Пролог: Рай, который оказался чистилищем
Когда я впервые переступила порог колледжа восемь лет назад, мне казалось, что я нашла своё призвание. Свежий воздух аудиторий, горящие глаза студентов, ощущение, что ты не просто учишь, а меняешь чьи-то жизни. Я горела. Готова была работать за копейки, лишь бы видеть этот свет — свет знаний, надежды, будущего.
Но ад редко начинается с огня. Сначала он приходит в виде шепота.
Глава 1: Первые трещины
Первые два года были… прекрасными. Да, зарплата — смешная, да, нагрузка — безумная, но я верила, что это временно. Что если вкладываться, рано или поздно это оценят.
А потом началось.
1. «Бюрократия вместо преподавания»
Казалось бы, моя работа — учить. Но на деле 70% времени пожирали отчеты, бесконечное заполнение журналов и никому не нужные справки. Вместо подготовки к урокам — цирк с дедлайнами: «Срочно нужен анализ успеваемости за 2017год!». Администрация жила в параллельной реальности, где главное — не знания студентов, а красивые цифры в бумагах.
2. «Двойные стандарты и лицемерие»
— «Мы — одна команда!» — но при малейшей проблеме преподавателя кидали под автобус.
— «Главное — качество образования!» — но если студент-блатник не сдал экзамен, мне вежливо намекали «пересмотреть оценку».
— «Инновации приветствуются!» — но любая попытка изменить программу упиралась в «Нужно так».
3. «Студенты, которые не хотят учиться (и родители, которые их покрывают)»
— «А почему у меня двойка? Я же пришел!» (Но на парах спал, в телефоне сидел, а на вопросы отвечал: «Я не готов».)
— «Я хочу пятерку!» — кричали студенты, хотя они не могли ответить на элементарный вопрос по праву.
— Угрозы жалобами за «слишком сложные задания» (читай: за требование хоть что-то знать).
4. «Административный террор»
— Унизительные педсоветы, где тебя публично отчитывают за «низкую успеваемость» (но никто не спрашивает, что группа набрана из тех, кто еле школу закончил).
— Неадекватные требования: «Сделайте курс за три дня!» (потом: «Почему так плохо?»).
— Тотальный контроль: внезапные посещения пар руководителем отделения.
5. «Зарплата, которая убивает мотивацию»
— Оклад как у технички, но при этом требуют публикации и 24/7 вовлеченности.
— «Надбавки», которые зависят от лояльности администрации, а не от качества работы.
— Минимально оплачиваемые часы проверки тетрадей, составления программ и «добровольных» мероприятий.
6. «Выгорание и чувство вины»
— Ты хочешь дать знания, но система работает против тебя.
— Ты устаешь, но тебе говорят: «Педагог — это призвание!»
— Ты винишь себя за то, что не можешь «достучаться», хотя половина группы пришла просто «для корочки».
Но самое страшное было не это.
Глава 2: Система унижения
Администрация колледжа выработала изощрённую систему подавления.
— Игнорирование достижений. (Мои студенты побеждали в конкурсах, но это не мотивировало, но только нужно было для отчета первого руководителя колледжа)
— Газлайтинг. («Вам кажется, вы слишком эмоционально реагируете».)
— Навязывание чувства вины. («Вы же понимаете, что если уйдёте, студенты останутся без педагога?»)
Я чувствовала себя в ловушке. Каждый день — как прогулка по раскалённым углям. Но уйти было страшно.
Глава 3: Последняя капля: «Это не окно, а ваши методы» или как завотделением публично унизила меня перед студентами
Тот апрельский день начался как обычный — до тех пор, пока дверь аудитории не распахнулась с грохотом.
Заведующая отделением вошла с таким видом, будто застукала меня на месте преступления. И — без предисловий, без вопросов — начала выступление перед двумя группами:
— «Это что за безобразие?!» — её голос резал воздух. — «Ваши студенты прыгают из окон! Вы вообще контролируете процесс?!»
Я замерла. В аудитории воцарилась гробовая тишина. Она не привела ни фактов, ни имени. Просто бросила это в меня, как камень, и наблюдала за реакцией.
— «Извините, но… кто именно прыгал? Когда?» — попыталась я вставить хоть слово.
— «Посмотрите видео, вот!» — отрезала она, и сунула мне видеофайл в своем телефоне — «Суть в том, что у вас — полный бардак!»
Десятки глаз студентов смотрели на меня. Смешались недоумение, стыд и злость.
Что было на самом деле?
Позже выяснилось: событие годичной давности, один студент-первокурсник в соседней кабинете выпрыгнул из окна второго этажа — просто группа так хотела.
Но разбираться никто не стал. Никто. Кроме моей коллеги, которая тут же все поставила на место и прояснила ситуацию. Главное было — прилюдно указать на «виноватую». .
После этого:
✔ Авторитет пошатнулся (если завотделением так говорит — значит, правда?)
✔ Я поняла: здесь правда не нужна. Нужен «козёл отпущения».
Этот случай стал последней каплей. Когда система позволяет унижать педагога при детях — это не работа. Это токсичный цирк. И я не обязана в нём выступать.
В тот момент я поняла: это игра. И цель — сломать.
Глава 4: Побег
Я не ушла сразу. Сначала был страх: «А что, если я нигде больше не найду работу?» Потом — злость: «Как они смеют так со мной обращаться?» И наконец — холодное, ясное решение.
Я начала тихо готовить побег:
— Записала все случаи унижений (доказательства — лучшая защита).
— Начала искать вакансии (оказалось, мой опыт ценят вовне).
— Перестала оправдываться (больше никаких «я, возможно, перегружена»).
И в один день… просто не вернулась.
Эпилог: Возрождение
Сейчас, оглядываясь назад, я понимаю: те восемь лет не были напрасны.
Да, это был ад. Но я вынесла оттуда огонь — бесценный опыт, закалённую психику, понимание, как нельзя обращаться с людьми.
А ещё — железное правило:
Если система пытается сломать тебя — беги. Не оглядывайся.
Потому что мир огромен. И где-то в нём есть место, где тебя не будут жечь.
Где тебя будут ценить.
Где ты наконец выдохнешь.
И поймёшь, что ад остался позади.
P.S. Если ты сейчас в похожей ситуации — знай: ты сильнее, чем кажешься. И твой побег уже начинается. С первого шага.