КАК ЭТО ПОНИМАТЬ?
❓ВПР по математике, 4 класс.
Дочка не решила одну задачу, но получила пятёрку.
Мы разобрали нерешенную задачу за 5 минут — она была страшной только на первый взгляд.
Потом дочь спросила:
— А почему нам в школе такие задачи не задают? Мне уже надоело одно и то же в столбик умножать.
И она права.
✅ Это была единственная задача, за которую я, как родитель, почувствовал уважение к предмету.
ТАКИЕ ЗАДАЧИ И НУЖНО УЧИТЬ РЕШАТЬ — они развивают мышление.
А большинство школьных заданий учат угадывать правильный шаблон.
Это как скучная работа младшего бухгалтера: месяцами пережёвывание одного и того же.
Результат — если ребёнок не находит шаблон, он теряется.
Его просто не готовили к жизни без шаблонов.
✻✻✻
И никаких сигналов родителям: “У ВАС ВСЁ ОТЛИЧНО!”
Тем временем тысячи детей задыхаются
📌от однотипной «жвачки»,
📌 от контроля вместо интереса,
📌от формы вместо смысла.
Дети не глупы и не ленивы.
1 сентября, в 9 утра, в первом классе — ОНИ ХОТЕЛИ УЧИТЬСЯ.
✻✻✻
А в моём случае вот какая проблема:
Я могу дать дочке интересные задачи.
⏸️Но 5-6 уроков в школе уже выматывают, и силы на занятия бывают не каждый день.
А мне так не хочется, чтобы она утратила вкус к настоящей, живой математике ✨
Так что и у меня нешаблонная задача. Надеюсь, решу.
А задачу⭐️ с ВПР разберу в следующем посте