. В следующем периоде 5/7 - пошёл в институт. Не потому что надо или его направила мама. Потому что ему стало действительно интересно. А в своей следующей задаче 1/3 уже открыл сеть мастерских.
Он всё собрал. Себя собрал. И тут важный момент - это произошло не потому, что его спасли, а потому, что кто-то рядом поверил в него настолько сильно, что эта вера вытащила его из ямы и показала:
Ты не ошибка. Ты человек со своей дорогой. И ты можешь.
И что это, если не реализация задачи 7/9 через родителя? Через материнское видение, через её веру, внутренний образ и психологический навигатор, который она поставила перед сыном — без давления, но с ясной опорой.
Вывод?
Иногда ребёнку не нужно говорить, что делать. Иногда нужно увидеть его свет - и поверить в него так сильно, чтобы он сам в это поверил.
Это и есть родительская 7/9. Мудрая. Увидевшая. Создавшая. Проведшая. Создать в воображении - и удержать реальностью.
Она сделала простое и невозможное одновременно: Она создала образ(7), но не привязалась к результату (9). Она видела его таким, но не требовала. Она шаг за шагом вела себя так, будто всё уже получилось - и всё. Ни контроля. Ни давления. Ни «я лучше знаю» (и это при своей манипуре в 75%!). Только вера в него, настолько сильная, что не требовались слова.
Она не спасала. Не лечила. Не объясняла часами, почему нужно учиться.
Она жила в образе. Как будто держала дверь в реальность, куда он мог войти - если сам того захочет. И он вошёл.
Отличная реализация родительской 7/9 : не тянуть силой - а светить образом. Не кричать «давай, делай» - а спокойно знать, что ты видишь его настоящего. И ты не отступишь. Даже если он временно отвернулся.