В седьмом классе у нас появилась физика. Было жутко интересно, но мало что понятно, особенно задачи. И вот я стал одним из первых счастливчиков, кого вызвали к доске. Шел как на эшафот – градус серьезности зашкаливал.
Стою у доски, в руках мел, в голове – пустота. Делаю единственное, что точно знаю: рисую черту, которая отделяет условия от решения (на картинке она отмечена красным). Нарисовал и завис, даже «Дано» не написал, больше сделать ничего не могу…
Учитель среагировал так: «Вот это стирай. Не нужно так ограничиваться». И правда, моя линия оставляла совсем мало место для «Дано»
Сейчас думаю: эта линия – отличная метафора диагноза в пси практиках.
- Моя тревога. Нарисовать диагноз – это не начало работы. Это – способ справиться с тревогой. Рисуя черту я отделяю себя от непонятного. Вот пси-специалист скажет: «Да вы, похоже, перверзный нарцисс с вкраплениями ПТСР, КПСС и СДВГ» и как-будто что-то становится понятнее, тревога как психотерапевта так и пациента может уменьшится. Но какой ценой?
- Вот такой ценой. Диагноз, как и линия, ограничивает пространство для «Дано». Когда специалисту кажется, что диагноз известен, за ним легко перестать видеть человека. Исчезает желание разбираться дальше, слушать, размышлять. Несмотря на возможную схожесть, не существует и двух одинаковых симптомов. Вспомним кроме физики еще и литературу, слово Л.Н. Толстому: “Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по своему”.
- Единичность. Черта – это общее. Она есть в каждой задаче. А сама задача – в её «Дано», «Вопросе», «Решении». Там вся суть, вся уникальность. И если аккуратно структурировать решение, можно и без линии обойтись. Собственно, так и работает психоаналитик – без «диагностической черты», вникая в уникальность каждого случая.
В итоге, учитель начал помогать наводящими вопросами. Я обнаружил, что могу больше, чем думал. Стоило лишь осмелиться прикоснуться к неизвестному.
P.S. Всё вышесказанное не относится к диагностике в психиатрии – там диагноз является необходимой частью медицинского дискурса.
________________________________________________________________