Ну вот мы и подошли к заключительной части моих рассказов про школу. Эта часть будет посвящена Gymnasium. Тут я как рыба в воде, так как эта тема мне ближе всего и больше знакома. Буду отталкиваться в основном от тех воспоминаний что проходили на моих глазах последнее время и закончились в прошлом году, когда дочь закончила гимназию. По распределению после начальной школы у нас было направление сразу в гимназию, так как дочь закончила на отлично начальную школу и на выбор у нас было 2 гимназии нашего городка. Городок небольшой, но имеет 2 гимназии одна католическая St.-Ursula-Gymnasium
и городская Städt. Rivius-Gymnasium которая была основана в 1515 году.
Мы побывали на дне открытых дверей в обоих гимназиях, поговорили со знакомыми и выбрали для дочери городскую Städt. Rivius-Gymnasium. Почему мы так сделали сейчас объясню, хотя в нашем городе престижней считается St.-Ursula-Gymnasium. Вот эта престижность нас и остановила в выборе. Как нам рассказали знакомые ,что в этой престижной гимназии St.-Ursula-Gymnasium учится в основном контингент детей у которых родители находятся выше нас на социальной лестнице ,то есть простыми словами ,дети блатных родителей ,которые могут много чего позволить своим детям ,чего мы с женой не сможем обеспечить своей дочери .Дети блатных родителей конечно понимают что они ,своего рода на привилегированном положении находятся и очень часто кичатся этим ,то есть не своими знаниями ,а статусом своих родителей и детям из простых семей не особо сладко находиться в таких классах . Да и, как нам рассказали, в этой гимназии присутствует дух национализма, детей с иностранными фамилиями учителя воспринимают не совсем адекватно и могут занижать оценки, а детям блатных, своих так сказать, оценки явно завышают, фамилия у нас чисто русская, вот мы и не стали рисковать и «прыгать выше своей головы» и отправили дочь учиться в городскую Städt. Rivius-Gymnasium и ни разу об этом не пожалели. Она оказалась в среде, таких же детей как она, то есть была равная, среди равных. В потоке было сформировано 2 класса по 25 человек примерно. В течении уже первого года обучения выбыло пару детей из класса, так как не потянули материал. Дочь у нас гуманитарий и делала всегда упор на гуманитарные предметы ,с математикой как то у неё не особо складывалось ,видимо тут сказались гены жены ,он тоже не особо дружна с этим предметом ,а по моей линии как раз математика самый любимый и лёгкий предмет .Забегу вперёд немного и скажу ,что дочь закончила гимназию с баллом 1,2 ,вот эти две десятых и есть математика ,а так бы вышла 1 . Но система образования построена в последнем классе так, когда они делают Abitur, немного по-другому, там ещё по мимо 1, есть 1+ и таблица, по которой это всё пересчитывается. И получается, что гимназию можно даже закончить не с абсолютной 1, а с 0,8, например. Это правда ничего не даёт, но так можно. Нам конечно было очень приятно, когда на выпускном балу на сцену отдельно вызывал отличников их с потока оказалось всего 6 человек, это примерно из 70 детей что закончили в этом году гимназию с отличием.
Давайте всё-таки вернёмся к процессу обучения. Конечно, он построен немного лучше, чем в Realschule, но ключевое слово тут немного. Нагрузки сильной на детей нет и дочь уделяла домашним заданиям не особо много времени, а чаще всего успевала делать то, что задают в школе прямо на уроке. Учебники у них, конечно, были, но тоже из разряда весёлые картинки. Так же как в Realschule отсутствует плановое изучение материала, выхватываются куски, например из середины учебника, когда дети ещё не знакомы с этим материалом и даётся контрольная работа по теме, которую они ещё не проходили. Нет чёткого плана и принципа от простого к сложному. Вот эта хаотичность и выбивает из колеи, если тем более ребёнок не совсем силён в каком-то предмете. У нас было слабое звено это математика и учитель математики первые 2 года, который был у них интересный товарищ. Я раз конкретно уже хотел идти воевать с ним ,такой тупости я ещё не встречал ,только жена удержала ,но так хотелось этого придурка поставить на место и объяснить ему, что он сам, о том что такое математика, и как её преподавать не имеет представления ,так как мне самому довелось 3 года сдавать высшую математику по которой я всегда имел 5 . А ему как учителю явно не знакома даже то, что из себя представляет эта математика. Вот из-за чего меня вывело из равновесия эта ситуация. Прошли они тему линейные уравнения, куда кажется проще перенос числа за знак равенства с минуса на плюс или наоборот. Но дочь не поняла схему по которой он объяснил этот материал и там мне показалось что это даже не математика, а урок рисования, я уже в прошлой теме писал про это, куча минусов и плюсов. куда то, что-то подрисовывают. Я объяснил так как нас учили ,очень просто .Она тут же поняла ,дома всё быстро сделала и сдала работу на проверку ,а на следующий день приходит со слезами и плохой оценкой и говорит ,что учитель чуть ли не брызгал на неё слюной и на повышенных тонах при всём классе стал разбирать работу дочери и с раздражением вопить ,что в мире существует только одна правильная математика эта немецкая математика и надо решать только так и не иначе ,так как ваша типа русская математика неверная и неправильная .Дочь всё решила правильно ,ответы были верные ,но вот метод такой простой без всякого рисования минусов и плюсов перед уравнением вывел этого «учителя» из себя . Когда она нам это рассказала, тут уже вспыхнул я, так хотелось выяснить вопрос в чём разница и преимущество правильной немецкой математики перед неправильной Российской. Жена прямо повисла на мне и слёзно попросила не ходить и не ругаться с таким человеком ,так как он всё равно не поймёт всего что я буду ему говорить ,так как явно человек он неадекватный и не совсем вменяемый .Слава Богу ,что через 2 года у них стал другой учитель математики у которого не было правильной и не правильной математики .Вот эти частности конечно вызваны тем ,что всё таки в немцах глубоко ,где то там сидит национализм и некоторые хорошо это скрывают ,а некоторые не стесняются его показать на более слабом человеке который зависит от него и не может дать отпор .От математики вернёмся к гуманитарным предметам . То, что мне больше всего понравилось, это как преподают языки, так как дочь выбрала гуманитарное направление обучения в гимназии, то упор был на гуманитарные предметы. И опять же вышел казус, когда стали отсеиваться у дочери подруги, которых на первом этапе было много. Так как немецкий у неё был всегда 1+ и немецкие подружки, когда стали постарше, стали обращать на это внимание, как ты типа из семьи иностранцев пишешь работы по немецкому языку так развёрнуто и грамотно, то есть простая зависть поубавила прилично подруг. Потом английский ,его тоже очень хорошо преподают в гимназии где училась дочь .Примерно с 10 класса она стала просить книги на английском и стала их читать и не просто какие то рассказики ,а толстые книги страниц по 500 и к окончанию гимназии английским она владела в совершенстве .Так же у них была латынь ,не помню точно но кажется с 5 по 10 класс всего ,там ей конечно приходилось зубрит ,но экзамен она сдала на отлично и получила по латыни ,своего рода сертификат и если бы она надумала идти учится на врача ,то это было бы большим плюсом при отборе на зачисление на медицинский факультет .Но быть врачом ,она сказала это не её тема . Так же был ещё и французский, как второй иностранный к английскому, там тоже у неё была 1. От предмета истории, конечно, мы были в шоке, тема 2 мировой войны так смазана что даже трудно представить, если человек не знает правды о 2 мировой войне, какое впечатление может у него сложиться после прохождения этого предмета по теме 2 мировой войны. Оказывается, был плохой человек Гитлер, который убивал, чуть ли не самолично евреев с несколькими плохими помощниками и не слова, что СССР в этой войне потеряло 27 миллионов человеческих жизней. Так же в гимназии уделялось много время спорту и музыки, даже был свой школьный оркестр и в принципе дети играли-таки очень неплохо. Каждый год был отчёт о проделанной работе в школе перед родителями и нас собирали в большом городском зале и был концерт школьного оркестра, всё так солидно и душевно было.
Так же за 7 лет обучения в гимназии было несколько школьных поездок, было бы больше, но тут произошла корона и поездки на 3 года были все отменены. Но всё-таки они успели побывать и в Париже, и в Польше их там возили в Государственный музей Аушвиц-Биркенау, дочь потом конечно была в шоке от увиденного. Два раза они по неделе ездили в какие-то лагеря, уже честно сказать забыл куда, но не близко километров 500 от дома. Школьные поездки обязательны и проводятся в учебное время и если кто-то по каким-то причинам не может ехать, то обязан это время ходить в школу
Ещё интересный момент с 5 по 10 класс у них в классе учились 2 инвалида ,2 девочки и не просто инвалида по физическому здоровью но со светлой головой ,а две девочки с задержкой в развитии .Своего рода социальная программа по адаптации детей с лёгкой задержкой в развитии в общество нормальных детей .Эксперимент конечно провальный и по сути было выброшено много денег в пустоту ,так как при каждом ребёнке был социальный педагог который за ручку водил этих детей . Дочь у нас пыталась как то подружится с такой девочкой и помогать ей ,но понимаете ,это по сути не реально и она со временем ,через несколько месяцев это поняла и сама отошла в сторону от этого ребёнка ,так как невозможно учиться самой и ещё пытаться что то объяснить другому человеку который не воспринимает материал .То есть детей ради эксперимента отправили не в специализированную школу для таких детей ,а посадил в класс к детям в гимназии .В 10 классе этих девочек убрали ,куда они потом ушли неизвестно ,наверное всё таки в школу по своему умственному развитию . Так же было в 10 классе тоже одна история, когда в классе появились 2 ребёнка из Болгарии и нашей дочери и ещё одной русскоговорящей девочки дали задание помогать им с языком, тоже ничем это хорошим не закончилось, дочь через пару недель отказалась. Я говорит или должна учится или работать переводчицей и языки как бы похоже, но всё равно они слабо понимали. Видимо потом этих детей перевели в школу ступенью ниже.
В 12 классе, конечно, уже дети толком не учились, в основном шла подготовка к экзаменам, всего полгода и с нового года дочь редко ходила в гимназию. Государственные экзамены, конечно, были сложные и дочь после нового года постоянно что-то читала и готовилась. Не помню уже сколько страниц надо было написать на экзамене по немецкому ,дочь написала значительно больше ,так же и по английскому языку .Был почему то установлен минимум страниц текста сколько должно быть .Не скажу точно ,но всего пару человек из всего потока это 70 человек не сдали какой то экзамен ,кажется через пол года или на следующий год у них есть возможность пересдать тот экзамен что не сдали .
Постараюсь, как в предыдущем рассказа про Realschule, оценить и сравнить на сколько тянут по уровню образования выпускники немецкой гимназии, то есть с полным средним образованием с нами выпускниками школ при СССР, когда я учился, у нас тогда была 10 летка. Получится очень печальное сравнение и не в пользу выпускников немецких гимназий. Сравнение будет образное, но я думаю оно будет соответствовать реальности с небольшой погрешностью. Итак, так начнём
Математика 60 % - от знаний того, что получила мы при наличии аттестат СССР
Физика 50% - от знаний того, что получила мы при наличии аттестат СССР
Химия 40 % - от знаний того, что получила мы при наличии аттестат СССР
Биология 40% - от знаний того, что получила мы при наличии аттестат СССР
Черчение 0 % - от знаний того, что получила мы при наличии аттестат СССР
История 5% - от знаний того, что получила мы при наличии аттестат СССР
Иностранный язык 500% - от знаний того, что получила мы при наличии аттестат СССР
Вот у меня получился примерно сравнительный анализ полученных знаний после окончания средней школы в двух странах .Конечно СССР уже не существует и вы сами можете сравнить качество образования СССР и РФ ,так как я живу в другой стране и не могу этого сделать .Я закончил школу при СССР в середине 80 годов прошлого века и могу сравнивать только с тем что получили мы после получения среднего образования .Цифры конечно примерные ,но я думаю они всё таки дадут какое то представление как выглядит выпускник немецкой гимназии по количеству полученных знаний .То есть даже рядом ставить нельзя во всех отношениях . Почему я ещё сделал такие выводы, да потому что эти выпускники немецких гимназий приходят потом в немецкие университеты с таким, так сказать худым багажом знаний, и соответственно немецкие университеты видимо рассчитаны на таких учеников. Но эта тема уже другого рассказа, и я смогу о ней поговорить только, после того как дочь закончит местный университет. Но немного могу забежать вперёд и сказать пару слов о инженерах, которые приходят к нам на завод после окончания университета, я же их вижу и приходится с ними контактировать. Я не буду говорить за всех выпускников с инженерным дипломом, но скажу только за тех, с кем мне приходилось сталкиваться на нашем заводе. Такое ощущение у меня сложилось, что это такие специалисты, которые не умеют думать самостоятельно и не могут принимать самостоятельно какие-то решения. Вот примерно так, чтобы не обидеть случайно всех выпускников немецких университетов, может просто на наш завод приходят только такие, а на других заводах совсем другие инженера.
И в заключении пару слов как празднуют выпускники немецких гимназий последний звонок и как проходит выпускной бал. Но опять же, это только у нас, в соседних регионах может быть всё по-другому и быть другие традиции и правила.
Образный последний звонок проходит очень весело, идёт переодевания в разные костюмы, учителя тоже наряжаются и вместе с выпускниками участвуют в этом празднике. Если найду фотографии, то обязательно их добавлю. Выпускники бегают по школе и орут во всё горло что выпускники другой гимназии не совсем хорошие люди, так скажем. Разукрашивают старые машины надписями и гоняют по городу, так как у многих есть уже права. У нашей дочери тоже есть права, традиция видимо такая, что родители финансируют детям получение водительского удостоверения к 18 годам. Получается очень весёлый и шумный праздник, без алкоголя, конечно, не обходится и к вечеру некоторые таки хорошо напиваются.
Выпускной бал с вручение аттестата, это простой лист бумаги, да тут нет корочек дипломов или аттестатов как было принято у нас, тут всё на листе бумаге распечатывается и всё. Выпускной вечер проходит в основном в арендованных больших помещениях ли залах, так как народу собирается не одна сотня. Все конечно нарядные, девочки в платьях, мальчики в костюмах, торжественная часть у нас была с участием мэра города. Но этот козёл, больше мэра, я ни как назвать не могу, он у нас от партии зелёных, понёс такую чушь, которая вообще мало чем напоминало торжественную речь, посвящённую выпускникам, а были лозунги партии зелёных и в конце он завернул про Путина, вот скажите люди добрые, какое отношение имеет Путин к выпускному баллу. Я демонстративно не стал хлопать в ладоши и отвернулся в сторону. Все конечно на меня неодобрительно посмотрели, кто был рядом, но мне откровенно плевать на всех их и то, что они подумали на мой пренебрежительный знак к этой речи мэра города. После официальной части делали фотографии и потом был сам балл .
Дочь не захотела участвовать в этом балле и заранее ещё отказалась от участия ,так как она у нас совсем не пьёт алкоголь ,а это веселье обычно заканчивалось приличной пьянкой .После торжественной части мы уехали домой и уже дома праздновали это торжество .были приглашены соседи из дома на против и из соседнего дома ,был сын с подругой ,мы очень хорошо посидели ,но пришлось весь вечер разговаривать на немецком ,так как соседи у нас только немцы .Но было очень весело и праздник дома получился отличный .Ещё что понравилось ,что выпускникам всем подарили по красиво оформленном альбоме ,где были фотографии с 5 по 12 класс когда они учились в гимназии .Очень красивый и душевный получился альбом . На этом я и хочу закончить свой рассказ
и по традиции хочу показать опять пару рисунков моей дочери